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【摘要】在我國，音樂課程是素質教育的重要內容，是高中音樂教學不可或缺的部分，對學生情感生活的豐富、精神視野的開闊、審美意識的培養等有積極促進作用，所以在高中音樂教學中，教師需要培養學生音樂興趣，促進素質教育的有效落實。本文主要就高中音樂對學生素質教育的作用進行了分析與探討。
【關鍵詞】高中音樂;素質教育;作用
作為素質教育重要課程的高中音樂教學，不僅可以發展學生個性，而且可以完善學生人格，在科學技術迅速發展的今天，高中教育需要與時俱進，加大對學生藝術教育的重視程度，其具體展現于音樂教學之中，也就是通過高質量的音樂教育提升學生素質能力，以此推動素質教育的順利進行?？梢?，音樂教學質量對素質教育效果有著重要影響，所以我們需強化高中音樂教學，充分發揮其對學生素質教育的積極作用。
一、高中音樂素質教育核心及現狀
音樂教學大綱提出：音樂教育是推動美育順利實施的重要手段，新課標要求所有課程都要從三個層面進行具體表述，即情感態度和價值觀、手段和過程、知識和技能。所以筆者認為音樂素質教育的任務在于豐富學生的音樂專業知識和技能，培養學生感受美、鑒賞美、創造美的能力，其對學生的綜合素質提升、完美人格培養、身心健康發展有著積極促進作用。為此，高中音樂教師應加大對音樂教學的重視程度，最大限度地提升音樂教學有效性，充分發揮其對學生素質教育的作用。就目前而言，高中音樂素質教育對學生審美意識的培養、情操的陶冶還有待加強，音樂作品存在一定的難度，學生難以理解，且教學目標較模糊，這在很大程度上促使高中學生喪失了學習音樂素質教育的積極性。在音樂素質教育中，部分教師過于注重音樂理論知識，忽視了藝術特征；過于注重教學結果，忽視了教學過程；過于注重知識講解、技能培養，忽視了實踐活動實施，教學模式單一，這些無疑影響了音樂教學作用的發揮。
二、高中音樂對學生素質教育的作用
1.有利于提升學生的認知能力
就高中音樂教學而言，其目標在于培養學生審美意識，提升學生認知能力，推動學生全面發展。在國民素質教學中，音樂教學占據著重要地位，對人們音樂素質能力的培養有著不可推卸的責任，音樂教學是以實施技能訓練的方式豐富學生的音樂知識，提升學生的音樂技能，以此挖掘學生的潛在能力，激發學生的創造能力，所以教師應加大對高中音樂教學的重視程度，最大限度地提升音樂教學質量，發揮高中音樂對學生素質教育的作用。在高中，音樂教學是素質教育的重要課程之一，其教學的目的是為學生講授相關音樂知識，培養學生審美意識，開發學生思維，提升學生創作能力等，而并非塑造音樂人才，讓學生日后從事歌唱事業，因此在具體教學過程中，教師要加大對學生對音樂教學重要性的認識，同時引導他們樹立高尚的理想，增強音樂學習的興趣，從而促進認識能力、審美素質提升目的的實現。
2.有利于提升學生的文化素養
樂器演奏是音樂教學中的重要環節，在此環節中可以促進學生各感覺器官的協調發展，使學生可以迅速做出反應，且在豐富學生音樂知識的同時提升學生觀察、理解與記憶能力，從而幫助學生更好地理解各科成績，所以，音樂教學不僅有利于提升學生學習其他學科的積極性，而且有利于培養學生文化素質。旋律輕快的音樂對學生器官有著刺激作用，可以使其分泌出很多生化物質，推動學生的身心健康發展。眾所周知，在欣賞節奏歡快的音樂時，絕大多數學生都會情不自禁地跟隨音樂一起舞動，在此過程中，無論是心理還是身體都得到了有益鍛煉，所以，高質量的音樂教學有利于提升學生的文化素養。
3.有利于豐富學生的情感世界
就音樂本質而言，其是充滿情感的藝術，音樂教育便是審美教育，與其他藝術相比，音樂更有利于活躍學生思維，培養學生性格，豐富學生情感世界。性格對學生的智力成就有著重要影響，所謂性格，從廣義上來說，指的是人的情感，涉及較多非智力因素，如情感、興趣、意志與思維等，與智力活動有著密切相關的關系，非智力因素是否能夠養成對高中學生日后學習、工作的成敗有著決定性作用。而音樂教學可以幫助學生養成非智力因素，這些因素可以促使學生形成堅定不移的品質，促進學生學習自覺性、責任心的有效提升，所以加強高中音樂教學至關重要?？偠灾?，音樂教育是素質教育不可或缺的內容，有利于推動素質教育的順利進行，促進學生的全面發展。所以，作為一名合格的高中音樂教師，理應加大對音樂教育的重視程度，保障音樂教育效率與質量，從而使音樂教育對學生素質教育的作用得以充分發揮。
參考文獻：
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[2]黃小容.高中音樂素質教育的思考與實踐[J].創造.2014(05)
作者:張銀菊 單位:湖南省懷化市沅陵一中
