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摘要：隨著新一輪課程改革的進展，我國越來越重視素質教育的重要性。素質教育重視的是一個人的能力培養、身體健康、思想道德素質、個性發展和心理健康等方面的教育，它是提高受教育對象各個方面的綜合素質的一種教育方式。思想品德這門學科在素質教育的規劃范圍內占據舉足輕重的地位，它是一門對學生進行道德觀、心理、思想、品質教育的科目。在新課改和素質教育背景下，在初中思想品德課中實施素質教育，勢在必行。
關鍵詞：新課程改革；素質教育；初中思想品德
隨著社會經濟的發展和科學技術的進步，知識信息傳播的速度加快，科學技術的飛速發展使其轉化成生產力的周期大大縮短，產業結構也發生了全新的調整。新的社會形勢對教育的發展以及人才的培養提出了更高的要求。為了在今后的生活、學習與工作中立于不敗之地，我們就需要有適應社會變化的綜合素質和終身學習的能力，而一個人的學習能力和綜合素質大多是在學校學習中培養和養成的。因此，作為教師，我們要從大局出發，在新的教育形勢下，我們除了教給學生基本知識以外，更要重視學生綜合素質的培養。素質教育包括了很多方面，比如思想道德、審美能力、智力發展水平、勞動技能、身體健康等多方面的素質。初中思想品德課主要是以培養學生道德素質為核心的教學課程，是培養學生良好綜合素質的重要課程。因此，作為教師思想品德教師，我們一定要把素質教育貫穿于教育教學的始終，采用科學合理的教學模式，促進學生綜合素質的發展。
1實施素質教育，教師應具備全面的素質
學校是學生學習的主要場所，教師是學生學習的引導者，因此，素質教育的實施離不開教學自身的綜合素質。在初中思想品德教學中，我們教師首先應該以素質教育和新課程標準為標準，與時俱進，樹立終身學習的理念，不斷豐富和完善自我，從而促進自身專業的發展。其次要轉變傳統教學觀念，摒棄不合時宜的教學模式，注重對學生的思維引導、學法指導，從根本上轉變“教”的角色，以順應素質教育的需要。進人21世紀以來，情感、態度、價值觀呈現出多元化的特點，這就要求教師不能僅局限于本學科知識進行講解，而要跨學科、多角度對知識進行系統歸納和小結，結合學生實際，啟發、引導并重。再次，教師要有扎實過硬的專業知識，熟悉本學科大綱要求，對本學科知識網絡構架和各部分知識點聯系清晰，了解學科的特點及今后發展的方向，同時還要不斷提升自己的教育理論素養，用前沿的理論指導教育教學實踐，從而不斷豐富完善自己的知識結構，努力成為“復合型”“引導型”“創新型”“樂教型”的高素質教師。
2實施素質教育，要堅持以人為本的原則
素質教育關注的是人的全面發展，強調了以人為本的教育理念。實踐證明，學生是現實社會生活的觀察者和參與者，如果我們的教師脫離了學生的實際，那么由此產生的認識上的復雜性和豐富性的實際就無法讓學生接受，這種要求學生盲目接受和被動記憶的知識是毫無意義的，也是違背素質教育基本要求的。美國著名的哈佛大學的辦學宗旨為：“讓所有的金子在這里都發光。”即讓所有學生的潛力、能力、信心得到增強，充分調動學生學習的主動性。所以，初中思想品德素質教育要體現以教師為主導、學生為主體，面向全體學生，全面發展的教學原則。傳授知識，提高學生的政治理論知識水平，發揮德育功能，提高學生的道德覺悟和政治素質，使知與行相統一。
3實施素質教育，要注重情感教育的滲透
在初中思想品德課程教學中，我們一定要做到在課堂教學中激發學生興趣，引發學生的共鳴，促進學生參與，而其中無不飽含著情感滲透的因素，因此，教師應努力將思想品德課教學過程轉化為情感教學過程。教師可以通過極富感染力的語言、形象的肢體語言展現出本堂課的知識點，通過情緒的渲染，拉近與學生的距離，讓他們在獲得知識和道理的同時，樹立正確的理想信念。此外，在課堂上還應多運用多媒體教學手段，將抽象、難懂的概念通過音像、圖片、動畫等形式讓學生直接感受，加深理解。還可以結合時政，提出問題讓學生討論，在學生討論過程中實時引導、激發學生的情感，讓學生真正在內心深處經歷情感歷程，去偽存真，獲得正確的情感，從而品讀出思想品德課的魅力，達到化無形于有形，變抽象為形象，使學生更積極主動地參與到學習中去，最終達到素質教育的目的。
4實施素質教育，要培養學生的創新精神
作為一名思想品德老師，在教學的過程中，我們要時常走在時代的最前沿，走創新的路線。在課堂上可以讓學生掌控整個課堂，充分發揮他們的思維能力，讓他們擁有與老師平等的權利。在課堂上，鼓勵學生與老師爭辯，敢于指出老師的錯誤觀點，表達自己的想法，把發現、思考、解決問題的主動權讓他們掌控，這樣培養出來的學生才具有適應祖國發展需要的綜合素質。比如說，關于中國釣魚島問題，可以鼓勵學生針對此事發表自己的看法，這樣大家各抒己見，共同討論，也可以針對此事組織一場辯論賽。最后，老師作出總結。這樣，學生積極主動地參與，提高了自己的思維能力、溝通能力，從而提高自身的素質。
5實施素質教育，必須加大德育工作力度
在德育工作中思想品德教學是很重要的。德育工作要取得良好的效果，教師就必須尊重學生，信任學生。教師要深入了解學生，根據實際情況教育學生，采取學生易于接受的方法，引導學生進行自我教育，提高思想道德素質，結合課本內容對學生進行愛國主義教育，培養學生正確的人生觀，讓學生領略祖國的美麗、富饒。學生是祖國未來的建設者，從小應努力學習，正確對待前進道路上的挫折，樹立遠大理想，腳踏實地、全力以赴，不斷增強自身能力，在德育工作中以體驗教育為基本途徑，在體驗中提高思想道德水平。思想品德教師要面向社會、面向未來?，F代社會競爭已進入社會生活的各個領域。教師要引導學生樹立敢于競爭、勇于探索、不斷進取的新理念，不斷提高學生的思想素質。綜上所述，初中思想品德課要想實現從應試教育向素質教育的轉變，作為初中思想品德課的老師，就要改變教學方法和手段，提高自身素質，更新教學觀念，活躍課堂氛圍，優化課堂結構。這樣，才能改變初中思想品德課的現狀，才能真正地在思想品德課教學過程中實施素質教育。
作者:楊主峰 單位:四川省安岳縣乾龍鄉九年義務教育學校
