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【摘要】
自古以來，舞蹈就是一門藝術，學習舞蹈有非常大的作用與影響力。而對于幼兒舞蹈來說，在小時候培養他們舞蹈的教學，不僅能夠讓他們鍛煉身體、感受舞蹈帶來的歡樂，更能夠促進幼兒對舞蹈深刻的認識，培養他們的舞蹈天分與藝術情趣，對幼兒的整體發展起著至關重要的作用。幼兒舞蹈的教學是適應新時代的產物，也是當今幼兒教育的一門重要學科。因此，如何正確和有效的發展幼兒舞蹈，成為了當前素質教育的重要課題。
【關鍵詞】
引言
在素質教育的推行下，許多學校和家長都把學生的全面發展作為學習的目標與宗旨。而培養學生整體的素質就要從幼兒抓起，幼兒時代正處于學習的開端，對于以后的人生有巨大的影響。因此，做好學前教育的幼兒舞蹈工作，是非常有必要的。幼兒舞蹈是結合幼兒身體的發育階段所編排的舞蹈，許多舞蹈充滿了情趣，富有生動的故事情節，無論對于幼兒的身心健康還是未來的發展都有非常重要的意義。隨著人們生活水平的不斷進步與發展，越來越多的人們追求更加高雅的業余生活，舞蹈以其歡快的節奏與富有藝術力的形象為廣大群眾喜歡。幼兒作為其中的一個群體，學習幼兒舞蹈對自身的發展有極其重要的意義。因此，做好學前教育的幼兒舞蹈工作，對于幼兒的身心發展以及審美情趣起著至關重要的作用，而在新時期下，更好的研究幼兒舞蹈的教學工作，深入探究幼兒舞蹈教學對幼兒所起的作用，對于現代孩子的成長有重要的作用。
一、聲情并茂、有聲有色
舞蹈中往往包含著大量的語言信息，在學習的時候，對于幼兒來說，他們的理解能力與教師有很大的不同，這就要求教師站在孩子們的角度，把復雜的舞蹈動作或者語言簡單化，在傳授舞蹈的過程中，要耐心的給孩子們講解舞蹈的涵義，生動想象的去講解一些舞蹈中蘊含的內容。此外，教師要聲情并茂，富有感情，帶給孩子們積極熱情的能量，用豐富的肢體語言和生動的講解去帶動孩子們的熱情，抓住他們的內心世界。對于幼兒學習舞蹈來說，他們更多的是服從，是按照老師的要求去練習、去模仿，教師作為引領者，要為孩子們樹立榜樣，從聲情并茂的教學中讓孩子們漸漸領悟舞蹈的魅力，從而盡情享受舞蹈，在舞蹈的世界自由發揮。
二、合理安排、循序漸進
舞蹈的學習需要教師的耐心引導，良好的舞蹈功底也不是一蹴而就的，需要日積月累的練習和長期的融合。幼兒尚處于發展的初級階段，他們在剛開始學習舞蹈的時候，對于舞蹈需要體現的力道大小以及舞蹈的語言魅力還不了解，作為教師，要學會循序漸進，慢慢引導他們一步步學習，在有些孩子練習不夠標準時，教師要學會寬容，把學習的進度稍微調低下來，合理安排舞蹈的學習進度，讓每位孩子都能感受到教師的寬容，從而熱愛舞蹈，熱愛老師。最終讓孩子們在歡樂與成長中學到舞蹈。
三、重視個性、發展潛能
每個人都有自己的長處和短處，對于學生而言也是這樣。幼兒在學習舞蹈的過程中，也會遇到不懂的、不太會的舞蹈動作。因為有的孩子們可能天生在舞蹈的學習方面就有很大的天賦，而對于另一些孩子們來說，學習舞蹈需要花費很多的時間和精力。所以教師就要善于觀察，對于學習較快的同學來說，可以安排他們去教一些學習較慢的孩子，同時讓他們互相鼓勵。此外，有的孩子可能適合比較機械的舞蹈，有的孩子則比較喜歡柔軟的舞蹈，對于每個孩子來說，他們都有自己的個性與不足，作為教師，要善于發現每個孩子的潛能。也可以在課堂教學的過程中因材施教，發展孩子們不同的特長，把學生分成不同的組最后互相學習和進步。
四、情感融合、相互交流
在孩子們學習的幼兒時代，是心靈對話的時期，在這一時期，他們充滿了內心的渴望，對于舞蹈來說，他們能夠得到心靈的寄托。作為教師來講，要懂得換位思考，從學生的角度出發，與孩子們深度對話，了解他們心中對舞蹈的看法以及自己的想象，在聽從了孩子們的想法之后，教師才會懂得他們的內心世界，才會從孩子們的心靈出發，用孩子們真誠樸實的語言去與他們交流。通過老師與孩子們的交流，能夠使孩子們充滿自信的學習舞蹈，使他們充滿滿足感，從而對舞蹈充滿熱愛，對老師充滿崇敬之情。只有在這樣的環境下學習，孩子們才會有更多的熱情，也才會更多地與教師進行交流。
五、結語
孩子的內心世界是純真的，對于學習幼兒舞蹈來說，教師要時時刻刻謹慎，關注孩子的內心世界，在學習舞蹈的過程中，不僅要聲情并茂的教授，循序漸進的學習，為孩子們的學習提供合理的學習時間，也要充分重視他們之間學習的差異，鼓勵每位孩子不放棄，與他們進行心靈的對話，給孩子們心靈的寄托。同時培養他們的身心健康，激發他們的學習熱情，鍛煉他們的意志，從而讓孩子們開拓思路，發揮他們的想象力，從而使學前教育的幼兒舞蹈教學走向正規化的人文化。
作者：劉征 單位：河北省任丘市渤海石油職業學院
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