前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的信息技術在初中物理實驗教學的應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：為了給學生物理學習打下堅實基礎，提高物理教學效率，文章從信息技術提高物理實驗效果、信息技術提高動態教學實驗水平、信息技術有效保障教學安全三方面論述了信息技術在初中物理實驗教學中的應用。
關鍵詞：信息技術；初中；物理實驗教學
物理教學過程中需要做一系列的實驗，學生通過對實驗進行觀察了解各項物理原理。然而許多偏遠的農村中學，由于學校經費不足，因此用于教學的物理設備也會受到一定的限制，很多實驗受到各種要素的影響，學生很難真正地在實驗室里進行研究[1]。信息技術的應用，將物理課堂教師和學生需要了解的物理演示通過圖片、文字、音頻、動畫等呈現到課堂中，學生受多種感官刺激，從而被課件的內容所吸引，讓學生能夠學習更多內容，知識掌握的更牢固，為學生物理學習打下堅實基礎。
一、信息技術提高物理實驗效果
初中物理老師在進行實驗時，一些外部要素會對實驗結果直接產生影響。比如，初中物理中最常講到的物理知識摩擦生電，在冬季做這個實驗效果會更加明顯。在講解肉眼看不見的磁場時，也需要借助一定的道具，還有許多類似的實驗都不方便進行教與學。但是，教師可以借助信息技術，預先查找其他人制作的摩擦生電等相關的實驗成品視頻，將其做一個簡單處理再加入需要講解的課件，這樣教師的教學就會變得很容易。比如，在講解人教版中“分子熱運動”這一部分知識時，需要學生通過實驗來理解分子的擴散及分子間的作用力等知識。這屬于微觀、比較抽象的內容，學生很難去理解，這個時候教師就可以通過信息技術來給學生們演示，讓學生通過動畫弄明白這一實驗原理，來學習這部分的內容。信息技術可以有效地輔助物理實驗教學，教師通過合理的使用信息技術能夠讓物理實驗的現象更加明顯可見，通過課件上呈現的動畫及文字演示能夠很好地提高教學效果，學生通過信息技術也能夠更加深刻地學習理論知識。
二、信息技術提高動態教學實驗水平
傳統的物理課堂中，教師在做物理實驗時很難將高難度的內容帶到課堂中，但是信息化技術就能夠有效地解決這一問題。教師可以直接通過信息技術將由專業人士已經做好的物理實驗動態過程直接通過動畫的形式在課堂中播放，這樣就能夠讓學生對物理概念有更好的理解，學生通過信息技術來觀察模擬的實驗，能夠更加全面地了解實驗原理，從而增強學生的學習效果。比如，學習聲音這一部分知識時，需要學生了解聲音是如何產生的，所應用到的傳播媒介，通過信息技術來制作課件，至于聲源就能夠選擇鈴鐺或老鼠，用收音機等來演示聲音的產生原理，在聲音的傳播中教師通過聲波和對人耳朵結構的研究來加以解釋，最后配合演示動畫和文字解說就能夠形象生動地從聲音的產生到聲音的傳播及人耳對聲音的接收等過程來讓學生理解這一物理知識。由此可見，信息技術能夠把許多由于教學條件限制而無法在物理教學的課堂中進行展示的物理實驗直接以動態播放的形式展現在課堂中，通過動態的動畫吸引每一位學生的學習，最終能夠有效地達到教學的目的。
三、信息技術有效保障教學安全
教學的前提應該是在安全的條件下進行的，因此在教學過程中首先要保障安全問題。學生必須在保證安全的前提下進行學習，而一些難度大的物理實驗，在進行試驗中會使用到易燃、易爆、易揮發、易腐蝕的化學品，這都會危及學生的生命安全，像物理實驗里用到的可能會揮發出有毒氣體的藥品等都存在著危險要素。但是如果不做實驗的話，學生就很難理解相關的物理概念，這個時候信息技術的運用，就可以讓學生在自身生命不受威脅的情況下安心學習了。比如，在學習氣壓的時候，最常用的實驗用品水銀是有毒的，這時候通過信息技術讓學生在動畫演示下了解實驗的流程和實驗的過程，以及實驗最后帶來的結果，這樣既可以幫助學生不接觸到有毒的化學藥品，又能夠使其深刻了解實驗原理和實驗操作方法。通過合理的運用信息技術，能夠有效地提高教師的教學質量，保障教學的安全，也能夠讓學生學到更多的知識。學生在日常的學習中，也可以通過信息技術在網絡上尋找更多的物理實驗動畫，可以在網上一邊學習實驗原理，一邊學習其他的新知識，并且可以通過信息技術和其他同學共同探討學習心得。通過這種方式，能夠提高學生的學習興趣，使其積極地接觸更多的內容，擴展學習內容，從而有效提高學習效率?？傊?，新課改條件下，初中物理教學需要跟上時代的潮流，爭取在極為有限的時間內做到高效率的教學，教師運用信息技術可以傳授給學生更多的物理知識，幫助學生構建更加完整的物理知識框架，促進學生養成積極主動的學習習慣，培養學生的學習興趣，提高學生對物理學科的求知欲。對于初中物理教師來說，教師一定要合理地運用信息技術，從而提高初中物理的教學質量，彌補物理教學中需要做實驗所存在的不足之處，信息技術將會讓更多的學生懂得物理科學的美。
參考文獻：
[1]董月華.信息技術環境下初中物理實驗教學方式解讀[J].教海探航,2016(12):78-79.
作者:蔣迎升 單位:甘肅省蘭州市榆中縣清水驛學區
