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摘要：
由于汽車維修行業作為學生學習汽車專業的關鍵所在，同時也是學生在學習汽車維修的時候，教師應當采取項目教學法進行實際教學。這種教學手段是當前教師在實際教學中往往采取的一種教學方式。它能夠為學生學習關于汽車的理論知識提供方便，教師采取該教學手段以后，不但可以提高教學質量，而且還對學生和教學適用的教學手段之一?；诖?，主要從以下幾個方面進行分析，提出合理化建議，提供給相關人士，供以借鑒。
關鍵詞：
學生在學習汽車理論知識以及操作的時候，作為當前大部分專業中比較受歡迎的一門專業，它可以緊跟時代的潮流。隨著當前社會發展的過程中，基本大多數家庭都會有一臺汽車，這樣也就在某種程度上推動專業的不斷發展。教師在課堂中采取該教學手段，能夠打破以往的教學理念，而且還可以充分激發學生的求知欲望；教師能夠不斷提升自身的文化素養，采取新型的教學手段，從而最大程度推動學生的不斷發展。
1教師要自覺提高素質與能力
作為一名人民教師，就是要擁有終身學習的理念，這也是教師職業道德對于教師的要求。科學技術日新月異，時展十分的快，只有終身不斷學習才能夠適應社會發展的需要，才能適應學生的需要。項目教學法是一種新的教學方式，只有不斷的學習這樣新的教學方法，接觸新的教學理念，學生才能夠更好的學習新的知識。這一切的第一步就是教師要不斷的完善自己，提高自己的能力，讓教學成為一種樂趣，為教學注入新鮮的血液。提高教師的專業素養和教學方法，促進教師汽車運用與汽車維修的隊伍不斷的擴大，不斷的增強教師隊伍，讓教師擁有更加專業的知識更加豐富的經驗來進行教學。教師可以通過觀看優秀教師的教學視頻，進行專門的培訓或者是去積極的進行自我反思。通過多種途徑和方法來讓自己變得更加優秀，讓自己成為一個更加合格的人民教師。在教學中也可以和同事進行溝通交流，積極去探索好的教育方法，不斷的彌補自己的不足，取他人之長處，彌補自己的短處。讓自己更好的服務于教學。
2改變舊思想，挖掘學生的潛能
以往教學手段都傾向于教師講學生聽的教學手段，而沒有對學生的主體能動性引起必要的重視，教學手段未免顯得過于呆板。沒有對學生的積極性引起高度重視。以往文化應當遵循“取其精華，去其糟粕”的教學理念。同樣教學也是一樣的，教師不應當讓學生進行被動的學習，而是引導學生可以主動的學習。比如：“教師在傳授知識的時候，在講授《汽車底盤構造與維修》”一課的時候，應當打破以往的教學理念，而是將全部的學生分成若干個小組，然后通過競爭回答的形式來說一說各個部件都有怎樣的作用。你希望它有什么樣的功能。引導學生能夠主動思考抑或是動手嘗試，進而最大程度挖掘學生的內在價值。”這樣就要求教師應當打破以往的教學手段，對教學手段加以創新。充分挖掘學生內在的價值，人的潛力是無窮的，學生內在的潛力也是不能想象的。倘若想要打破呆板的教學手段，那么教師應當促使學生具備較多的想象力，增加精神世界，從而促使學生得到真正意義上的解放。
3有目標地進行課堂教學
對學生而言，在一堂課上教師需要用明確的目標來進行有效地指導學生進行學習，在汽車維修這門課上學生會有較大的好奇心和動手操作機會，因此學生的自主發揮空間就會變得很大；但如果控制不好，整體的課堂效率就會下降。因此，作為教師要對全體學生有一個整體的了解，基本上做到了解學生的優點和缺點，再根據教學內容進行教學目標的有效設置讓學生跟隨著老師完成教學目標。例如，在學習《汽車發動機故障診斷與維修》這一節時，教師要對學生提出明確的教學目標，讓學生在充分掌握理論知識的基礎上，教師，可將發動機的故障診斷作為教學目標，讓學生更全面的掌握發動機的故障問題，通過教學目標的設置學生學習起來更有目標性和針對性，不會再盲目的和隨心所欲的去學習自己喜歡的東西，教師要轉變教學角色由主導者變為引導者，幫助學生一步步實現教學目標達到教學目的，幫助學生完成所需要學習的知識內容，那件學生與教師的距離，通過師生配合更好的實現教學目標。
4對學生進行全面客觀的評價
無論是任何一個時期的學生都希望可以獲得教師的肯定，而得到教師的肯定一般都是來源于積極的認可。然而，所有的人都不是十全十美的人，不管是哪一個人都會具有自身的缺點以及優點；所以，教師應當對每一位學生的具體情況做到熟練掌握，并做好科學的評價。當教師在使用項目教學手段的過程中，學生大多數都會對汽車的維修和運用這一節課引起了注意，然而每一個同學掌握的程度不同，所以自身的能力也是不同的。當教師在傳授學生知識的時候，應當對學生的整體情況引起重視。雖然一節課的時間不長，這樣就無法表現出一樣的程度，教師應當對學生實際表現情況進行公平的評價。對學生表現優秀的地方要加以表揚；對表現不好的地方要在第一時間做好認真的指點。教師采取該教學手段使用到汽車維修教學過程中，應當對整體的表現情況做好科學的評價，教師也應當打破以往的評價手段，使用學生能夠承受的形式加以評價，在實際評價的時候也應當遵循公平的原則，對學生的付出心存感激，從而將課堂水平加以提升。教師應當對課堂內容做好認真的總結，并客觀的評價每一位學生的表現情況。這樣可以促使學生能夠對知識有更深的了解，加深知識在頭腦中的印象，并且教師在采取項目教學手段的過程中做好認真的總結，讓學生能夠在課堂中感受到學習的樂趣。
5結論
總而言之，從學生的角度出發，教師采取日新月異的教學手段就可以激發他們的求知欲望，營造出輕松愉快的課堂氛圍，將課堂教學質量加以提升；教師將項目教學手段恰當的滲透到汽車運用與維修教學中，能夠推動學生可以掌握一種新型的教學手段，這樣才能夠更好的投入到學習中，促使課堂氛圍變得更加的輕松。作為一名教育人員來說，在汽車專業中使用項目教學手段的過程中，一定要對學生的實際反饋引起高度重視，教師應當注重學生角色轉變的情況，并從以往的主導人員逐漸過渡到組織人員，為每一位學生都能夠掌握學習內容創造有利條件。
參考文獻
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作者:劉楊 單位:遼寧省交通高等?？茖W校
