前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職多元化舞蹈教學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.讓學生認識到舞蹈的內涵，提高學生學習興趣
情感是舞蹈的靈魂，有了情感的舞蹈才是真正打動人心、傳遞美的藝術。所以，高職舞蹈教師要引導學生充分認識舞蹈的內涵，讓學生體會蘊含在舞蹈動作中的情感，體會每一個舞蹈動作帶給他們的心靈震撼。教師要積極引導學生，讓他們學會將感情投注到舞蹈動作中，培養他們因情而動、因情而舞的情感意識。讓學生全身心地投入到音樂與舞蹈的世界，激起他們對舞蹈的濃厚興趣。
2.開展個性化教學
開展個性化教學要求舞蹈教師根據每個學生的特點采用靈活的教學方法。個性化教學要綜合考慮每個學生的能力、氣質、性格等因素。要讓學生自信地展現個人特點，讓他們在舞蹈中充分展現個人風格，從而提升他們對藝術的個人感悟。為了實現個性化教學，教師在設計課程內容時要注重多元化，在教學方式上可以采用小班教學的模式，這樣教師才能充分了解每個學生的特點，從而給他們設計個性化的教學方法。同時，小班教學還能促進學生之間的交流、切磋，充分體現學生的主體性。
3.完善情境設計教學法
藝術原本來源于生活，又高于生活，所以高職舞蹈教師要積極引導學生向生活學習，認識到舞蹈是一門實踐性較強的課程。教師在教學過程中將生活中的情境引入到課堂中，借助多媒體等現代教學技術手段，為情境教學的開展營造氛圍。比如，在同學們表演民族舞時，可以用多媒體配合播放豪放、大氣、激昂的音樂和圖片；在同學表演古典舞時，可以配合播放略帶憂傷、委婉、低回的曲目，再配上一些意蘊幽深的圖片。這樣學生就能更好地將感情流暢、自然地投注到舞蹈的肢體動作中，并讓觀賞者產生情感的共鳴，讓人們沉浸到美的藝術氛圍中。
4.利用欣賞教學法，提高學生審美情趣
教師還可以多讓學生欣賞、學習一些優秀的舞蹈表演作品，在優秀的作品中吸取舞蹈的精華，感受舞蹈藝術大師的風采。欣賞優秀的舞蹈作品，不僅能夠放松同學們的心情，也能提升他們的審美情趣，使同學們產生對舞蹈藝術最高境界的向往。教師在讓同學們欣賞舞蹈作品的過程中，也要給同學們講述舞蹈的歷史背景，舞蹈所傳達的情感和意蘊，讓學生們能夠更深入地理解舞蹈的精神內涵。
5.舞蹈教學中要注重培養學生的創新性思維
創新性思維是新時代對藝術人才提出的新要求，也是傳承并發展舞蹈藝術的需要。為了培養學生的創新性思維，教師首先要讓同學們深入地理解舞蹈的內涵，其次要鼓勵學生去嘗試新的舞蹈動作或者在原有動作的基礎上進行新的組合，來傳達不一樣的情感。教師要給學生在舞蹈的創新上搭建良好的平臺，比如可以組織開展創新舞蹈大賽，對學生的原創舞蹈給予鼓勵性的評價，要及時發現學生在表演過程中的閃光點，不斷提高學生的創新意識。
二、總結
舞蹈是一門與實際緊密結合的藝術，高職舞蹈教師要改變傳統的教學方式，用多元化的教學方法來引導學生去體驗舞蹈中蘊含的情感，激發學生學習舞蹈的熱情，并且要引導學生向生活學習，提高學生的創新性思維。教師要多用優秀的舞蹈作品，陶冶學生的情操，引導他們向藝術大師學習，加深他們對舞蹈藝術的理解，提升他們的審美情趣。教師要讓同學們在感受舞蹈藝術的同時不斷提高個人情操以及藝術修養，讓學生們成長為德藝雙馨的藝術工作者。
作者：劉莉 單位：江蘇鎮江高等專科學校丹陽師范學院
