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摘要：近幾年，我國教育體制在不斷發展和改革，因此目前教育體系也需要迎合時代需求，將一些外國文化元素在高職舞蹈教學中進行滲透。借鑒現代舞蹈可以促使高職院校舞蹈教學水平提升，不斷豐富舞蹈教學內含。其次,通過對現代舞蹈教學的引用也能夠促使高職院校舞蹈教學的合理改革，對舞蹈教學體系進行優化。高職院校學生需要借助現代舞拓寬自身的舞蹈學習領域。
關鍵詞：高職院校;舞蹈教學;現代舞;引用
基于現代舞的產生和發展來進行分析，目前高職院?，F代舞的種類相對較多，現代舞主要是打破大眾對傳統舞蹈的刻板印象，增加了舞蹈的自由性和科學性，借助舞蹈的形式將自身的思想充分表達出來，不但能夠促使學生自身審美能力的提升，也可以豐富學生思想?，F代舞有著較為深層次的含義，其肢體動作較為豐富，高職院校可以基于現代舞夯實學生的舞蹈基礎。
1現代舞發展概述
現代舞在20世紀美國出現，因為芭蕾舞的衰落也讓現代舞得到了發展的契機，大眾對自由的渴望和追求也讓現代舞可以將其優勢充分發揮出來。在早期現代舞主要是借助對舞蹈技巧的分析和探究對新型的舞蹈種類進行創作，要想借助舞蹈將內心想法表達出來，將舞蹈作為情緒的載體，顯示出當下的人文關懷。先鋒時期現代舞得到了廣泛的發展，現代舞創作人員使用不同的舞蹈形式對舞蹈進行設計，同時將目的附著在舞蹈動作上。在后現代時期現代舞也回到了人文主義中，重視舞蹈本身，在二十世紀五六十年代我國也發展過現代舞，這也為后期現代舞的創作和流傳奠定了基礎，現代舞的流傳有著非常濃厚的歷史背景?，F代舞對學生全身性協調能力有著較高的要求，同時現代舞的舞蹈動作較為豐富，舞蹈技巧較多，對學生四肢、軀干的控制能力較高。在進行現代舞學習的時候需要學生使用肢體語言將內在想法表示出來，更好地顯示出作者的思想。所以現代舞對舞蹈者的表現能力要求較高，高職院校開設現代舞教學主要是為了提升學生的綜合素質和學生的創造能力。
2高職院校中現代舞的教學優勢
2.1可以使高職院校舞蹈動作變得豐富
在進行舞蹈教學的過程中，肢體動作屬于舞蹈的主體，高職院校的舞蹈教學中舞蹈教師主要將教學重點放在了學生對于舞蹈知識和舞蹈動作的理解程度和掌握程度上。但是因為舞蹈動作和教學內容波動較大，這也無法為學生的舞蹈基礎做出保證?，F代舞和傳統舞蹈相比，其舞蹈理念存在著一定的差異，現代舞在一定程度上崇尚的是現代化的自由思想，表達的是自由的情感，舞蹈動作較為隨意，且舞蹈地點不會受到時間和場所的影響。結合現代舞的這一特征，在高職院校舞蹈教學中將現代舞引入就能夠打破傳統舞蹈的束縛，提升學生學習舞蹈的自由程度。同時也能夠為學生提供一定的發揮空間，為學生的健康發展做出保證。在目前素質教育背景下學生在課堂中的教育主體地位不斷凸顯，學生自身主觀方面的認知也受到了較為廣泛的關注和重視?，F代舞在高職院校教學中主要將教學重點放在自身情感和意念的表達上，在當下的教學背景中，可以將學生的天性充分釋放出來，從而激發學生對于舞蹈教學的思考，讓學生可以創造出豐富的舞蹈動作，并實現綜合素質的有效發展。
2.2拓寬學生的舞蹈學習思維
舞蹈動作屬于舞蹈的主體，在培養學生舞蹈藝術的時候不能僅僅局限于舞蹈動作，在舞蹈動作中還有較為深層次的內容在，可以將舞蹈人員內心想法和情感充分表達出來。高職院校舞蹈教學中，學生對舞蹈知識的接受主要是以舞蹈動作為主，這也對學生自身認知產生了一定的干擾，教師過度重視舞蹈動作，卻忽視了舞蹈人員的內心情感，這也阻礙了學生舞蹈能力的展現。因此，舞蹈教師需要結合實際教學需求和學生興趣，設計相應的舞蹈動作，使其更加隨意，對學生進行正確引導，讓學生可以將自身的情感充分展示出來。舞蹈教師借助舞蹈主體劃分的方式能夠激發學生的舞蹈想象力和創造力，舞蹈動作在編排的時候較為復雜，不但需要學生有一定的舞蹈基礎還要有一定的舞蹈思維。學生在自主創造的時候舞蹈教師可以對學生進行指引，推動學生舞蹈素質和個性的綜合發展?，F代舞教學中對于實踐教學的重視程度較高，在學生進行實踐學習的時候會增強其對教學內容的理解程度，這也會激發學生的學習自主性?，F代舞的舞蹈理念較為自由，這也會對學生產生一定的影響，從而擴展學生的學習思維。
