前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高中物理教學中概念圖的應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、概念圖在復習教學教學中的應用
在教學中復習的時候，很多學生認為自己理解了也就不能達到復習的功效，對于復習的時候主要就是對知識進行梳理，主要就是對學習的知識進行感情態度和價值觀的培養，復習的時候不能過多的話費時間，主要就是用最少的時間，給學生提供大量的信息，對學生的學習記憶進行鞏固。這些都是概念圖的特點，復習的時候充分利用概念圖對學生進行知識的梳理，最終達到對知識運用和遷移的目的。
學生可以主動參與知識的回顧，盡量對知識進行總結，形成學生自己的知識結構網絡。在教學的過程中我們可以先讓學生獨立自主完成，再讓學生進行分組討論各自建構的概念圖，并形成各小組的概念圖以便交流，使學生在協作學習的環境中取長補短，優勢互補。
二、概念圖在評價教學中的應用
概念圖主要就是幫助學生更好的學習，也是提高學生對知識理解的重要手段，對于概念圖的評價主要就是對學生畫的概念圖的完整性和他們對學習的知識的理解，根據這兩個方面進行評分，老師主要就是對學生知識是否準確進行評價。
由于學生年齡心理和對知識的理解，很多時候對概念的理解并沒有達到十分全面，這些都是學生在構建概念圖的時候存在的思維障礙，對學生概念圖的評價可以更好的改正學生的思想，有利于學生長期的發展，學生學習過程進行全面的發展。將概念圖作為評價的一種工具，可以考查學生學習思維能力，可以檢測學生的知識結構和對知識面之間相互關系的理解，他比傳統的文字試題有著不可比擬的效能。
三、結束語
高中教學中對學生進行結構概念圖教學，能夠有效的促進學生學習，開發學生創造性的學習，最終使學生學會學習，懂的學習的真正含義，提高學生的自主學習能力。復習中構建概念圖能夠促進學生的新舊知識的整合，提高學習的綜合學習能力，從整體上把握知識，促進學生的學習效率和學習質量的提高。
作者：吳彥彰 單位：江蘇省常熟市中學