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信息技術的應用在教育管理中越來越廣泛。學校必須推行信息化管理，為教育管理提供具體的信息策略。借助網絡效益，搭建學校發展教育信息化管理平臺，充分發揮信息管理效益，不斷深入研究學習，全面提升教育管理影響力。全面整合現有系統，引進互聯網相關技術。人類進入信息時代后，許多教育活動也在不知不覺中開辟了一種新的管理方式。信息技術已在學校管理系統中發揮最大作用，并在學校管理活動中發揮了積極作用。網絡技術的飛速發展改變了人們固有的生活方式。社會工作者和從事教育和研究的學生都將通過網絡實現他們的工作目標。本文論述了教育管理信息化，詳細闡述了教育管理信息化的具體對策，并制定了有效的對策。信息技術的應用給教育管理帶來了新的活力，教育管理者的管理理念也發生了巨大的變化。首先，信息技術的引入極大地解放了勞動力，提高了教育管理效率。特別是，如要傳送重要的文件，必須以通知方式遞交。如果要在現階段報告執行內容的結果和問題，它必須舉行復雜和反復的會議?，F在，各種信息辦公室的平臺都將通信視為自由的障礙。不要擔心時間、空間等。第二，縮短了指示時間。在要求指示和修正的道路上浪費全部時間的話，會造成無形的損失和浪費。信息管理卻巧妙地避免了這個問題。處理內容也可以通過公示、報告等形式發送給一個人。使問題更加地透明和公開。
1教育管理信息系統建設現狀
“信息技術對教育發展具有革命性影響”的概念遠未普及。許多教育工作者，特別是負責教育管理的教育工作者，仍然對教育管理信息化有著方便快捷的理解，沒有意識到信息化對管理、決策和公共服務可能產生的影響，也沒有意識到教育管理信息化是促進教育管理體系和管理能力現代化的重要手段和唯一途徑。思想的滯后直接導致缺乏動力和發展緩慢，缺乏有針對性的有效指導和評估機制，缺乏克服困難的主動性、創造性、決心和勇氣，遇到困難時停滯不前，這意味著推進教育管理信息化的矛盾無法及時解決，陷入兩難境地。在教育部的高度重視下，我國已經完成了教育管理信息化系統的建設，經歷了教育管理信息化的快速發展時期。但是，在教育管理系統的建設上，管理系統必須更加完善。目前，我國的教育信息化建設在數據中心和教育網絡建設方面有著良好的形勢。隨著學籍管理、校舍管理、助學金管理等信息采集系統的建設，我國教育管理信息化進入了一個快速發展時期，兩級實施、五級應用模式得到進一步發展，我國教育系統的數據采集工作已基本完成。另一方面，中國還沒有完成教育系統的基礎數據的建立。使其計劃協調力不足。數據收集不足導致了大量偽造數據出現和重復收集數據等問題。不完善的數據管理機制也制約了我國教育管理信息化的進一步發展。在中國，各省、市和地區的教育部門主要推動教育管理信息化系統的建設，但教育管理信息化的實施情況因地區而異。在中國一些互聯網資源豐富的城市，教育管理信息化的步伐甚至更快，這肯定遠遠超于信息貧乏地區的發展。另外，在一些經濟發達的城市，因為有足夠的經費，所以可以調整信息系統，支持團隊發展建設。但是，無論是經濟發達地區還是經濟欠發達地區，我們仍然面臨的一個重要問題那就是如何有效地把國家體制和建設體制聯系起來。一些中等發達地區在網絡建設方面有一定的基礎，但經費匱乏，模糊的管理機構和支持團隊力量薄弱，仍然是教育管理信息化進程加快不了的重要因素。
2教育管理信息化問題的分析
目前，缺乏對教育管理信息化的認識是造成教育管理信息化問題的一個重要因素。只有”信息技術對教育發展具有革命性影響”的口號。但是教育工作者并不真正理解這個詞的意思。無論是教育者還是教育執行者，大多數人認為網絡在教育中的作用只是“方便快捷”。教育管理信息化對教育決策、教育管理和公共服務的影響有限。教務管理信息化也發揮著重要作用。落后觀念的造成直接后果是缺乏發展動力，發展步伐緩慢，缺乏克服困難的決心。最后，教育管理信息化過程中出現的問題無法及時解決，處于兩難境地。缺乏有效的評價和指導機制。教育管理信息系統的建設雖然已經開始了一段時間，但建設的程度也取得了一定的成績。但是，一些傳統教育時期落后的體制依然在使用。比如對各個學生的客觀評價不足，缺乏的學生的激勵以及對努力進步的學生給予及時的認可，以統一的基準重視成績，無視學生個人的差異進行成績的評定。這種不完善的教育評估機制嚴重阻礙了教育管理信息化的進程。它忽視了學生主觀努力的基礎，忽視了對學生進步的評價。最后，學生的成績會毫無保留，這將大大損害學生的積極性，甚至會產生疲勞，影響學生身心健康的發展。