3將現代舞教學在高職院校中開展的策略
3.1高職院校舞蹈教師需要提升對現代舞的重視程度
近幾年現代舞在各個高校得到了廣泛的普及，這時教育人員需要不斷強化對現代舞的重視程度，可以對相應的舞蹈設備和舞蹈練習場地進行完善，保證其規模符合相關標準。還可以強化現代舞教師的專業程度，借助一些外聘教師和專業舞蹈者實施的交流和講座，提升舞蹈教師的素質和水平。舞蹈教師需要有一定的舞蹈理論知識積累，針對現代舞的教材實施系統更新設計，針對一些原有的教材和資源進行改編，保證其可以在一定程度上提升對于學生的影響，并加深學生的認知能力，讓學生可以對現代舞內含思想充分掌握[1]。
3.2提升現代舞的科學性
因為當下高職院校中很多學習現代舞的學生能力參差不齊，一些學生對于舞蹈的領悟能力相對較強，基礎較好，易于吸收和掌握，但是還有一些學生沒有舞蹈悟性，領悟力較弱，這些現象都會導致學生個人舞蹈學習程度產生差異。因此，在這時就需要舞蹈教師對現代舞課程進行編排，結合不同能力的學生進行不同的設計，讓學生可以進一步提升其在舞蹈教學中的實際掌握程度，讓學生可以朝著符合自身的目標前進。這時學生不但能夠在舞蹈學習中掌握相應的藝術思想，也能夠對學生自身的舞蹈技巧進行豐富。所以，高職院校中現代舞教師要在教學中不斷總結教學經驗，對自身的教學水平進行改善，有效規劃現代舞教學[2]。
3.3豐富教學種類對比教學
現代舞沒有標準的舞蹈動作，因此這也讓現代舞蹈的動作種類相對較多，在不同時期也有不同的對藝術風格，現代舞至今已經有很多舞蹈類型，像是街舞、爵士舞、機械舞、自由舞等。高職院?？梢越Y合一些教學資源，劃分學生的興趣愛好，結合學生的實際興趣展開教學?；诓煌问降慕虒W資源劃分，讓學生可以按照個人興趣選擇舞蹈，提升學生舞蹈學習質量和學習效率。舞蹈教師和學生可以共同創作，推動教師對現代舞蹈教學模式的探究。高職院校現代舞教學的過程中教師可以借助簡單對比來發現其他舞蹈中的特征，基于其他舞蹈特點來理解現代舞，從而深入理解現代舞的內涵。這樣不但能夠豐富教師的教學內容，也讓學生對不同類型的舞蹈有所涉獵，學生可以將一些其他舞蹈特點和現代舞融合起來，推動現代舞的發展。同時教師也可以實施現代舞研究，對舞蹈中存在的一些精髓內容適時歸納，拓展學生的舞蹈知識，深化學生對現代舞的理解，借助一些舞蹈對比教學促使學生舞蹈水平的提升[3]。
4結語
綜上所述，在高職院校中進行現代舞的引用能夠基于其獨有的魅力促使舞蹈教學體系的豐富，高職院校舞蹈教學中現代舞越來越重要，因此這時高職院校和教師需要科學安排現代舞的教學內容。同時高職院校舞蹈教師還要不斷對現代舞教學方式進行完善，促使現代舞蹈教學水平的提升。還可以激勵學生對現代舞動作和內含的探索，在教學過程中豐富學生的藝術素養，使用相應的教學方式來增強學生的現代舞水平。
參考文獻
[1]翟鮮鋒.現代舞在高校舞蹈教學中的體現[J].明日風尚,2018(11):175.
[2]孫丹.現代舞教學中創作能力的培養方式探索[J].北方音樂,2018,38(9):242.
[3]嚴瑾.簡析現代舞對于民族民間舞蹈發展的影響[J].黃河之聲,2017(10):97.
作者:劉盛男 單位:安陽幼兒師范高等專科學校
