前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的美學在體育舞蹈教學的應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1研究對象與方法
1.1研究對象
隨機抽取長治學院中文系、歷史系和美術系100名學生（男50人、女50人），保證男女生性別比例均等，并將其隨機平均分為兩個班，一個對照班，一個實驗班。
1.2研究方法
本文運用實驗法、調查法、數理統計法、文獻資料法等，在實驗前通過問卷對兩個班的學生進行體育舞蹈的學習水平和體育舞蹈的認知情況調查，確保兩個班的學生在體育舞蹈學習上基本處于同一起點，具備實驗的意義。實驗后通過問卷對學生的美感自我評價、教學方法評價和教學效果評價進行調查，進而得出研究結論。實驗前和實驗后分別發放問卷100份，回收100份，經檢查回答都比較認真、完整，沒有敷衍應付傾向，有效問卷100份。
2體育舞蹈美感培養的教學內容
體育舞蹈傳統教學是注重發展學生自身的身體素質以及體育舞蹈的運動能力，缺少對學生內部情感的關注，而這點正是美感培養內容的重點所在。
2.1理論部分
大學體育舞蹈課的目的與任務、體育舞蹈的各舞種的特點、大學生的角色定位和審美特點、體育舞蹈美感的含義、體育舞蹈美感培養的目的、體育舞蹈美感培養的原則、體育舞蹈與美感的關系、體育舞蹈的審美意識、體育舞蹈的審美欣賞。
2.2實踐部分
華爾茲基本技術的教學活動、華爾茲舞的美感訓練與指導、倫巴舞基本技術的教學活動、倫巴舞的美感訓練與指導、恰恰舞基本技術教學活動、恰恰舞的美感訓練與指導、自編套路的表演展示。
3研究結果與分析
3.1實驗后兩班學生體育舞蹈美感自我評價的實驗效果分析
3.1.1體育舞蹈課后學生的審美感受實驗效果分析
體育舞蹈的自我感受調查目的就是為了了解學生經過體育舞蹈的基礎理論知識和體育美感相關知識的學習和基本技術技能的練習之后，對自己的身體、心理以及情感上出現的一些變化而做出的判斷和總結。分別從學生的心里愉快喜悅程度、發掘了自身的潛能、身心的自由放松、能夠展現自己的才能、創造力得到了發展、情感得到了滿足以及鍛煉身體的意識有所增強等方面進行實驗結果統計。
3.1.2體育舞蹈運動鑒賞的實驗效果分析
體育舞蹈運動鑒賞是學生對體育舞蹈這項運動的鑒定和欣賞，是學生個人的感官或認知水平在體育舞蹈的審美過程中，對舞蹈的藝術表現形式、風格特點等進行感受、理解并作出判斷的一種復雜的心理變化和思維活動的過程。在整個體育舞蹈的運動鑒賞過程中，一定注入了學生的情感體驗，乃至于聯想和分析，用自己的內心去感受體育舞蹈的場景美、動作美、服飾美，技術美、造型美等，從而獲得審美感受，更深層次地理解體育舞蹈的美感。體育舞蹈運動鑒賞對體育舞蹈教學環境的優美、舞步行進路線明確規范、充分展示了形體美、舞姿體現了運動的美感、動作大方體現出動作美、音樂優美、服飾高貴華麗、舞態優雅飄逸、動作造型多變等14個題項進行實驗結果統計分析。
3.1.3體育舞蹈運動感悟的實驗效果分析
體育舞蹈運動感悟是指學生對體育舞蹈運動本身或者在經過體育舞蹈的學習和練習之后，所產生的感想和體會。而這種對體育舞蹈的感悟必須來源于學生的親身經歷和切身體驗，正是隨著這種感悟的不斷加深，才能使學生逐漸理解體育舞蹈的美的本質，領悟到體育舞蹈的內在之美。體育舞蹈運動感悟分別從提高學生的精神境界、整個舞蹈的過程充滿活力、能夠體現出拼搏精神、展現剛柔并濟之美以及禮儀之美等7個題項進行實驗結果的統計分析。
3.1.4體育舞蹈審美理想的實驗效果分析
審美理想是指審美主體在審美過程中所表現出的一種價值觀，是人文境界的最高形式。體育舞蹈的審美理想即是學生在體育舞蹈的審美過程中，由體育舞蹈的審美感受和審美觀念等形成的一種具有系統性的審美意識，這種審美意識是與審美主體所具備的審美能力以及社會歷史性等緊密相關，具有層次多樣性的特征，是整個體育舞蹈審美價值的最高形式。
3.2體育舞蹈美感培養的教學方法評價
對實驗班50名學生進行評價問卷調查，了解學生對體育舞蹈美感培養教學方法的評價情況。
3.3體育舞蹈美感培養的教學效果評價
通過對實驗班的50名學生進行評價問卷的調查，了解學生對體育舞蹈實施美感培養策略的教學效果評價。認為美感培養教學效果非常好的學生占全班總人數的44%，認為教學效果比較好的占全班總人數的48%，而認為教學效果一般的學生占全班總人數的6%，認為教學效果不好的0人。由此可見，在體育舞蹈的教學中實施美感的培養策略，能夠提高課堂的教學效果。
4結論與建議
4.1結論
對大學生進行體育舞蹈美感培養的教學能夠有效地提高大學生的美感認知水平。教師以“啟發式教學”為指導，多種教法相結合；學生采用表演展示的學習方法，有效地提高了學生的審美能力和美感鑒賞力，學生在體育舞蹈的運動鑒賞、運動感悟和審美理想上都具有顯著性的提高。
4.2建議
體育教育工作者應該轉變教學觀念，明確大學體育舞蹈美感培養的重要性。優化體育舞蹈美感培養的教學內容，增強學生的審美意識?？偨Y體育舞蹈美感培養的策略，提高大學生的審美能力，努力成為高素質的體育舞蹈教師。
作者：李茜 單位：長治學院體育系
