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【摘要】本文首先闡述了中職舞蹈教學中提高學生舞蹈鑒賞能力的現實意義，其后分析了中職舞蹈教學中提升學生舞蹈鑒賞能力的策略和措施，希望以此推動舞蹈教學的持續發展，切實提高學生的鑒賞能力，實現系統全面發展。
【關鍵詞】中職；舞蹈教學；鑒賞能力；提高
1.中職舞蹈教學中提高學生舞蹈鑒賞能力的現實意義
從一定意義上來講，舞蹈應當是一門舞臺藝術，一個優秀的舞蹈作品能夠激發人們的共鳴，喚醒人們對美的體驗，從而切身感受藝術魅力，以開朗的態度去感受生活，熱愛生活，陶冶情操，凈化心靈，在日常生活和工作中以樂觀開朗的態度感受生活。根據相關調查研究我們可以看出，當前我國大多數中職院校針對舞蹈鑒賞課程都進行了一定的創設，這主要是為了培養并提高學生對舞蹈作品的欣賞能力，從真正意義上體會舞蹈的魅力和精髓所在，激發學生的興趣愛好，感受到精神上的樂趣，不斷提高自身藝術審美及思想情操。同時也加強學生對舞蹈技能的全面系統認知，中職院校的學生只有充分認知舞蹈鑒賞課程，提高鑒賞能力，才能夠通過對舞蹈作品的分析觀察進行客觀公正的評判，找到作品中的優劣勢，不斷進行反思，并提出切實可行的策略及計劃進行完善，逐漸實現舞蹈作品的盡善盡美，用心捕捉并體會舞蹈的美感。
2.中職舞蹈教學中提升學生舞蹈鑒賞能力的策略和措施
2.1在舞蹈鑒賞中有效滲透歷史人文背景
根據調查研究我們得知，舞蹈的發展及起源主要是由于特定的歷史環境和人文背景，為了對當時人們的具體生活情景、勞動生產場景進行模擬所創設的一種表達方式。從一定意義上來講，舞蹈也能夠充分體現出人們的情感交流，將其進行外化。據此，為了充分提高學生的舞蹈鑒賞能力，豐富學生的舞蹈認知，搭建系統健全的知識框架體系，教師在實踐教學過程中應當引導學生深入了解當時歷史發展的具體背景，人文環境，政治影響等等。通過這樣的方式引導學生對作品進行系統分析，基于當時的實際環境充分感受到舞蹈作品所表達的內涵及思想情感，將自身置身于當時的年代和環境中，從而更深入的理解舞蹈的核心。例如，在漢代，人們進行舞蹈表演所體現出的大多是質樸渾厚的風格，其突出特點在于剛柔并濟。在開展這一時期的舞蹈教學時，首先可以通過相應的文化特征引入漢代的舞蹈文化，其次以盤古舞為例，讓學生充分發揮出自身理解能力，對其進行獨立鑒賞，豐富學生的情感認知。再例如，教師可以引導學生對愛蓮說這一古典舞曲進行鑒賞，愛蓮說從本質上來講是由宋朝周敦頤所創造的散文，在學生進行鑒賞之前，首先應當對整篇散文有著系統的理解，在此基礎上對作品的具體肢體語言進行感知，表演者行云流水的動作能夠讓我們體會到中國女性的古典美、婉約美，同時表達出君子潔身自好、傲然獨立的高尚品質。
2.2在舞蹈鑒賞中進行對不同類型作品的對比
從一定意義上來講，如果將舞蹈作品根據其作用及目的進行有效的劃分則可以分為生活性舞蹈和藝術性舞蹈。前者體現出表演者的生活環境及生活狀態，而后者則主要是為了欣賞。如果根據風格特征對其進行劃分，則可以分為蝴蝶舞、芭蕾舞、現代舞、民族舞等等，對于不同的作品其鑒賞也應當采取不同的標準，通過對比分析的方式不斷提高學生的綜合能力，這也是當前中職院校在開展舞蹈鑒賞課程中所常用的一種教學模式。例如，對于民族舞而言，不同的民族所體現出的出的舞蹈特征也具有一定的差異性。對于傣族舞蹈而言，其動作較為豐富，婀娜多姿，整個舞蹈節奏舒緩，但仔細欣賞能夠從中感受到外柔內剛的力量。在進行表演時，其注重手、腳、身體所形成的三道彎，能夠實現動靜結合。而對于維吾爾族舞蹈而言，在舞蹈的開場通常表演者會昂首挺胸，這在一定程度上給觀眾一種外向高傲的感覺，其整個舞蹈的動作主要集中在頭部和手腕處。通過對比教學加強學生對舞蹈的欣賞能力，教師可以在教學開展之前將傣族舞與維吾爾族舞的基本特征進行詳細概述，其后引導學生學以致用，運用自身所學知識，對雀之靈與掀起你的蓋頭來兩部作品進行對比分析，從而深化自身對舞蹈的感悟。
2.3在舞蹈鑒賞中滲透舞蹈實踐教學
中職院校在開展舞蹈鑒賞課程的過程中，學生不僅僅應當是作品的欣賞者，也應當是舞蹈相關技能技巧的學習者。通過鑒賞課程的有效開展引導學生加強對自身技能的學習，實現二者的有效結合，從而引導學生從真正意義上感受到舞蹈世界的美妙，體會藝術美感，同時通過對作品的鑒賞將舞蹈動作進行有效的分解學習，幫助學生了解動作美感，也掌握如何運用舞蹈動作表達美感。通過這樣的方式實現學生舞蹈能力及舞蹈鑒賞能力的同步提升。例如，在進行歡天喜地秧歌情的舞蹈作品欣賞過程中，教師可以引導學生首先對表演者的具體形態特征、動作、手絹花等等進行充分系統的了解，將所有動作進行分解。通過這樣的方式激發學生的主動性和能動性，同時由教師進行示范，加強學生的直觀感受，引導學生快速掌握相關動作要領，從一定意義上來講，舞蹈鑒賞課應當與舞蹈課程進行有效的結合，并且將其貫穿于中職院校的各個教學環節中，以此實現學生的持續發展。
結束語
綜上所述，中職院校在開展舞蹈鑒賞課程教學中應當有效滲透歷史人文背景，針對不同類型作品進行詳細的對比分析，逐漸滲透舞蹈實踐教學。
參考文獻：
[1]唐莉霞.中職舞蹈教學中提升學生的舞蹈鑒賞能力的策略[J].明日風尚,2017.
[2]楊帆.淺談中職舞蹈教學中學生舞蹈鑒賞能力的培養[J].長江叢刊,2017(2):31-31.
作者:賴素文 單位:廣東省城市建設技師學院