前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職院校舞蹈教學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、改革考核模式，提高學生素質
為了提高高職學生的舞蹈綜合素質，需要改革考核的模式，建立科學的考核標準。評價學生的成績不能只看期末成績，還要注重加大考核平時的成績的力度，加強考核實踐能力與理論結合的成果，采用多樣化的評價方式進行舞蹈成績考核，只有這樣才能對學生的舞蹈成績做出公平公正的綜合評價。
二、改革課程模式，實行針對性教學
正因為學生的舞蹈基礎和實際接受能力都有所不同，對于接受能力較差的學生應采取不同的教學進度。由于教師隊伍不夠壯大，目前大部分高職院校舞蹈教學都是采取大班教學，優良教師資源緊缺，不能根據不同學生特色進行“一對一”的教學，這很容易埋沒了一些舞蹈底子較好的學生。因此，高職院校應加強引進高質量的舞蹈老師，壯大師資隊伍。
三、加強團隊合作精神教育，培養優秀舞蹈團隊
國際上許多舞團之所以成功，其中大部分原因都是他們的團隊合作堅不可摧，其中每一個舞者都在團隊中顯示出了自己在團隊中的重要作用。高職院校想要培養優秀的舞蹈團隊和優秀的舞蹈學生，就要加強舞蹈團隊合作方面的改革與創新。舞蹈教師在教課過程中，可以通過對不同學生能力的了解，進行小組分配，在教學過程中通過層層磨合，加強每一個學生在團隊中的合作精神以及遇到挫折時集體解決困難的能力，形成一個堅不可摧的隊伍。此外，還可以通過舉辦小組比賽加強競爭力和小組榮譽感，亦或參加各類省級市級舞蹈大賽，增加學生的舞臺經驗。
四、改革陳舊實踐方式，加強學生自身綜合舞蹈修養
以往舞蹈教學中，基本上都是舞蹈老師“言傳身教”，手把手教學生從編排到最后上臺演出，這在某種程度上讓學生失去了自己對舞蹈的感悟能力，也不利于創新思維的發散。因此，改革陳舊實踐方式，讓學生能夠運用已學過的基本知識，從舞蹈的編排開始，一步一步排練節目，教師在旁邊指導中間的問題和不足，直至舞蹈最終成型。舞蹈是需要理論與實踐相結合的一門藝術性課程，不能僅僅通過教師自己的口頭講解就可以把舞蹈的全部意蘊都傳輸給學生的。就像一些實踐性很強的理工科課程一樣，只有親身加入實踐的每一個環節才能真正掌握學科的真諦。
五、先進科技與舞蹈相結合，促進舞蹈緊跟時代腳步
舞蹈教學一直處于基礎的階段，現代化手段引進課堂，通過影像設備記錄學生舞蹈過程，之后進行放映，可以讓學生發現自己舞姿上還有哪些缺點以便更好地進行改進。先進技術還可以用來進行舞蹈藝術的鑒賞與評價，通過觀察國際或國內知名藝術家的表演來提高學生自學能力、舞蹈技巧，因此學到更多相關知識。
六、總結
由于各種歷史原因，很多高職院校的舞蹈專業處于轉型的適應階段，缺少足夠的資金、人力的投入。加上舞蹈表演專業的發展一直處于相互模仿的階段，缺乏改革力度和強度，在一定程度上極大影響了舞蹈表演人才的培育。許多高職院校的舞蹈學生在學業結束后并沒有充分利用到自身在舞蹈方面的優勢，往往由于自身舞蹈技巧方面的欠缺而被大型舞蹈團隊拒之門外，這都是由于在教育方式上的不足直接影響到學生的舞蹈生涯以及舞蹈專業的名聲，樣的現象令人深思。我們只有總結了以往的經驗，改革不足之處，才能根本上為舞蹈專業的發展添磚加瓦。
作者：李涵 單位：湖南交通職業技術學院
