前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的教學內容有效性小學體育論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、精選教學內容，激發學生興趣
1.在教學內容要體現生活化。
體育與現實生活密不可分，教師要盡可能貼近學生的生活經驗選擇教材內容，實現運動技能生活化，通過創設各種生活情境及游戲活動吸引學生的興趣，達到教學目的。比如在進行低年級的《立定跳遠》教學時，如果老師直接表述這個動作術語，大部分學生可以無法準確的理解，也不知道這個動作怎么做。因此，可以組織學生創設一個“參觀動物園”的游戲情景，讓學生去觀察大自然中一些有跳躍本領的動物，并引導學生說一說，動一動，模仿一下，把自己了解到的動物介紹給大家。這樣不僅貼近了生活，使枯燥的體育問題變為活生生的體育現實，也便于具體地了解了對立定跳遠的方法理解，一定程度上提高了教學的有效性。
2.教學內容的設置要因材施教。
小學生正處于成長的階段，每個學生的體型、性別、身體素質、生理機能、體育基礎、智力水平能力、心理素質等方面的狀況是所有差異的。因此，教師在制訂教學目標和確定教學方法前，要充分和了解每個學生的性格、特點和特長，根據個人的差異，實行分層教學，做到因人而異，因材施教，這樣才能充分發揮和挖掘學生的個性潛能，調動他們的積極性，促使不同層次的學生都能得到最優發展。
二、創新教學方法，提高教學有效性
小學生都有活潑、好動的特點，老師單純的講解或較長時間練習某一個動作，學生會感到枯燥無味，注意力不集中。如何讓學生都樂意參加到教學活動中來，很大程度上取決于老師的課堂教學設計。老師首先要在教學方法上下功夫，利用一些新穎別致的手段，要大力開發體育教學資源，巧妙地運用到整個教學過程中，使體育教學活動豐富多彩，這樣才能才能最好、最優地體現體育教學的有效性。
1.創新教學手段，豐富教學內容
根據兒童好動和好玩的特征，要不斷創新教學手段，課程設計內容要體現豐富多彩，比如一節課設計三個運動項目是比較適宜的，每個項目的時間控制在5－10分鐘，組織教學的時間一定要連貫和緊湊，如果是同一個運動項目，為使學生不覺得枯燥乏味，可以靈活變幻方式吸引學生注意。比如跑步是孩子喜歡的項目，但教學中如果讓孩子一味地跑，他們會覺得枯燥，也會很快失去興趣。我們可以變換跑的形式和花樣，組織學生進行追逐跑、接力跑、分組對抗、往返跑、搶物跑、過障礙跑等等，使學生感到教學的樂趣，調動學生學習的自覺性和積極性的同時，也使學生在課堂上得到更好的練習效果。
2.巧妙運用體育游戲。
體育游戲是深受小學生喜愛的內容之一。教學內容游戲化可以讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍中學習，在游戲中掌握了體育技能，還可以開發學生的創造能力、接受能力及與他人的合作能力。目前小學體育教學的大部分內容含有游戲的因素，這就需要教師充分挖掘教材，進行合理的設計與加工。首先，要注重游戲內容的設計。小學生通常喜歡形式新穎、情節生動和競爭性較強的內容，這樣設計才能引起學生的興趣，使其全身心地投入。其次，教師要對游戲的方法和規則、要求進行不斷創新和變換，一個游戲就算再好，總是重復使用，學生也會厭煩，提不起興趣。當然，在進行游戲的過程中，教師一定要控制好課堂紀律，要不斷的提醒學生遵守紀律，讓他們養成良好的行為習慣。
3.適時組織課堂競賽活動。
體育本身就是競技運動。在組織教學時，教師根據教學內容和場地特點，適當開展一些小型的競賽活動，不僅可以培養學生參與意識和競爭意識，還能夠在競賽過程中鞏固運用老師所教授的內容。如在上“報數”課時，我將學生分組，以組為單位進行報數比賽。在報數過程中，如果小組成員有答錯的就扣一分，最后根據每組扣分情況排出名次、錯少的進行獎勵表揚。這樣，學生在枯燥單調的隊形、隊列教學中感受到就有樂趣，自然地調動學生學習興趣、體現出學生主動性，教學效果也就好了。
三、給學生激勵性評價
教師的課堂即時評價是有效性課堂生成的關鍵。小學生大都具有強烈的表現欲望和喜歡被人表揚的心理特點。如果學生能夠按老師要求完成一個動作要領和教學內容時，得到老師肯定的評價和同學的喝彩，內心會覺得特別愉快。這種成功的體驗，可以很好地增強該學生的自信心，激發其對體育的興趣，促使其在其它方面也要盡可能地表現好。因此，老師要善于讓學生體驗成功的滋味，要時常以“表揚式”的評價來激勵學生，讓其樹立信心，更好地投入到學習中。當然，課堂上教師的即時性評價在給學生以鼓勵、勇氣和信心，也應讓其明白自己的不足和努力的方向。
四、結語
總之，課堂教學的有效性才是教學的生命，體育課堂教學有效性的途徑和方法是多種多樣的，關鍵是我們教師要不斷的學習，提高自我，積極地去探索教學方法，抓住小學低年級學生的生理和心理特點，制定有效的教學策略，創設充滿生機、充滿創造的課堂，才能提高提高體育課堂教學的有效性。
作者：張宏偉 單位：內蒙古阿爾山市五岔溝學校