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【摘要】
大學舞蹈教學有助于提高當代大學生的審美能力和形體塑造，更能幫助大學生放松身心，暫時緩解學習和生活上的壓力，大學舞蹈教學中的創新培養則更有利于提高學生的審美能力。但是當今我國很多大學校園在對大學生舞蹈教學方面還存在著許多問題，這就需要有關部門和人員對此做出進一步的完善，而應該如何對大學生開展舞蹈教學也成為了許多舞蹈教師所面臨的重要課題。
【關鍵詞】
隨著我國對素質教育的逐漸重視，作為藝術教育的主導——舞蹈教學，也越來越被人們所重視，而當代大學舞蹈教學中舞蹈意識的創新培養也被舞蹈教師們所重視，它可以提高當代大學生的創新意識、審美能力以及綜合素質，這是別的學科所無法替代的。但是由于某些原因，我國大學校園里舞蹈課程相對較少，還需要進一步的提高和改善。所以，在新時代下，加強當代大學舞蹈教學中的舞蹈意識的培養是必須要做的[1]。
一、大學舞蹈課程的現狀及影響
對于現在大學舞蹈教學課程來說，重點在于基礎渠道教育，一般大學的舞蹈教師們用的都是最普遍的教學理念，其實舞蹈課程也是大學課程中最重要的一部分，它把教育和娛樂有機地結合在了一起，讓當代大學生們在學習中得到了放松。而舞蹈教學作為藝術教學的一種重要形式，也在當代大學生素質教育中占著極其重要的地位。舞蹈可以直接體現在人們的內在和外在氣質上，舞蹈可以展現出當代大學生的人格魅力，而對大學舞蹈教學中舞蹈意識的創新培養，更加可以提高大學生的創新意識，可以在放松他們精神的同時，培養其樂觀向上的人生觀；通過對其舞蹈教學中的創新意識的培養，可以幫助大學生了解各地的文化知識和風俗習慣，增加他們對世界各地的了解，開闊眼界。學生們可以通過肢體動作來體現內心最真實的感受，這是一種靈魂與靈魂的觸碰。
二、大學舞蹈課程設置的弊端
（一）大學舞蹈課程設置較少
現在的大學主要抓的是專業課，對當代大學生早就制定好了教育方針，但并不是特別重視大學生的全方面發展，很多大學都把舞蹈這門課程作為選修課，甚至有的大學根本就不開設這門課程，就算把舞蹈作為一門必修課，一些舞蹈教師們也只注重系統的、偏于技巧性的教學，而無視大學生們對于舞蹈的理解和興趣，從而在學習過程中也更加的機械化，失去了舞蹈的創新能力。
（二）大學舞蹈教師的力量不足
眾所周知，師資力量對于一個學校非常重要，而舞蹈教學中，師資力量同樣占據了非常重要的位置。我國大學舞蹈教師的能力有限、人員稀少，具有專業舞蹈知識的教師尤為缺乏，而且高校領導對舞蹈教學的不重視也導致了大學里舞蹈課程不足，而具有舞蹈能力的老師同時又要兼顧著學校里其他的文藝活動，并沒有很多閑暇時間來制定舞蹈教學大綱，這就導致了舞蹈教師們只能一味地教授學生們簡單的肢體動作，從而忽略了對大學生舞蹈創新精神的培養。
三、大學舞蹈教學中對創新意識的培養
（一）以舞蹈實踐為基礎
舞蹈這門課程的實踐性特別強，所以高校的舞蹈老師們不僅僅要對學生進行專業知識的講授，同時也應注重實踐對于學生們學習舞蹈的重要作用。首先，應讓學生們積極參加學校里組織的各種文藝活動，這樣有助于提高它們對于舞蹈的實踐能力，讓學生們從各個方面認識舞蹈，敢于上臺；第二，學?？梢圆欢〞r地請來一些舞蹈方面的專家進行演講，這樣有助于提高大學生對舞蹈的認識，這些不僅僅是舞蹈教師們需要做的，更是當代大學校園對舞蹈課程設置的所需要做出的完善和改進。
（二）對舞蹈課程加以創新
其實，舞蹈的種類繁多，以至于讓有些大學生無法選擇，同時也讓舞蹈教師們浪費了很多精力。所以，有關領導們應該對大學里的舞蹈課程分類，進行統一管理，以素質教育作為教學的基礎，培養學生們對于舞蹈的創新意識。
四、結束語
隨著教育理念的高速發展，人們對素質教育也越來越重視，舞蹈教育作為藝術教育的一大主要課程，也越來越被重視。“以人為本”“因材施教”這樣的傳統理念依然可以運用得上，對于提高大學校園里的舞蹈教學課程質量、對傳播舞蹈文化和中國的藝術發展尤為重要，而對大學舞蹈教學中舞蹈意識的培養，有利于幫助我國當代大學生全面發展。但我國大學舞蹈教學中舞蹈意識的創新培養，需要社會各個階層的共同努力。只有這樣，才能增強高校舞蹈教學課程的質量，推動大學舞蹈教育的不斷持續向前發展，有效地促進大學生素質教育的實施[2]。
作者：張啟望 單位：長沙師范學院
參考文獻：
[1]石剛.新時期下高校舞蹈教學的創新與發展[J].文藝生話•文藝理論，2013(8)
[2]李欣.基于創新思維的舞蹈課堂教學方法研究[J].大舞臺，2011(3).
