前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的素質教育下體育課外活動的開展，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
課外體育活動作為學校教育的一種教育形式，必須認真組織實施。開展好學校師生的課外活動教學，是素質教育過程的必然要求。為此，本文對此問題進行了研究，提出了幾點建議。
一、學校課外活動存在的弊端
目前，學校課外活動教育存在諸多弊端。其一是，有些學校直接取消課外活動課程，代之以文化課程教學，無法保證學生的每天陽光運動一小時。其二是，有的學校，課外活動課只為班內前20或30名的學生開設或開放；相反，有的學校則只為后進生，文化課成績很差的學困學生開設或開放；無獨有偶有的學校只為紀律渙散、班級、學校難以管理的學生開設或開放。其三是，有些學校只允許為初四畢業班級的特長生參加課外體育活動，基礎年級不允許有特長生，也不開設課外活動課。他們的興趣、愛好與特長都被消滅在萌芽狀態；把未來的一些藝術家、發明家、世界冠軍都扼殺在襁褓之中。初四的特長生也不是真正的特長生，也只是建立在以升學為目的的暫時的權宜之計，臨時抱佛腳而已；硬性的讓學生選擇一個特長項目開始練習。毫無基礎可言，更無技術層次。是從零開始，從頭再來輔導，為輔導教師平添了許多輔導教學的困難。
二、個人對課外活動課存在的疑惑與不解
試問這樣的學校教育，這樣的課外活動的開展，符合教育教學發展的規律嗎？這樣的教育方式教學形式正常嗎？符合國家的課程標準嗎？試問這樣的短期效應如何創新學校的教學，形成學校教育教學特色？如何培養學生的特長呢？試問這樣的教學模式如何適應不同級別、不同種類的各項大型競技比賽與選拔？如何為各級各類學校輸送專門的各類人才呢？
三、課外活動教學輔導教師的煩惱
見于此，第一方面，教學基礎年級的課外活動輔導教師，苦于沒有特長生生源來組隊輔導；教學畢業班的課外活動輔導教師，雖有特長生生源，又苦于學生基礎參差不齊，無法施教，教不會；短期內根本培養不出什么特長，真是啞巴吃黃連，有苦也難言啊。第二方面，作為一個專門公辦學校的課外活動輔導教學，校內的任何一個班主任，任何一個任課教師；校外的任何一個學生家長，任何一個社會閑雜人員都能佐佑，課外活動的開展與否，是否開展。無法形成課外活動發展、特長生培養學校的統一意志；無法形成課外活動開展的良好環境氛圍；無法形成特長生鍛煉的濃厚興趣；也就無法形成學校特色與校本資源的開發。于是，經過長期的個人深刻反思，形成了我還不成熟課外活動教育理念。
四、我對課外活動教育暢想
（1）課外活動教學與輔導要全面開放。向全體師生開放，讓所有學生能夠根據自己的興趣、愛好、專長選擇，選擇課外活動輔導項目，選擇課外活動輔導內容與輔導教師；然后學?；蚰昙壊浚謱W期或分月份加以確定。能夠得到學生認可，輔導生源多的教師就是當之無愧的好教師，專項輔導輸送學生多的教師就是名副其實的優秀教師。（2）課外活動時間學校的全部功能用房全面開放。做到每一處房室，都有特長生的課外活動輔導老師的輔導與訓練，根據訓練目標，輔導計劃，按照循序漸進的程序，定時輔導訓練。防止有的場地人滿為患，有的場地空無一人，造成大量功能用房、器材、設施，教育資源閑置浪費的現象。（3）所有教學班的教室內學生全部開放。放開但不放手，把課堂授課改為室內自習，教師輪流盯班，教室內教師可維持秩序，可答疑解惑，可輔導講解，但不統一授課。因為優、困學生已走讀他室，參加了其他輔導，留在教室里的學生皆是能夠自覺學習，認真完成作業的中上游、愛學習的學生。（4）適當延長課外活動時間，縮短晚自習的授課時間，以保證學生的運動、睡眠時間。適當增加課堂教學的創新形式，大力開發校本資源與新課程標準的結合，減少單一文化課教學的全天候滿堂灌的大水漫灌式教學狀態，以豐富學生的學習方式和學習內容。保證每一個學生每天至少陽光運動一小時，睡眠時間不少于八小時的政策落到實處。
五、情景預測與推想
第一、這樣學生自發，教師競爭，學校組織，全面開花，爭奇斗艷，推舉魁首，選優樹先，表彰鼓勵，充滿生機。第二、這樣教師的專長才能得到發揮，專業素質才能得到提高，教師的積極性才能夠得到調動，教師的教育教學責任感才能夠更加增強。第三、這樣學生能夠自由選擇授課教師、輔導專項、學習內容，激發出學生的個人積極性和興趣性，愛好與特長，并能夠從個人的實際基礎水平出發，選擇補習學習過程中的短板；也可以根據個人專長和潛能，提前預習與學習，來突出個人的優秀學科。學校要大膽鼓勵他們在學有余力的前提下，先行學習，發展其頂端優勢?？傊?，素質教育就是要為了學生一切，為了一切學生。促進學生的全面發展，促進學生的整體素質的提高，同時也是為學生的人生發展奠基夯礎。只有這樣才符合以人為本的教育發展思想，也只有這樣才能實現以生為本的教育理念，也只有這樣才是自主學習、主動發展、茁壯成長的正確道路。
作者:尹承光 單位:高青縣第二中學
