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1創新備課，靈活教學
在實施小學體育教學時，需要采取措施，激發學生學習的積極性。在教學過程中，選擇趣味性游戲進一步激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性，同時需要根據學生自身的實際情況，適當改編教材。在進行小學體育長跑訓練時，為了幫助學生消除長跑顧慮，需要打破傳統教學模式的束縛，在快樂中使學生達到長跑的教學效果。傳統的教學模式，首先需要學生進行熱身，然后沿著跑道進行訓練，并且對跑步的時間進行了規定，進而在一定程度上增加了學生上課的壓力，這種教學模式會加劇學生的逆反心理。在教學過程中，采用新的模式進行教學，以五個人為一組進行比賽，在操場上每間隔150米設置一個障礙，并且不規則地設置障礙，比賽中按照任意圖形進行練習。在跑步過程中，充分發揮學生的想象能力，同時將跑過的點連成圖形然后進行分組討論，進而幫助學生找出最佳的跑步練習路線。在練習中，學生會在不知不覺中加強了訓練難度，進一步激發了學生主動參與教學的熱情，同時有利于師生之間進行情感交流。從教學效果來看，大大提升了學生體育課的興趣，并且可以按時完成教學任務。在教學活動中，學生積極投身于教學過程中，并且超額完成教學任務。在一定程度上真正做到學中有玩，玩中有學，同時讓學生真正感到學習的快樂。
2善于運用科學方法進行教學
為了提高教學效果，在教學過程中，可以采用如下方法：
2.1游戲法。
在教學過程中，采用游戲法可以幫助學生按時完成教學任務。對于小學生來說，由于活潑好動，對一切事情都充滿了新鮮感，將富有趣味性、競爭性的游戲融入到教學過程中，進一步完成相應的教學目標。開始上課時，由于學生還沒有從課間活動的狀態中調整過來，在這種情況下，需要通過老師在上課伊始對學生的狀態進行調整，集中學生的注意力，利用趣味性游戲使學生注意力短時間內集中，通過小游戲改變單調定位徒手操，進而在一定程度上激發學生的學習興趣。
2.2變變法。
這種教學方法是一種興趣教學法，在教學過程中，通過采用多種形式實施教學，進一步激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性，進一步提高教學效果。通過多種趣味練習，同時配合優美旋律等對學生進行啟發式教學，進一步調動學生學習的主動性。
2.3“玩”法隊形教學。
這種教學方法，接近孩子們“玩”隊形，利用這種方式進行教學，通常情況下，能夠提高學生的興奮性，提高學生學習的注意力。
3合理安排，采取小組提意見方式
在教學過程中，由于學生的注意力主要集中在前半部，其意志力主要集中在課時中后部，并且情緒在課時后半部達到高峰，在這種情況下，教師組織教學時，需要將教學內容安排在課前半部分，便于學生學習新教材；將競爭性、游戲性比較強的內容，安排在課后半部分，進一步激發學生學習的興趣。在教學內容方面，將主教材與輔助教材進行合理的搭配，準確把握主教材與輔助教材之間的內在聯系，進而在一定程度上提高教學效果。
4培養學生全面發展
在小學體育教學改革中，發展學生智力是研究的重點和核心。在教學過程中，需要對兒童愛模仿特點進行充分利用，通過仿生、仿物，進而在一定程度上培養兒童的觀察力、模仿能力以及想象力。在使用器械時，組織學生進行拆裝比賽，進一步培養學生分析問題、解決問題的能力。
5利用適合的管理方式進行課堂教學
在教學過程中，學生的上課組織紀律性、課堂精神面貌等，在一定程度上體現了學生的思想管理水平。在課堂上體育教師的管理不能一味地呵斥，而是需要做好學生的思想管理。為此，需要制訂科學合理的教育計劃，明確課堂教學內容和教學目標。根據學生自身的實際情況，制定個性化的學習目標。強調課堂紀律，深入了解學生的學習情況，通過聽取學生的意見，及時與班主任進行聯系，將學生的信息反饋給班主任，通過與班主任合作共同做好學生的思想教育工作。對各個環節進行合理的安排，實踐證明，在教學過程中，只要教師備好課，同時注意時間的管理，那么體育課教學就會順利進行。
6結論
在課堂教學中，采用新的教學模式進行教學，同時善于激發學生的體育課興趣，靈活運用教材，其教學效果將會非常理想。作為新世紀體育教師應改變觀念，有科學態度、求真精神，每一個過程采用多樣教學方法才能不斷激發學生創新欲望，讓孩子發揮各自想象力和創造力，既鍛煉身體又發展能力，輕松實現高效課堂。
作者：夢云 單位：內蒙古呼倫貝爾市海拉爾區回民小學
