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摘要：文章針對中職美術學生素描水平普遍不高的狀況，提出要從控制畫面的整體效果、體現畫面的生動性、注重畫面的調整、關注畫面的表達四個方面來提升學生的素描水平，最終提高他們的美術素養。
關鍵詞：素描水平；美術教學；效果；生動性
素描是江蘇省對口單招考試美術類專業的必考科目，對于中職美術學生而言，素描是培養他們美術技能的重要抓手。因此，教師要運用各種方法提升學生的素描水平，不斷提高他們的美術素養。
一、中職美術學生素描水平普遍不高
本校工藝美術專業學生的素描大多處于中等水平，數據顯示，80分以上的學生比例不大，大多數學生的分數在70分～80分，高分段學生的比例很小。素描主要考查學生對素描繪畫的把握程度，包括對繪畫對象的基本造型、合理的畫面構成、畫面的明暗關系以及空間表現能力的把握。通過本校近幾年的素描成績統計，學生實際情況普遍表現為：一般能掌握素描的基本內容、基本的造型能力，對結構和明暗關系有基本的了解，但畫面表現力普遍缺乏，所以素描的效果一般不好。學生在素描考試中，得不到高分的主要原因是畫面關系處理不夠好，技法表現存在偏差。
二、提升中職生素描水平的方法
其一，控制畫面的整體效果。畫面的整體效果決定了觀看者的第一印象，因此，控制畫面的整體效果是素描的基本前提。在畫大的形體時，教師要引導學生抓住第一感覺，包括黑白灰對比、形體的虛實、形體透視的準確性等，初步反映出畫面的整體效果，并引導學生努力把第一感覺保持到最后，這是處理畫面整體效果的關鍵一步。在描繪上，教師要讓學生把重點放在最重要的細節上，并對整體關系進行微調。畫面的最終調整應遵循整體關系的原則，增強畫面的黑白對比度。這就要求學生在平時的素描練習中要多用心反復練習，并注意作畫步驟的整體循環：整體——局部———整體。在繪畫過程中，學生要對畫面進行觀察，反復比較，使畫面關系不斷明確，塑造表現不斷深入，從而在保持畫面完整性的前提下最終得到豐富的畫面。其二，體現畫面的生動性。畫面的生動性，要求學生通過生動的用筆表達自己對描繪對象的生動印象，包括物象的體積、質感、光線及總體氛圍。學生對畫面生動性的表現，需要教師的適當指導，也需要學生將正確的臨摹練習與寫生實踐相結合。這就要求學生要多進行臨摹練習，學習別人的優秀觀察方法，更好地觀察對象并付諸筆頭。在臨摹的基礎上，學生要進行一定量的寫生實踐，將別人的優秀觀察方法與表達方式應用在自己的畫面之中，并慢慢融會貫通，但要注意避免默畫自己臨摹的內容而忽視對物象的實際觀察。因此，合理結合臨摹練習和寫生實踐是實現畫面生動性表達的重要途徑。其三，注重畫面的調整。學生的素描畫面容易出現畫面灰、效果不強烈和細節瑣碎等問題。造成畫面灰的原因有很多：（1）大部分面積都處于受光部分，都是亮和灰的色調，如果學生處理不當，容易使畫面表達得較灰。（2）如果黑和深灰色調占大部分面積，而淺灰和亮面所占的面積很少，學生處理不好就容易使畫面表達較為灰暗、沉悶。因此，教師應引導學生有意識地減少部分中間色調的深度，適當提高畫面的亮度，注意畫面的層次感。造成畫面細節瑣碎的原因主要有：學生對畫面細節表達平均，對每個局部處理的深入程度相當，這就造成了畫面相互間缺乏聯系，缺乏強弱對比，缺乏虛實結合，出現凌亂、瑣碎等問題。要解決這些問題，就需要學生把握好整體和局部的關系，控制好畫面的黑、白、灰三種基本色調。其四，關注畫面的表達。素描是一門實踐性很強的學科，要求學生在規定的時間內必須把握好形體結構、比例、透視及明暗關系，使用簡練的用筆進行生動的表達。在平時的課堂訓練中，教師要引導學生熟練掌握繪畫內容，能在限定的時間內穩定發揮并完成畫面表達。繪畫過程可分為三個階段，先用30分鐘～40分鐘的時間基本確定構圖、大的形體關系、大的黑白關系，再用60分鐘～90分鐘的時間來進行畫面深入和細節刻畫，最后用20分鐘～30分鐘的時間進行畫面的調整，以獲得畫面的最佳效果。具體、清晰的示范步驟，可以幫助學生直觀地了解和把握繪畫的進展速度。在課堂指導中，教師應及時指出并引導學生修改畫面經常出現的錯誤。另外，有些學生在繪畫中遇到問題時會停頓不前，這時教師應多鼓勵學生主動提出問題，并密切關注學生的畫面狀況，及時幫助學生分析畫面，找出原因，從而有條理地解決問題。
三、結束語
綜上所述，素描是重要的藝術科目之一，也是繪畫的基礎。在素描教學中，教師除了要讓學生學習掌握素描的基本內容外，還應注意培養學生正確的素描習慣。學生也要重視素描主題，自覺控制畫面的整體效果，體現畫面的生動性，注重畫面的調整，關注畫面的表達。這樣，學生才能獲得良好的畫面效果，有效提高自身的素描水平。
參考文獻：
[1]童鑫.試論素描與造型藝術的關系及其在美術教育中的應用[J].美術教育研究,2012(20).
[2]李婷.淺議中職學校美術課的素描教學方法[J].現代職業教育,2018(03).
作者:李玉華 單位:江蘇省高港中等專業學校