前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的計算機課程教學開展項目教學法的對策，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：隨著經濟體制的改革，時代的進步，互聯網網絡走進千家萬戶，成為了一種新興的產業，對人們的生活質量的提高產生了巨大意義。引起了教育機構對于計算機教學的廣泛重視。那么如何更好的開展計算機的教學工作，以及針對學生進行行之有效的教學，教育部門需要不斷創新教學模式，勇于開拓新思路，與時俱進。項目教學法的應運而生對于計算機教學有積極影響，大大提高了學習效率。本文針對計算機教學中開展項目教學法的意義以及對策進行簡要闡述。
關鍵詞：計算機課程；教學；項目教學法；對策
前言：
項目教學法是通過老師事先編排好教學的項目，讓學生通過自己的主觀能動性發散思維，完成學習任務。項目教學法能夠讓學生獨立自主的去探究學習方法，總結學習經驗，充分能夠讓學生獨立自主的進行學習。學生憑借老師下達的任務以及擬定的教學項目，獨立了解學習內容、整理學習材料、研習所應對老師的任務并且進行合理化的方案實施，完成預期的學習效果，讓學生更加容易掌握知識點并且牢記。在計算機課程教學中進行項目教學法實施，可以提高學生的自主學習能力，使教學的模式由老師的主動授教轉變為學生自主學習，并且在這一系列過程中，學生更加深刻了解計算機課程的文化內涵，充分調動了學生的學習積極性以及在學習中的創造性。
1.項目教學法的實施方針
1.1項目設計要有針對性
在計算機課程項目教學法實施過程中必須不能夠違背教學的目的性這個原則。只有充分的掌握教學目的才能夠接納不同的受眾學生的需求。教育要因材施教，只有從根本上發掘教育模式的積極性才能夠項目教學法真正實現它的導向作用，促進受眾人群獨立學生能力的形成[1]。項目在實施以及開展的過程中要對受眾群體的基礎有一個全面的了解，知道每個人停留在哪個學習層面，對于每個人所掌握的知識情況做一個整合，才能合理的制定出計算機教學中的教學模式。例如：在對于計算機WORD文檔的操作學習時，教師應該首先對WORD文檔的構造以及基本用途上做簡要介紹，讓其學生充分了解這一功能的使用背景以及可適用的范疇。如何新建一個文檔，對文檔進行格式整理以及保持都要有一個系統化的講解。學生通過教材內容以及自己查閱瀏覽的資源去了解這個項目的基本情況，從而能夠跟上老師的節奏，對于計算機中WORD文檔的基礎功能進行掌握。通過自己摸索，全面提高自己的綜合學習能力以及對于計算機的操作能力[2]。
1.2項目方案的豐富性
社會主義新時期應該打破傳統的刻板教學模式，老師應該用于創新課堂教學方式，與時俱進，創造出一個自己的新興教學方案，增強課堂學習的趣味性。趣味性教學可以充分調動學生的學習積極性，讓學生學習更有熱情，并且老師在上課的過程中課堂更有活力，為學生構建一個良好的學習氛圍，讓學生有效的融入課堂學習中來。因為計算機課堂中的趣味性不容小覷[3]。
2.項目教學法的實施策略
2.1一切以學生學習為導向
在對于計算機的項目教學法實施過程中應該遵照一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生自主性與探索性思維為原則。因此在實施過程中應該圍繞學生的基本情況進行開展。保證教學目的的有效性和科學性，更有效的迎合教學體制下的素質教育要求。學生在學習的過程中要用于發散思維，積極探索，老師進行有效的監督和指導，對學生的學習進展以及在學習中所遇到的阻礙要及時跟進并解決[4]。老師應該積極的引導學生進行自主學習，主動去獲取知識，而不是完全依賴老師在課堂上的講解，充分發掘學生們的學習潛能。
2.2建立健全教學體系
在項目的制定以及實施過程中，項目內容本身要有原則性。應該切實貫徹以學生發展為理念的指導方針，布置好學習任務以及規劃好學習目標，讓學生在學習的過程中可以參照一個標準去落實，并且還不能夠忽視學生的自我規劃?？茖W的制定教學體系，能夠針對每個受眾群體進行一一教學，把教育落到實處，充分發揮其潛在的優勢。例如在學習EXCEL表格的項目完成時，老師可以將學生的年齡、性別為任務布置，進行數字錄入以及平均年齡的結果。不僅能夠促進同學情誼還能夠對學習情況進行了解。
2.3完善評價政策
在重視學生自主學習性的同時，老師也應該加強自己的指導觀念，科學的對學生進行引導，告訴學生每一步需要怎么去操作，并且輔助學生完成自己不熟知的領域。項目教學法的根本目的是通過學生自主學習與探索來完成計算機課程的教學內容，并且能夠主動掌握計算機課程的基本知識，由被動轉變為主動。而且，在教學中老師應該隨時關注學生的知識掌握情況以及完成進展。并且對于完成后的結果需要有一個量化考核[5]。讓學生充分了解這個過程中自己所遇到的問題以及后期再計算機學習操作中所需要改進的方式。老師也能對學生的學習結果有一個基本的掌握，并且對于以后制定項目任務時可以及時改進方案。項目教學法不僅要注重過程更要關注結果，計算機知識學習不是一層不變的，需要使用人員進行靈活處理。
3.結語
總而言之，計算機課程中項目教學法的實施，充分提高了學生自主學習能力，增強了學生的學習興趣，老師教學質量和學生的學習效率都有了顯著的提高。為了能更好的應用這一方法，需要教育工作者用于探索創新的教學模式，將項目教學法的基本原則深入到實際教學中，讓受眾群體能夠扎實掌握學習內容，進而提高教學質量，保證教育事業科學有效進行。
參考文獻：
[1]宋愈珍.高職計算機專業項目教學法應用現狀綜述研究[J].速讀（中旬），2017，（12）:88.
[2]魏琦.項目教學法在中職計算機專業教學中的實踐與思考[J].魅力中國，2017，（46）:129.
[3]馬津偉，張福群.在計算機課程教學中開展項目教學法的研究[J].湖北函授大學學報，2016，29（14）:110-111.
[4]余志云.項目教學法在中職計算機專業教學中的實踐與思考[J].農村經濟與科技，2017，28（10）:263.
[5]賴昌美.項目教學法在高職計算機課程教學中的研究與實踐[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017，（34）:285，288.
作者:曾世華 單位:鶴山市職業技術學校
