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摘要：要在物理教學中更好地實施素質教育，就要提高教師素質和培養學生的基本素質，開展第二課堂研究，加強實驗教學，才能培養出具有社會責任感和創新精神，并且具有可持續發展學習能力的高素質人才。
關鍵詞：素質教育;物理教學;第二課堂;實驗教學
本文從以下幾個方面對物理教學中如何實施素質教育進行研究。
1轉變教育觀念，推進物理教學的素質教育
國運興衰系于教育，教育振興，教師有責。作為一個教育工作者，要深刻的意識到自己的歷史責任，要有高度的歷史責任感。加強學習，轉變教育觀念，勇于探索，改革傳統的教育教學方法和模式，走創新之路。所謂創新教育就是要求實施素質教育，實施素質教育最重要的是培養全體學生的社會責任感，培養全體學生的創新精神和社會實踐能力，培養全體學生的可持續發展的學習能力。在中學物理課的教學中，要培養學生的創新精神和能力，讓學生能夠主動善于觀察和發現，認識真正有意義的知識和各種新事物新辦法，掌握蘊含的基本規律，并且具備相應的能力，為將來走向社會，成為創新型人才打下全面的素質基礎。物理對創新型人才的培養，最終取決于物理教師。物理教師轉變觀念，就能培養新型人才，還能發現和培養學生萌動的創新精神和創新能力。首先必須轉變教師和學生的觀念，要從傳統的應試教育教育觀念向信息文明時代的素質教育觀念轉變，由單純傳授知識的教育向培養學生會學習的教育觀念轉變，重學生主體參與，實現由教到學的轉變，所以只有轉變教師的教育觀念，才能全面推進物理教學中的素質教育，培養創新型人才，全面提高學生素質。
2調整更新教師知識結構，提高教師素質
受傳統教學觀念影響，教師知識結構陳舊，不能適應現代經濟發展的需要和高新科技發展的要求，不能很好適應現代教學的需要。因此教師必須更新知識，提高自身素質，事實證明，要給學生一碗水，教師必須有一桶水，這就是說要求學生會的，教師必須先會，所以教師必須不斷學習，更新知識，給自己充一充電，充實一些新的知識，提高自身的科技素質和技能素質。當代社會進步和科技的迅速發展，新發明新理論層出不窮，知識更新異常迅速，如今高科技知識已進入各個領域，所以，科技知識更新勢在必行，為人師者必須具有可持續發展的學習能力，努力學習學習再學習，不斷給自己補充新的血液，吸取新知識更新觀念，大力提高自己的科技素質，成為一個高素質的合格教師，才能培養出高素質的人才。
3創新課堂教學方法，培養學生的基本素質
在物理教學中，不是要學生學會，而是要會學，也就是不僅要傳授知識，更要傳授學習方法，即在進行基礎知識教學的同時，加強對學生的各種素質的培養。傳統的課堂教學方式，使學生處于一種被動接受的狀態中，觀察和思維都是跟老師的指揮棒轉，思維發展受到限制，新的教學方法是靈活多變的，愉快的教學方法，其啟發誘導學生由被動接受，向主動探索轉變，給學生提供更多的動口、動手、動腦的機會。尤其是在講授物理原理和概念時，更應該啟發學生們積極思維，大膽想象，分析歸納然后形成結論，這樣就有利于激發學生們學習物理的興趣，形成科學思維的能力。
4開展第二課堂教學，培養學生的創新精神和能力
在物理教學中，除了完成必須的課堂教學之外，利用空余的時間，組織物理學科行動隊走向社會，幫助學生了解各自社區居民的需要，要使他們的行動和公眾的實際需要緊密地結合起來，利用所學的物理知識和技能，積極參加社會活動，培養學生的社會責任感，提高學生社會公德意識，使他們在中學時代就能利用所學的科技知識，承擔起為社會服務的責任；開展小制作小發明，培養學生們的創新精神和各種能力。物理是啟迪和培養學生創新精神的重要學科，所以教師在物理教學中要為學生創設多種多樣的，接近實際的情景，激發學生獨立提出一定數量和質量的問題，研發不同的思路解決實際問題。鼓勵學生們根據實際需要，根據一定的規律，靈活多變的組合各種元素，提出獨到的的設想。引導學生實現踏上發展創造思維能力的道路，引導學生會設定虛擬條件，根據解決問題的實際需要提出最新方法，設想虛擬問題，引導學生開展小發明小制作，通過這種活動，不僅可以大大滿足學生強烈的科學好奇心和求知欲，還可以培養學生孜孜不倦的探索精神，同時鞏固了他們所學的物理知識，又培養了學生的創造精神和創新能力。
5重視物理實驗教學，培養學生的觀察思維及動手能力
物理實驗室是學生實驗最有效和收獲最多的場所。培養學生的物理科學素質，不但要傳授知識，而且還要傳授學習方法和技能，最重要的是發展學生的智力，激發學生學習興趣和求知欲，培養動手能力，觀察能力和設計能力，以及分析和實驗能力。因此要千方百計加強實驗教學，創造條件，增強學生的動手能力，組織指導學生自己動手制作教具。聯系實際，教師講課和學生實踐同步，組織學生自己制作儀器，又自己動手做實驗，觀察現象，自己歸納總結，充分發揮學生的智慧和創造力，更能提高學生的思維能力，觀察能力和動手能力。
6結語
綜上所述，在物理教學中，要全面實施素質教育，教師要端正教學思想，轉變觀念，著眼于人才素質培養的需要，提高自身素質，運用科學的方法和手段，才能適應當代教育的發展，培養出具有社會責任感和創新精神并且具有可持續發展學習能力的當代中國的高素質人才。
作者:朱嘉良 單位:內蒙古呼倫貝爾市海拉爾實驗高級中學
