前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的藝術素養中的體育教育論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
學校體育教學的開展是以增強學生的身體素質、磨練學生的精神意志以及提高學生的身心健康為目的的；然而藝術素養的培育則能夠提高人們的審美情趣，幫助學生懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而促進學生精神生活的健康發展。雖然體育與藝術的表現形式有所不同，但是二者的最終目的是相一致的。體育教學與藝術素養的提高是相互聯系、相互統一的，不能把二者割裂開來，獨立看待。美育與體育都是整個教育體系的重要組成部分，體育教學過程中的審美創新活動以及情感的表現都是藝術素養培育的有機構成元素。體育教學中的實踐教學不僅能夠使藝術能夠在體育學習中得到表現，而且還是一種進行藝術創造的重要途徑。體育課堂教學中往往都會產生進行藝術創造的靈感，對于學生身心健康的共同發展具有十分重要的促進作用?；谝陨戏治隹梢钥吹?，在體育教學過程中滲透藝術素養的培育不僅是培養新型人才的素要，更是當前大力倡導素質教育的必然要求。
二、在體育教學中進行藝術素養培育過程中存在的問題
伴隨著我國新課程教育體系的改革，我國體育教學中進行藝術素養的培育已經取得了極大的進展，但是，筆者認為在體育教學中進行藝術素養培育過程中仍然存在著以下幾個方面的問題：
（一）缺乏高水平的體育藝術教材
在進行體育藝術課程的教學過程中，體育教師基本上還是處在摸索階段，沒有一套科學、正規的體育藝術教材能夠依照。通常都是在一堂體育教學課程中，一半時間用于進行技術體育的教學，一半時間進行藝術體育的教學。符合學生實際情況的體育藝術教材建設，是今后加強體育藝術課程教學的重要問題。
（二）體育藝術教學的師資隊伍素質較低
在體育課堂中進行體育藝術素養的培育，這對任課教師自身的藝術素養提出了較高的要求。就我國目前的體育教學情況來看，體育教師往往存在著學歷較低、職稱較低的狀況。除此之外，體育專業教師的專業構成比較復雜，有的是藝術體操、健美操等項目轉項教師，有的是藝術院校、體育院校或師范藝術類專業的畢業生，有的是社會外聘藝術及體育類學者。上述不同的教師在體育藝術教學中各自有其優勢與缺陷的存在?；谶@一現狀，筆者認為有必要加強體育任課教師之間的優勢互補，完善自身所欠缺的知識能力，尤其要在教學過程中不斷積累文化知識含量，提高自身的綜合素質。除此之外，在我國大多數中小學體育師資隊伍建設過程中還存在著嚴重的教學力量不足的問題，對于這一問題一方面要加強對現有教師的再培訓，另一方面要有專職的復合型教師充實到教師隊伍里來。
三、加強體育教學中藝術素養培育的幾點對策
（一）加強體育課堂教學中的音樂元素
音樂具有極強的感染力，動聽的音樂能夠極大的激發學生藝術情趣。當學生在優美動聽的音樂中進行體育鍛煉時，就能夠一邊進行體能上的鍛煉，一邊接受優美旋律的熏陶與感染，這時體育教師在進行對音樂的講解與渲染，就能夠使學生在心靈與音樂自然而然的產生共鳴?；谝陨戏治觯梢钥吹?，音樂元素在體育課堂教學中的加入，能夠降低學生在體育課堂鍛煉中的疲勞感以及厭倦，能夠陶冶學生的情操，在增強學生的運動感、激發學生進行體育學習的動力、培養學生的發散思維以及創新精神等方面起著其他教學方式不能比擬的重大作用。因此，體育教師可以根據本次教學的內容、性質以及學習要點等多方面因素，在體育課堂教學中融入恰當的音樂元素，這樣就能夠起到事半功倍的效果。在體育教學過程中，體育教師可以一邊進行動作示范，一邊配合音樂的樂律，從而為學生進行體育課程的學習營造一個充滿激情與活力的課堂氛圍。尤其是對于那些課堂內容比較枯燥無味，或者那些需要加大運動量的耐久跑或者其他形式的身體素質練習中適當地聽些比較激憤的音樂旋律，這樣一來，學生就能夠被這些激昂的音樂旋律分散掉一部分的注意力，提高學生鍛煉過程中的興奮程度，延緩學生的疲勞時間。在進行了一段時間的劇烈運動之后，可以播放一些旋律比較輕柔的音樂，這樣能夠使學生的身心能夠從緊張的鍛煉中放松下來，有助于學生精神的放松。
（二）加強體育課堂教學中的美術元素
正是由于體育教學過程中存在著“美”，體育運動才會具有如此強大的吸引力與魅力。由于小學生正在處于身體成長以及心理發展的重要時期，他們對美的追求是比較迫切、比較強烈的，正是基于這一特征，筆者認為小學生的這一身心特點為我們體育教學中運用美育開展活動提供了十分有利的條件。在體育課堂教學過程中，教師應當充分發揮班級內部體育骨干的積極作用，讓學生組織活動，給學生創新展示風采的空間，把學生從單純的對美的欣賞轉化成對美的追求，提高學生感受美和塑造美的能力。例如，可以給學生布置自行設計健美操動作的課下小作業，并讓學生畫出人體示意圖，在課堂上進行展示與表演，這樣一來，不僅能夠極大的提高學生的學習積極性與創造性，而且還能夠讓學生們在自我設計的過程中體會到了形體美，讓學生建立完美的藝術形象，進而引起心理上的連鎖反應。合理、科學安排融體、音、美于一體的優化教學法，讓體育課堂煥發藝術光彩。
（三）加強體育教學師資隊伍的藝術素質
生活中到處都有藝術的存在，在小學體育課堂教學中也是這樣的。怎樣才能夠將體育、音樂以及美術的發展能夠在體育課堂教學中得到統一，并且能夠相互促進的向前發展，筆者認為，這一問題得到解決的關鍵在于教師本身的素質。學習運動技能的提高、體育意識的增強，學習積極性的調動，創新能力和實踐能力的培養等都需要憑借體育教師的力量來實現，這就對體育教師隊伍本身所具備的藝術素質提出了更高的要求。基于上述分析，筆者認為，要想加強體育教學過程中對學生藝術素養的培育，不僅需要體育教師具有扎實的體育基本功，而且還要求體育教師能夠不斷充實自身的藝術修養，只有這樣，才能夠不斷提高體育教師的藝術素養、鑒賞水平以及指揮才能，體育教學中加強對學生藝術素養的培育問題才能夠得到進一步的解決。
