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摘要：在高職院校中體育作為意識重要的課程內容可以有效的培養學生的綜合能力。教師，在實踐中必須要提升對高職院校體育教育的重視。文化意識就是指個人的文化修養，在高職院校中的文化意識可以提升學生的人文修養，對此，必須要將體育教學與文化意識培養進行系統融合，讓學生在實踐中可以充分的提升自身的綜合素質能力，讓學生養成良好的價值觀念。
1文化意識對高職院校體育教育的價值觀影響
1.1文化意識有利于塑造學生的終身學習意識
培養學生的終身學習意識，可以為學生今后的發展奠定基礎。學生可以轉變傳統的教學模式，積極主動的進行知識的學習，這樣不僅僅可以養成良好的學習習慣，深入的思考探究知識。在體育教育中融入文化意識可以讓學生在知識的學習過程中養成鍛煉的習慣，這樣就可以在根本上推動學生的進步與發展，養成終身學生的良好習慣，進而在學習中不斷的強化自己的道德品質，這對于學生的價值觀念的形成有著積極的意義。
1.2文化意識有利于強化團隊精神教育
在體育教育中融入文化意識，就是要有針對的培養學生的綜合素質能力，其中通過文化意識培養的團隊精神就是提升學生在集體中的綜合素質能力。學生在體育知識的學習過程中，通過集體活動可以在小組合作中充分的鍛煉自己，在與學生的溝通交流中了解自己的問題與不足，發現其他同學的閃光點，進而通過合作學習的方式共同開展，這樣不僅僅會提升學生的團隊能力，也可以讓學生養成正確的價值觀念，了解集體的價值與意義，進而為學生今后的成長與發展奠定基礎。
1.3文化意識有利于學生實現自我價值
自我實現的內涵就是學生在知識的學習過程中，可以了解自己的需求，合理設置目標進而實現目標。在體育教學中融入文化意識，可以讓學生了解自己價值的重要意義，通過自己目標的設置，循序漸進的激發學生的學習熱情，在教師的積極引導之下，讓學生養成良好的習慣，積極主動的參與體育活動，在體育鍛煉中實現自我價值，這樣就可以充分的鍛煉學生的綜合素質能力。
1.4文化意識有利于培養學生正確審美觀念
體育教育在本質上來說就是鍛煉學生體力的課程，通過系統的、合理的體育鍛煉，學生就會用用健美的肌肉線條以及良好的外貌型體，這樣才可以在根本上提升學生的審美能力。學生在體育課堂中發現生活的美好、體育鍛煉的樂趣所在，就會自然而然的養成良好的體育習慣，樹立正確的審美觀念。
2文化意識在高職院校體育教育的價值觀培養中的應用
2.1轉變傳統體育教育思想，強化文化意識教育
基于傳統的體育教學模式角度來說，教師并沒有系統分析學生的實際需求，對于學生對各種體育技能的掌握能力也沒有進行深入的分析，在課堂教學過程中只是通過灌輸教育的方式開展教學，這樣的教學模式是無法培養學生的綜合素質能力的。而要想轉變傳統的教育思想，合理的融入文化意識，必須在主觀意識導航認可文化意識，對其進行深入、系統的分析，要明確學生的主體地位，給學生充分的尊重與認可，通過自己的言行舉止給學生充分的關懷與尊重，在無形之中滲透文化意識，這樣才可以讓學生積極主動的參與體育教育，在體育活動中逐漸的養成的正確的、積極的價值觀念。
2.2強化隊伍建設，培育正確價值觀念
高職院校在開展體育教學過程中要想通過文化意識培養學生的價值觀念，必須要提升教師自身的專業素質能力，三觀不正的教師是無法教導出擁有正確價值觀念的學生的。對此，高職院校必須要強化隊伍建設，通過組織教師學習“”的各項精神綱領，提升教師的職業道德，培育教師的綜合素質，這樣才可以提升體育教學質量。同時，體育教師必須要基于文化意識引導之下，滲透各種文化理念，通過應用傳統的體育活動、傳統的體育競技游戲、民間游戲等方式開展體育教學，讓學生在體育活動的開展中受到影響，在無形之中增強學生的民族自豪感，這樣不僅僅可以傳承中國民族傳統的體育文化，也可以讓學生在傳統文化的渲染之下樹立正確的價值觀念。
2.3加強校園文化建設，強化環境滲透
組織開展各種校園活動，彰顯文化意識，通過環境滲透的方式影響學生的人格，塑造學生的性格，可以讓學生在文化意識的渲染之下養成良好的品質。對此，在體育教學過程中，可以組織開展各種校園文化活動，通過校園籃球比賽、運動會等方式讓學生積極主動的參與校園活動，讓學生在集體活動中養成正確的價值觀念。同時，可以充分的利用各種民宿活動，例如在端午節組織學生開展登山活動、劃船活動等，這樣可以讓學生在體育活動中形成一定的文化意識，在民族文化的渲染之下增強自身的社會責任感。
3結語
在長期的發展過程中，高職院校并沒有對文化意識起到足夠的重視。在教學過程中單純的通過傳統的教學模式開展教學，這樣是不利于學生的長足發展的，而加強對文化意識的重視，將其與體育教育進行系統融合，可以讓學生在體育教學中受到渲染，進而在無形中培育自己的價值觀念。
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作者:劉中兵 單位:咸寧職業技術學院
