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【摘要】隨著教學改革的逐步深入，對中職學校進行教學體制改革的任務迫在眉睫。中職學校在機械專業的教學現狀并不樂觀，引入項目教學法，有利于完善中職機械專業教學的教學機制。本文筆者結合多年機械教學經驗，以及近年來對項目教學法的研究，提出了一些自己的看法，供廣大教學同行借鑒。
【關鍵詞】機械教學；問題研究；解決方法
在新課程教學改革的背景下，對中職機械專業教學進行改革也成為了教學改革的焦點。針對中職機械專業教學，引進項目教學法教學，有利于剔除中職教學中存在的一些弊端，改善中職機械專業教學現狀。項目教學法有利于提高中職機械學生的專業素養，提升學習質量，提高學生的綜合文化素養。
1.中職機械專業教學中存在的問題
中職機械專業教學在我國的教學領域也占據了一定的地位。但是，中職機械學生的學習中存在很多學習弊端，例如學生不注重合作學習，沒有學習創造力，缺乏自主學習能力。為了中職學生在畢業后的發展，我們應該認清這些問題，解決它們。
1.1中職機械學生不注重合作學習。在全球發展的潮流中，合作一直是人們所關注的內容。合作學習一直在學生學習生涯中扮演著重要的角色，注重合作學習，可以提升學生的學習效率，減輕學生的學習壓力，達到事半功倍的效果。但是，根據筆者調查研究發展，中職機械學生沒有意識到合作學習的重要性，自我封閉。在學習生活中遇到困難不會與同學，老師互相合作學習，導致解決問題的能力下降。為了中職機械學生的學習生涯能夠畫上一個完美的句號，機械學生應該認清自身學習中存在的封閉感，注重同學，老師間的合作學習。倡導合作學習，對中職機械學生學習有著關鍵性的作用。
1.2中職機械學生沒有學習創造力。在近幾年教學改革潮流中，創新創造力一直是教師關注的焦點。教師希望學生能夠具有創新思維，能在學習中具有學習創造力，學生能夠提升自身綜合能力。對于中職機械學生來說，學習創造力僅僅是模糊的概念，學習生活中并沒有做到創新創造，這對中職機械學生專業化素養的提升產生不利的影響。在大多數中職學校中，機械學生學習創造力低，學習能動性差，學習死板，沒有創造力。這就嚴重影響了中職機械學生的專業化素養的提升。對于機械學生來說，在機械學習的過程中，空間想象思維尤為重要，學生需要根據教師的要求對現有的圖形進行想象和創造。
1.3中職機械學生缺乏學習自主性。在學生學習生涯中，最重要的就是學生的學習自主性，學生學習不自覺，就算教師的教學水平再高，教學能力再強，學生的學習成績也不會得到提升。根據筆者調查研究發現，在大多數中職學校中，學生不能夠做到自主學習，學生的學習往往是被動的，只有在教師，家長的逼迫下才去學習。一但教師和家長沒有起到監督作用，學生便會懶散，缺乏學習自主性。對于中職機械學生來說，這是對學生職業生涯中最不利的影響。提升學生學習自主性，將會對機械學生在專業方面的學習產生積極影響。
2.應用項目教學法解決教學問題
中職教師應該意識到項目教學法的作用，將項目教學法應用到自身的專業教學上，發揮項目教學法的教學優勢，這樣有利于加強學生的合作學習，創造性學習和自主學習能力。讓學生能夠提升自己的專業素養，在項目教學法的應用中受益無窮，
2.1加強學生合作學習。隨著社會發展的潮流，人們開始注重合作意識。對于中職機械學生來說，將項目教學法應用到學生的學習中，能夠加強學生合作意識，提高學生合作能力，改善機械學生學習現狀。對于機械學生來說，動手操作能力至關重要，在動手操作中就需要合作，這樣有利于在簡便操作的同時提高工作效率和工作質量。采用項目教學法，可以將學生合理分組，讓學生進行小組合作學習，逐步提升學生合作學習素養。在項目教學法的幫助下，中職機械學生一定能加強自身合作學習能力。在項目教學法的教學模式下，中職機械學生不僅能意識到團隊合作的重要性，還能鍛煉學生在各個方面的能力，提高中職機械學生的綜合素質和專業素養。
2.2加強學生創造性學習。將項目教學法應用到中職機械學生專業教學中，能夠提高學生的創新，創造力。在學習中，做到創造性學習，能夠加強學生的學習能力，提升中職機械學生的專業化水平。創造性對于機械學生來說是最重要的，機械學生具有創造性思維，能夠將創新思維應用到機械工作中，對機械行業做出一定的貢獻。對于中職機械學生來說，項目教學法就是教會學生如何學會自我學習，同時，自我學習的過程便是創造性學習的過程。在中職機械學生的專業教學中離不開實踐畫圖，但是如何畫出題目所需要的圖形，就需要機械學生學會如何去學習，如何想象空間模型。因此，學生能夠做到創造性學習，就能在實踐畫圖中畫出理想模型。這正是項目教學法要求學生提高創造性學習的目的。
2.3注重學生自主學習。進行項目教學法與中職機械專業教學有機結合，有利于提升學生自主學習能力，調動自身學習積極性，提升中職學校機械教學的教學質量。將項目教學法應用到中職機械專業教學中，有利于學生注重自我學習，意識到自我學習的重要性。在學習生活中，學生如果能做到自主學習，將會提高自身的學習能力。做到自主學習，能夠減輕學生在學習生活中的壓力，同時也能提升學生的學習成績。針對中職機械學生缺乏自主學習能力這一現狀，采用項目教學法能夠大幅度提高學生的自主學習能力。
3.總結
在中職學校機械專業教學中引進項目教學法，極大地提高了學生的學習素養，以及學生的專業文化素養。應用項目教學法解決教學問題，加強學生合作學習，加強學生創造性學習，注重學生自主學習，解決機械學生的學習漏洞。希望廣大教學同行能夠借鑒本文，改善中職機械學生的教學現狀。
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作者:張艷 單位:天津市勞動保障技師學院