3信息化教育管理對小學教育有重要意義
小學教育是小學素質教育的重要組成部分。加強小學信息教育管理，加快小學信息教育建設和發展的步伐。提高小學生的識字率和適應信息社會的能力。加快教育管理現代化，提高教師素質，深化基礎教育改革，提高教育質量和效益，促進素質教育的發展具有重要意義。
3.1推進學校教育信息化，提高學校運營水平。當今世界，以信息技術為主要指標的科學技術日益完善，高科技成果轉化為現實生產力越來越快，第一次看到的知識經濟暗示著人類經濟和社會生活的新變化。信息技術不僅僅改變了我們的世界。學校的管理、教育、教學方法和學生的學習方法都發生了變化。信息技術已成為教師教學和學生學習的重要工具。因此，學校教育必須加快信息化建設，提高辦學水平。加快信息基礎設施建設，營造良好的信息環境，實施教育信息化。為了加快信息化教育的步伐，我們需要挖掘多渠道的潛力，建立信息化教育的硬件和軟件。以全新的品牌理念，確定學校信息化建設的基本思路，在設備配置的總體規劃、實用性、充分性和適度性方面起帶頭作用?；鸬耐顿Y力求使政府投入更多，公司支持更多，投入更多。它要求通過寬帶和互聯網為學校信息教育創造硬件和提供必要的物質條件。同時，抓緊信息資源數據庫建設，充分發揮現代計算機設備的功能。
3.2提高教師信息素養，培養高素質教師隊伍。教師為了徹底改變傳統教育模式，利用信息技術開創現代教育的新道路。來滿足新世紀的教學需求。發展信息技術教育的關鍵是培養教師的專業素質，提高教師的信息專業化素質。首先，運用現代教育技術優化教學內容。要提高教師的信息技術素養，就必須讓一線教師充分參與信息技術培訓過程中，實現“三學二用一產”。“三學”:第一，對所有教師進行專業培訓。第二，利用集體準備時間，以教研組為單位進行學習。第三，利用教師的空閑時間學習。此外，學校亦設有學習及獎勵制度，以鼓勵優秀教師及骨干教師學習。學校應有計劃地為全體教師進行信息化培訓，并透過“三學二用一產”等一系列措施，提高教師應用信息化的能力和水平。運用信息化教學，為教育設計創造嶄新的氣氛。教師圍繞培養學生的革新精神和革新能力設計了課程，刺激了學生的學習熱情，有效地突破了教學的難點，優化了課堂的教育。學習信息技術與素質教育結合，改革學校教育模式。目前，我國正在實施基礎教育課程改革。信息化及專題課程已合并。為了更好地整合不同學科的教育和信息技術，要求教師在基于多媒體和網絡的信息的教育環境中實施課程目標，將課程內容信息化，為學生提供學習資源，并與所有學生分享。教師不僅使用信息技術進行教學，而且還使用文字處理、圖像處理和信息集成等數字工具，使學生能夠使用計算機工具再現和創建課程的教育內容。
3.3活用現代教育技術，促進學生可持續發展。21世紀是一個高科技、信息技術、網絡化和可持續發展的新時代。這是一個充滿競爭激烈，瞬息萬變，創新驅動的社會。學生將如何適應信息社會的快速發展？最重要的是運用現代教育技術培養學生的素養，使學生能夠掌握和處理信息，有效溝通，充分了解社會和自己，滿足社會發展的需要。開展學生信息技術素質化的教育，促進學生學習?，F在，隨著現代教育技術在學校的普及，教師們已經簡單地傳授知識，允許學生獨立探索知識。學生學習不僅僅是在教師的指導下進行課堂學習。我們現在所說的“好的學習”是指學生必須找到最合適的學習方法，并且能夠通過自主探索有效地學習。作為一種理想的學習方法，學生主觀意識到他們的存在，并知道他們可以控制它，麻省理工學院的一位博士說。為了控制什么，他們“不斷地學習”。就必須運用現代教育技術促進學生個性發展。網絡打破了時空限制。學生可隨時透過互聯網取得知識，以滿足他們的學習需要和愿望。學校創建的網絡環境為學生提供了自主參加社會活動、自我展示的機會。在網絡學習中，需要讓學生的個性和專業性得到充分發揮。
4教育管理信息化的具體措施
4.1建立適合學校發展的教育信息化管理平臺
通過信息技術的應用，讓我們徹底擺脫了過去復雜的商業環境，信息采集變得更加容易和準確。學校管理信息化的應用,也可以反映黨對學?？茖W管理的水平和教師隊伍的素質。小學的管理不僅滿足學生和教師的普遍需要，而且與學校未來的可持續發展形成鮮明對比。在新的時代，校長不僅可以依靠傳統的經驗來執行各種管理任務，而且應該隨著時代的變化在整個學校逐步實施信息化的教育管理。財務管理是學校管理活動的主要組成部分之一，學校開展的各種活動也可以依靠這些物質條件。通過教育管理信息化，充分利用貨物的使用方法。詳細而豐富的財務形式，以及各種支出和余額信息管理的透明度，有助于學校迅速進入科學化、高速化的管理時代。
4.2利用網絡資源，充分發揮信息化管理的優勢
信息技術以雷電的來襲之勢滲透到人類的日常生活中，對人們的生活觀、價值觀產生了很大的影響。教育信息技術是當今最流行的教育理念之一。除了提供日常教育，管理也是學校建設的重要組成部分。當涉及到管理方面，它是不可分割的概念。因此，管理也應該圍繞人展開。學校主任必須從制定、建設、實施、指導和控制的角度出發，利用信息管理的優勢，通過信息管理的量化目標和任務，有效評估活動的結果和不足。學校每天必須面對大量的教育任務和管理內容。如果工作效率不提高，問題就會繼續出現。學校管理的信息化也將加速學校問題的處理。教師通過教育管理系統對相關內容進行快速分類，大大提高了問題處理的及時性和便利性。
4.3不斷深入學習，全面提高教育管理效果
目前，學校教育管理信息系統的建設和組成離不開教育部門的管理和推動作用。通過教育管理部門和教育工作者的共同努力，教育信息化建設為教育信息化奠定了更加堅實的基礎。管理系統從通過計算機的硬件和軟件開始。硬件結構由信息網絡、用戶終端等基礎設施組成，軟件由各教學人事部門的主管理平臺和軟件組成。在教育管理方面及時、快速地使用這些信息，可以顯示當前的工作狀態和學校的進展，從更高的角度減少工作量，與學校系統協作，提高工作效率，降低工作強度。
4.4全面整合現有系統，引進物聯網技術
現階段，新技術物聯網、大數據等先進技術手段經常出現在人們生活的各個方面，人們的生活環境和具體活動都得到了明顯改善。在學校管理系統中引入物聯網技術是非常必要的手段。在教育活動中經常接觸的考試監視系統、指紋檢查、教育評價系統等管理系統的應用，可以在一定程度上減輕管理者的業務負擔，用更方便的手段掌握學校內部的教室教育狀況、教職員的工作內容及出勤狀況。我很好地避開了學校管理活動中出現的表面基準。
5堅持不懈，創新信息化教育新構架
隨著信息技術在學校的普及，我們在實踐中相信，構建學校信息技術教育管理的新模式并非一朝一夕的事。
5.1加強學校資源庫建設，開發網絡的資源。目前，隨著校園網絡的建設，作為校園網絡關鍵組成部分的資源數據庫建設相對滯后。全面加快開發利用網絡教育資源，建立包括文獻圖書館、信息資源圖書館、軟件圖書館、光盤圖書館在內的校園教育資源中心，提供最新的教育資料和信息。
5.2加強道德網絡教育，培養學生識別信息真實性的能力。網上即使也有一些負面信息。有些學生無法識別和拒絕這些信息，容易受到不利影響。學校應建立“防火墻”，重視網絡與德育結合，開發德育課程，保證德育盡快占據網絡地位。
5.3加快校園網建設，實施學校管理網絡。一方面，它方便了學生在線學習和交流，增加了學校和班級管理的透明度，使學生成為真正的學習型學生。另一方面，我們可以把部分學生紀律融入學校管理，密切聯系家庭與學校的關系，方便家長參與學校的管理和監督。深化改革的總體目標是完善和發展中國的社會主義制度，推進國家政府體制和能力的現代化。是黨的十八屆三中全會明確指出的，部長袁貴仁在2014年全國教育工作會議上的講話中也明確呼吁“加快教育治理體系現代化”，事實上，教育管理信息是推進教育治理體系和治理能力現代化的重要途徑，其基礎是建立政府、學校和社會關系，實行管理分離。只有通過教育管理信息化提取商業活動信息，并根據有關信息傳播的法律法規向各方提供服務，才能進行社會評估，政府監督到位，學校實行獨立管理。在這方面，加快我國教育管理信息化的步伐，為我國教育管理體制和能力的現代化奠定了堅實的基礎。這是一項不迫在眉睫的重要任務。簡言之，隨著大數據時代的迅速崛起和發展，計算機化已成為時代和外部特征的重要標志。信息技術在學校管理中得到了充分地、廣泛地應用。通過信息技術的媒介，學?？梢钥焖偈占罅康慕虒W和學校管理信息，通過收集、歸納、傳遞、分析等環節形成良性循環，逐步提高學校管理水平。
作者：白世榮 單位：甘肅省慶陽市環縣演武鄉中心小學
