前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中職舞蹈教學中學生創造力培養，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：創造力是一切事物發展所必需的，任何事物只有在創造力的改變下才能不斷改變和發展。舞蹈教學時，就應該鼓勵學生去創造，那樣才能有更多比較有特色的舞蹈出現。學生在創造新的舞蹈的同時，也活躍了自己的思維，不斷進步，這樣也利于學生的發展。
關鍵詞：舞蹈教學；創造力
舞蹈，本來就是一些技巧下，舞者自由發揮的產物，在中職舞蹈教學時，注意培養學生的創造力，讓學生在一些基礎上創造出屬于他們自己的舞蹈。給學生一個自由的環境，讓他們自由的舞蹈，這樣不僅可以帶來不一樣的結果還可以培養學生，這是我們教育的初衷。
一、培養創造力的必要性
在孔雀舞剛問世時，我們都驚艷了，這是楊麗萍老師創造出來的獨一無二的寶物。創造力，對于我們這個社會來說是至關重要的，它推動著我們社會的發展，我們的社會在大家的不斷創造中變得越來越好。舞蹈教學時，老師也要注意學生創造力的培養，創造可以讓舞蹈煥發不一樣的生機。學生在思考如何創新時，可以鍛煉他們的思維能力，也許在不經意間也會帶來不一樣的驚喜。我們鼓勵孩子去進行創造，去不斷表達自己的想法，并將它變成現實，這樣才能完全培養我們的孩子。我們強調自我的發展，而尊重他們并不斷鼓勵它們去發明和創造，可以讓學生很好的發展，他們的思維和想法都在不斷地進步，這樣的學生才是我們希望看到的。舞蹈，如果只是一成不變，循環著那些固定的套路，總有一天會被這個世界所拋棄的。創造力可以讓舞蹈煥發出不一樣的生機。創造力，可以激發學生的想象力，培養學生的思維。面對一樣的情景，用用創造力的學生，可以用不同的舞蹈表現出來，面對一樣的情感，擁有創造力的學生可以用不同的動作表現出來。舞蹈追求自由和靈活，創造力可以實現這樣的目的。擁有創造力的學生，可以用自己的方法自由的表達自己，可以展現出不一樣的風采。學會創造，學生才能更好地發展。如何在日常教學中，通過不同的方式來鼓勵學生去進行創造，從而培養他們的創造力，這是老師們需要重點考慮的。
二、培養創造力的措施
1.老師改變觀念
老師的觀念是很重要的，老師用什么的教育觀念來教育學生，學生就會有什么樣的發展。一個崇尚自由的老師，那么他的學生也會有一個自由的靈魂，一個局限學生發展的老師，他的學生肯定也不會有什么好的發展。中職老師在教育學生時，應該有一個好的正確的觀念。不要覺得學生就該按照老師教的來做，一步都不允許有偏差，這樣的教育方式只會將我們的學生培養成為一個機器而沒有任何的特點。我們總是批判應試教育，覺得這樣的方式造成了我們的學生只會考試的局面，卻忘記了從我們自己做起，去改變我們的教育觀念。老師在日常教學時應該把以往的觀念擯棄掉，在教學時鼓勵孩子去展現自我。教學時，更多的是引導學生，給他們一個方向，如何去展現就靠學生自己領悟。學生因為自己不懂，所以很多時候就是跟著老師學，老師給了他們一個自由的環境，可以讓他們自由發揮。舞蹈，本來就是一個表達感情的工具，如果去強行限制它的形式，那么它的學習就沒有任何意義。老師，改變自己的觀念，跟著時代去進步，鼓勵我們的學生去創造自我，展現自我，讓我們的學生在日常教育中沒有任何的束縛，可以很自由的展現自己，這樣才利于我們孩子的發展。改變觀念雖然沒辦法很快就改完，但是老師可以一步一步慢慢來，只要去試著嘗試和改變，那么我們整個教育的發展會更上一個臺階的。
2.輕松的學習環境
我們作為學生的時候，也會喜歡一個比較輕松的環境，太過壓抑的環境會導致心情不好，從而不利于學習。老師總是抱怨說，學生上課不認真，整個課堂總是死氣沉沉的，同學之間交流也比較少。這樣的情況，就是缺少一個相對輕松的環境。老師可以通過一些手段和方法來改變這樣的現狀，比如說在進行完課堂授課后，可以多加入一些游戲來活躍課堂氣氛，老師也不要總是把自己和學生放在兩個對立的面上去，可以不時和學生進行交流和學生做朋友；平時教學時，也多布置一些任務分小組來要求學生完成，促進學生之間的交流。一個人受環境的影響是很巨大的，歷史上的孟母三遷，就說明了環境對一個人的發展有多重要。學生沒辦法選擇自己的學習環境，但是我們老師可以選擇為他們創造怎么樣的環境。一些簡單的措施，讓學生處于一個輕松的學習環境中，心情輕松，不用強迫學生去學習，他們會自己主動的接受。輕松的學習環境，學生輕松，不由得展現自我，展現創造力，老師也能比較輕松地教學，何樂而不為呢。
3.學生的主體意識
以往的教學里，學生總是被動的接受老師的教育和引導，覺得整個課堂就是老師的天下，學生只是一群必須呆在那兒的機器人，這樣的狀況，學生怎么可能學習進去。從現在開始，老師在教學時，以學生為主，學生是重點。學生覺得自己得到了尊重，也有了自己發揮的空間。會在不知不覺間展現自己，表現自己的創造力。尤其是舞蹈教學，一個舞蹈，肯定會有很多人參與，如果每個學生都是主角，那么他們會盡力的表現自己，老師才能更好的發現每個學生的特點，從而更好地培養學生。學生有主體意識，會自己主動參與課堂教學，不用老師在苦口婆心的不斷強調，這樣也可以減輕老師的負擔。主體意識，可以給學生信心，讓他們覺得說出自己的想法也可以得到老師和同學的尊重，可以讓學生更積極的去思考問題，表達自己的想法，這樣也利于培養學生的創造力，有想法才會跟著想法去做，才會有不一樣的東西出現。由此可見，學生的主體意識也利于創造力的培養。現代教育，我們鼓勵孩子去展現自我，去發明創造。舞蹈，作為一個可以用動作表現自己的藝術，老師在教學時，除了注重學生基本的掌握，也應該鼓勵學生去展現不一樣的東西。學生，接受好的教育才利于他們的發展，老師應該為他們創造一個好的學習環境，不斷培養他們，讓他們勇敢的表達自己，并將自己的想法變成現實。學生學會思考，可以發現很多不一樣的東西，從而創造出不一樣的東西，這樣的學生才可以為我們國家創造更多的東西，讓我們國家走得更遠。
參考文獻：
[1]韓霜.淺談高校舞蹈教育的發展[J].大眾文藝,2014(15).
[2]何苗.論高校舞蹈教育的創新[J].音樂時空,2015(23).
作者:盧克 單位:淮海技師學院