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摘要：在器樂走進課堂中以后，對于改變教學中落后的教學模式，推進音樂教學改革具有十分重要的作用。本次課題中主要對電子琴的發展歷史和組成進行了分析，并對當前階段我國的音樂教學中電子琴的使用情況進行了研究，在此基礎上提出了小學音樂教學電子琴應用的方法。在研究中對大量的相關資料進行了分析，形成良好的教學思路，希望為小學的音樂教學發展提供一些有益的建議和參考。
關鍵詞：電子琴；小學音樂；應用；教學
一、小學音樂教學中的常用教具
在小學的音樂教學實踐當中，鍵盤類樂器是比較常見的，并且對于音樂教學來說有著不可替代的重要性。在教學當中教師通常是以鋼琴作為代表進行教學輔助使用，同時音樂教具中還主要包括了電子琴、手風琴、打擊樂器、音像教學資料、豎笛、三角鐵等。
二、電子琴在小學音樂教學中的使用
（一）電子琴作為伴奏樂器的使用
1.在教唱課上的輔助使用
將電子琴應用到音樂的教學中去，作為教唱課的輔助應用其不僅能產生節奏訓練的作用，同時也能讓學生的教唱練習更加的豐富化。電子琴在聲樂伴奏當中的應用能像鋼琴一樣為歌曲進行伴奏。電子琴當中的音樂采樣技術是比較高的，因此所演奏出來的音色幾乎能達到與鋼琴相同的水平，并且在音準上也很好。有著便于攜帶的特點，在教學中能夠隨時的變換成為其他的伴奏樂器進行使用，對于豐富音樂教學來說具有十分重要的作用。同時，在聲樂伴奏中還能隨時的調節出各種不同的節奏，促使伴奏能像一個樂隊一樣，根據演唱的實際需求來表現出不同的音樂風格。
2.在音樂知識學習上的使用
作為教師在音樂知識的教學過程中應當注意要根據教學內容、目標和學生的特點等來進行合理的教學安排和設計，要將教學當中的內容更加富有生命力的展現出來，不僅要讓學生對其音樂旋律有清晰的把握，同時也要讓學生學會思考。電子琴是鍵盤類樂器之一，在樂理的教學中應用電子琴有著比較形象和直觀的特點。在學習樂理的過程中教師應用電子琴能夠讓原本枯燥的樂理知識變得更加生動化和形象化，也能促使學生更好的理解樂理知識。當前階段的樂理和樂律法則基本上都是按照十二平均律而編寫的，鍵盤樂器正是依照這一原則所制定的，它的各音之間的位置與五線譜上各音的位置是相對固定不變的。因此電子琴的應用能發揮很大的作用，提升學生的掌握程度。
3.音樂欣賞中的使用
在小學的音樂教學中欣賞課比較多，教師如果能在欣賞課當中合理的應用電子琴，那么則相當于帶進班級一個巨大的資料庫，對提升教學的效果來說具有重要的意義。例如我們在教學中本節課的欣賞內容是圓舞曲，那么教師就可以在電子琴當中找到相應的華爾茲伴奏，讓學生能更好的體會音樂，并欣賞音樂當中獨特的美感。同時，教師可以根據欣賞音樂作品的實際情況來進行伴奏的速度選擇，在情緒比較高的旋律上教師可以適當的調快速度，讓學生感受音樂當中的激情，而在舒緩的音樂欣賞中教師則可以放慢速度，感受音樂所帶來的愜意享受。
（二）小學音樂教學中電子琴教學的開展
1.小學電子琴教學模式
電子琴的教學當中最為主要的目的就是培養學生的音樂素養，促使學生的審美能力能夠得到提升。近年來隨著我國的素質教育不斷深入發展，在小學的音樂教學中也開始逐漸的重視起了學生的素質教育。對于電子琴教學來說，以班級的形式進行教學是一種時展的需要，同時也是輔助音樂教學的重要形式，對此教師一定要積極的對這種現象進行改革和創新，為學生提供更加靈活多樣的教學模式，促使他們的音樂素質能得到提升。
2.小學電子琴教學方法
傳統音樂教學中教師始終將學生作為灌輸知識的容器，采取教師主導方式進行教學。一般來說在小學的音樂電子琴教學中教師主要采取的方法有：講授法、識譜法、練習法和演示法等，雖然表面上看起來十分的豐富多彩，但事實上卻是千篇一律的。此外，在以往的音樂教學中教師主要采取的是講授方式。對此教師可以采取相互觀摩的方式，讓學生分別進行簡單的音樂演奏，讓其他學生擔任教師，進行問題分析和抒發自己的看法。這樣的教學方式不僅使學生踴躍，而且也能讓學生更加深入化的理解音樂作品，提升電子琴教學的效果。
3.電子琴教學內容
在電子琴教學中教師也要重視起對于不同階段的學生要使用不同的教材，促使教學的針對性更強。首先，應當積極的鼓勵學生多聽一些音樂，多收集一些音樂的音響資料。通過聽的方式讓學生對音樂當中的處理有基礎的了解和認識。其次，教師應當在日常的音樂教學中訓練學生對于音樂的再創造能力，需要加強啟發學生的音樂形象思維和音樂想象力。例如在欣賞《春江花月夜》的過程中教師可以先對學生進行示范演奏，然后讓學生對當中的音樂含義進行概述，并在此基礎上給予學生一定的啟發，讓學生在音樂中感受青山綠水和詩情畫意。這樣的形式下教師會產生一定的感動，同時也能將自己的感情傳遞給學生，從而提升音樂藝術的感染力，為學生的音樂能力提供幫助。
三、結語
電子琴是現代科學技術和傳統音樂形式之間的完美結合產物，認識并了解電子琴的特點，會在音樂課堂中對于學生的能力和素質培養產生重要的意義。電子琴在小學的音樂教學當中是有著較高的價值的，既能促使學生的積極性，又能豐富學生的音樂素質，可見將電子琴應用到音樂教學中還是很有必要的。但在實際的應用中教師也應當注意到其不足之處，不是讓電子琴完全的成為教學主導，而是要發揮出其引導價值。
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作者:張彤 單位:延邊大學藝術學院