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摘要:隨著我們國家教育體制改革的不斷完善和發展，人們越來越重視大學生的思想政治教育以及德育教育，以促進學生的全面發展。與此同時，在我們國家社會和經濟持續發展的推動下，大學院校環境逐漸呈多元化、復雜化趨勢發展，為了有效強化學生的思想政治意識，提高學生的綜合素養，增強大學思想政治教育的實效性勢在必行。現階段，如何增強大學生思想政治教育的實效性，提高學生的思想政治素養，已經成為社會廣泛關注的首要課題，并受到人們的普遍重視。那么，本文就主要針對影響大學思想政治教育的實效性的主要因素展開分析，并提出幾點解決措施，希望對日后的相關研究有所幫助。
關鍵詞:大學生;思想政治教育;實效性;有效對策
針對目前在校大學生思想教育來講，進行實效性分析具有非常重要的影響?？梢越o各高校對思想政治教育方面指出有效合理的方法與途徑，也是對大學生思想政治教育的關鍵出發點。在國際大突破、大發展的背景下，在校大學生整體的思想以及思維意識呈現出多元、多樣化的特征。同時很多錯誤的社會輿論以及思維觀點，會對大學生的思維與實際行為產生相應的影響。所以需要從實質上提高在校大學生群體思維政治教育以及德育教育是非常關鍵的。并且各地政府相關機構也針對大學生思想政治教育提高了關注程度，顯而易見，提高大學生思想政治教育的實效性涉及到高校對思想政治教育的培養與開展。對高校培養出能夠在德、智、體、美全面發展綜合能力比較強的人才起到了關鍵作用。
1大學生思想政治教育實效性的基本情況
思想政治教育實效性的基本含義就是，在對大學生進行思想教育的階段中，政治教育的客體能否在一定程度上充分滿足政治教育主體的標準，或者是思想政治教育在具體實踐過程中所形成的自我價值等。在現階段社會轉變發展時期，大學生心理上的變動，對高等學校思想政治教育以及教學的實效性也造成了相對比較大的影響作用，即使在最近幾年我們國家高等院校培養出了很多專業技術能力比較強以及教學經驗充分的大學生思想政治教育工作者，在進行思想教育過程中，他們踴躍擴展新的教育渠道。更新現在已有的教育形式，在一定程度上大力推動了我們國家大學生思想政治教育的發展。可是，在實效性方面還存在著很多問題，給大學生自我心理的發展以及思維思想的改進帶來了重要的影響。根據調查表明，我們國家大學生思想政治教育實效性從總體上看是非常良好的，可是還有一些大學生，對于參加一些思想政治教育活動的興致不高，這就說明大學生本身比較缺乏足夠的團隊意識，以及大學生本身應該具有的社會責任感。這一部分大學生的自我心理意識相對比較脆弱，以上表明大學生思想政治教育的實效性相對比較弱，還需要加以重視。
2大學生思想政治教育實效性比較弱的原因
在社會發展過程中，文化藝術、思想道德、知識、交往、以及勞動等，需求都是人類在家庭以及學校各方面的生活中不斷形成的。所以，要對大學生思想政治教育實效性問題比較弱的原因進行分析與研究。就需要從人們生活的家庭以及學校、社會等三個方面進行研究與探索。由于，家庭是每一個大學生成長的開始，對大學生本身各個方面的發展與形成起到了非常關鍵的作用，是對大學生思想政治教育的開始，也是學校對大學生進行思想政治教育實施的依賴。
2．1家庭環境與家庭教育的形成原因
在家庭環境因素各個方面優越的家庭對大學生自我人格的教育、大學生自我本身的人生觀與價值觀，以及對世界觀的產生起著重要的影響作用。因而與此相反，不優越的家庭環境，不僅僅是在對學生的學習、身體健康、正常生活等各個方面產生相應的負面影響，還會在學生自我本身個性方面以及情感道德品質等各個方面，都會造成非常大的負面作用。與此同時，以上因素的負面因素甚至有可能會影響學生的人生。比方說在父母離異的家庭中，很多學生經常會因為缺乏父母的體貼與照顧，然而心理上得不到安全保障，往往在情感方面得不到自我滿足，所以在人生的成長過程中會很容易造成自我性格缺陷，學習成績下降，以及情感障礙等等一系列問題。給學生以后的生活與學習以及發展等方面，帶來了很大的負面影響，從而降低了對大學生思想政治教育的實效性。
2．2學校教育的形成原因
第一，學校對大學生思想政治教育工作的關注程度比較弱，關鍵體現在大學生對思想教育以及人生目標的認識不夠明確，在高等院校中，學校的領導者和與大學生生活息息相關的輔導員，以及對思想政治教育進行專業指導教師，與學校后勤的有關工作者等等，都是對大學生思想政治教育的履行者。以上人員對高等院校大學生思想政治教育統一思維觀念以及提出有關建議，給對大學生思想政治教育實效性問題提供了幫助。最近幾年來，從上至下大幅度的提倡素質教育，促使高度院校的教育環境由此不斷進行改進，可是對大學生思想政治教育的履行者卻在思想教育方面著重的偏向社會需求以及社會價值等方面。同時，忽視了以人為本的關鍵性，針對大學生自我本身需求的關注程度不高，履行者針對思想政治教育的思維意識與思想認識不夠，這樣不僅忽略了大學生思想政治教育實效性問題，還對履行者的教育目標有所轉變。最后，還需要提高思想政治教育工作者團隊的創建，創建一支高素質高技能綜合能力強的思想政治教育人才。是對大學生思想政治教育實效性可以穩定長期發展的關鍵，選取綜合能力較強的人才組建教師團隊。同時，需要重點培養思想政治教育教師團隊使其成為提高大學生思想政治教育實效性的核心。
2．3改進社會環境
第一，要大力提高大學生思想政治教育的實效性，就需要大學生本身主動地學習吸取傳統文化的精髓。針對一部分不符合當前社會市場經濟發展的文化理念積極拒絕，各級政府有關機構要提高針對優良傳統文化的探索與分析，進行擴大優秀傳統文化的教育途徑。運用多媒體踴躍進行傳播優秀的傳統知識，使其對大學生思想政治教育充分發揮其所在作用。第二，進行西方發達國家知識文化的學習時，要第一時間進行有效合理的分析西方發達國家知識文化中的精髓，以此幫助大學生樹立正確的人生價值觀念。最后，創建和諧穩定的社會環境，約束由社會改革所帶來的負面影響，使得良好的社會環境對大學生思想政治教育工作提供保障，為提高大學生思想政治教育的實效性而效勞。
3結語
綜上所述，此篇文章在進行探究過程中，從大學生的家庭與學校到社會等三方面因素對大學生思想政治教育實效性比較弱的原因實施了探究與討論。與此同時，針對以上問題提出了相符合的改進措施，因此，提高大學生思想政治教育的實效性并不是彈指之間，一舉成功，而是需要一個長期的發展過程，以提高學生的思想政治意識，強化學生的綜合素養。同時，在進行大學生思想政治教育實效性的階段中，還會逐漸產生新問題，所以，就需要嚴格督促高等院校思想政治教育工作者需要不斷地探索與研究，盡最大努力來增強大學生思想政治教育的實效性。
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作者:劉際飛 單位:北京石油化工學院
