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摘要：
隨著數字信息技術的不但發展，新媒體技術在人們的日程的生活之中的應用越來越廣泛，應用方面也越來越廣泛。這就為思想政治教育提供新的教育模式，利用多媒體這樣的豐富的教學主體。廣闊的介紹平臺以及教育的全面性，這樣可以提高思想教育的水平，結局現在高校思想面臨的困境，教學水平不高，教學目的無法達到的問題。論文針對現在高校的思想政治教育出現的問題進行研討，提出在新媒體視域下高校思想政治教育改革創新的措施，實現更好的發展。
關鍵詞：
新媒體發展；高校思想政治教育；改革創新措施
引言
現在新技術不斷的創新發展，新媒體技術也在不斷的發展，現在教育之中運用多媒體技術方面也是較多。并且現在新媒體應經普及到現在高等學生之中，比如，電腦、手機等設備。所以高校思想政治教育也要充分應用現在的新媒體設備進行高校的思想政治教育教學，最大限度的提高思想政治教育對大學生教育的時效性，促進高校思想政治教育的教育水平。本文就是研究現在高校思想政治教育的現狀，將新媒體的五大要素對應現在思想政治教育的五大模塊，研究出現在進行思想政治教育如何利用新媒體教學的具體方法，促進現在思想政治教育水平的提高。
一新媒體下思想政治教育的現狀
（一）新媒體教學觀念初步形成
目前，在當前的教育環境下，從宿州高校思想政治教育的調查數據分析來看，高校思想政治教育工作者的也在逐步轉變觀念，認為現在教育工作者在現在的教學過程之中主客體發生變化。認為傳統的教學過程之中主要教育觀念之中老師在教育工作之中發揮主體的作用，雖然承認學生的主動新，但是絕大部分還是老師在發揮主體的作用，學生處被動接受的地位。但是現在處與新媒體的環境下，首先，理論灌輸以及信息壟斷的地位被打破，使學生的信息獲取的渠道更加多元化。其次，新媒體的大量涌入，呈現多元化的結構。是傳統的教育模式受到很大的沖擊，迫使教育工作者轉變自己的角色，為受教育者提供主動學習的環境。并且在進行思想的政治教育的過程之中，進行積極的引導，讓學生可以自己主動地利用現在的新媒體進行學習相關的知識。同時，教育工作者也要轉變自己的教育觀念，改變單純給受教育者灌輸知識的教育方法，引導他們進行獨立的思考。
（二）新媒體下教學效果有所改觀
現在的新媒體技術不斷地進行發展，并且現在新媒體的教學手段在教育工作者之間也是較受歡迎，使高校思想政治教育也逐漸地轉到新媒體的陣地之上，教育工作者也不得不進行新媒體教學的創新。目前，根據對宿州高校的調查顯示，新媒體對大學生學習生活具有較大的影響，并且具有較大的促進作用。數據顯示，使用電腦進行查找資料的學生大約占據全部學生的71.2%，對大學生的知識積累具有重大的作用。對現在大學生及時掌握所學專業的最前端的相關信息也是具有重大作用的，可以不住自己深入了解課本的知識，擴展自己的視野。同時現在高校運用計算機和多媒體的網絡進行相關的課堂研究，改變傳統教學之中學生只可以依靠課本和老師進行教學的模式，促進現在高校教育模式也起到積極的作用。
（三）新媒體教學促進學生積極性的提高
新媒體教學方式豐富多樣，促進學生吸收知識的方式多種多樣，促進學生學習積極性的提高，滿足學生現在對知識需求。在目前新媒體的教育環境下，學生進行學習不再限制于單純的課本與課堂學習，可以根據自己的興趣、學習水平以及學習進度，利用現在電腦以及手機，下載相關的應用軟件，自主安排學習內容以及學習內容，從而實現現在大學對思想政治教育提出相關的要求，促進教育水平的提高。更多的是，現在的多媒體教學打破之前老師進行課堂教學的模式，促進學生獲取知識的多渠道發展，從單一的教學模式到對等交流、互相學習情況，這也就完成對學生積極性的調動，促進學生自主學習習慣的養成，提高教學水平。
二新媒體下思想政治教育出現的問題
（一）對新媒體的利用還是不夠廣泛
目前，在高等的思想政治教育的領域出現的最大的問題就是思想政治教育工作者教學手段只是單方面的進行教學。現在的教育工作雖然使用了新媒體，但是也只是停留在輔助教學的輔助教學的層面，在整個教育工作之中受教育者對教育者的工作的反饋較少。并且現在的新媒體技術的更新速度較快。思想政治的工作者思想難以進行時時的轉變，還是會受到傳統的固守課本，進行灌輸教學的模式的限制，沒有真正的認識到新媒體教學對現在學生造成的影響，引起學生在自身的認知水平以及心理水平的實際變化，這樣也是高等思想政治教育無法切實滿足現在大學生的需要，成為困難現在思想政治教育水平提高的限制因素。
（二）受教育者的自我約束力不強
新媒體技術本身就具有高度的自主性、多樣性以及虛擬性這樣啊也就造成多媒體技術監管出現混亂的現狀，對大學生的思想道德選擇以極大的自律提出較大要求。但是，據調查，現在大學生的道德選擇以及組我約束的狀況不佳。根據參與調查的1500多名學生的結果顯示，大約有三分之一左右的學生接觸過色情以及暴力的信息，此外，對于現在的學生在網上的道德表現也是不高，有大約二分之一左右的學生在網上進行謾罵。這些都表明現在的大學生在無外界的監督的情況下或者較為自由的情況下，學生的道德選擇現狀以及自律水平都不是很高，需要進行較大的提高，促進自我約束力的提升。
（三）高校的思政政治教育的新媒體的硬件設施不足
目前，高校的思想政治教育的開展的范圍較小，與現在的高校缺乏相應的資金，采購充足的新媒體硬件設備也是相關的。從對宿州高校的調查看，圍繞新媒體的建設，基本都是剛剛起步，投入遠遠不能滿足工作需要。目前，最大的問題就是校園網絡的建設，首先要有先進的Web服務器，這決定校園網絡的穩定和訪問速率的大小，然后還要包括防火墻、路由器以及校園機房等等相關的設施，這都是需要大量的資金的。此外，校園網絡寬帶的費用、管理人員的費用以及技術開發人員的費用，都是需要一大筆專項資金的。但是由于有的學校缺乏足夠的資金，就造成校園的網絡無法滿足學生的以及老師的需求。目前，大部分高校的校園網絡都會出現網絡不穩定，訪問速度較慢以及相關的信息教學的問題，這就嚴重的限制現在的新媒體教學，造成現在高校的思想政治教育的教學水平較低，與新媒體不相適應的局面。
三新媒體下思想政治教育改革的具體措施
（一）提升思想政治工作者的新媒體素養
思想政治教育工作者對在校園的新興起的新媒體的信息化教平臺的運用水平的高低，直接影響新媒體下思想政治教育水平的高低，也決定新媒體在教育工作者的教學過程之中的地位。新媒體的環境下，大學生對新鮮事物充滿好奇心與挑戰性，是新媒體應用的第一批直接的使用者和推廣者，但是老師此時卻是后面被動的接受，對新鮮的事物也缺乏相關的應用手段與應用的積極性，并且還受自己傳統的教學理念的限制，不善于將新媒體技術應用到思想政治的教學之中，這也是現在新媒體教學沒有完全開展出來的原因。因此，相關的教育工作者要接受相關的培訓，提升自己的新媒體運用的素養，熟悉相關的新媒體運用的技術，迎接新的時代的挑戰，同時老師也要進行轉變自己的教學觀念，進行教學方法的改革，促進自身素質的提高，滿足現在教學階段的要求，實現更好地發展。
（二）提高思想政治受教育者的媒體素養
目前，在新媒體時段，大學生面臨更多的誘惑，各種復雜的信息影響大學生的判斷，再加上現在大學生普遍的自我約束力不高，經常做出錯誤的決定，因此大學生必須增強自己的新媒體素養。首先，大學生要辯證的看待媒體環境。大學生要樹立正確人生觀、價值觀以及世界觀，經常做出自我批評，分析現在新媒體網絡之上出現的大量信息，進行相關的分辨，辯證的看待現在的大量的信息。其次，大學生要接受相關的配訓，提升自己的新媒體素養。高校目前必須開展相關的教育培訓課，提升大學生抵制網絡不良信息的能力，促進大學生形成正確的價值觀念。要開戰相關的新媒體應用的課程，讓大學生可以對各種復雜的信息進行分辨，進行分辨，去粗取精選擇對自己有利的信息。同時讓大學生了解獲得真正信息的途徑，邀請一線的記者或者網絡輿情監督員進行講座，用實際的親身經歷提高在校大學生的新媒體素養。最后，要開展相關的實踐活動，開展高校新媒體下思想政治教育的實踐活動，讓大學生在具體的實踐活動之中提高自己的新媒體素養。
（三）注重建設新媒體的教育平臺，提高教育的時效性
目前，新媒體技術也隨著人們需求的不斷地變化進行，不斷地更新。高校也要根據現在思想政治教育的實際需要進行建設相關的教育開發。首先，要豐富高校的思想政治教育理論課堂，可以利用現在的新媒體技術開展“兩課網絡課堂”，將枯燥無味的教學課本知識轉移到新媒體之上的圖片以及聲音和影像教學，充分調動學生的積極性。同時也要建設相關的新媒體技術交流群，促進高校的思想教育者可以進行充分的交流，提升自己的教學水平。其次，利用新媒體技術鞏固思想政治教育的陣地?，F在高校要充分利用現在的微信、微博等新媒體技術推廣思想政治教育理論，并且進行及時的解析，將大學生引向積極的健康的環境之中，促進大學生形成良好的品德修養。最后，利用新媒體技術提高思想政治教育的實際教育效果。目前新媒體對現在的高校的教育模式形成較大沖擊，同時也形成較大的機遇，思想教育工作者要充分利用現在的新媒體技術，提高思想政治教育的教學效率，加深教學效果，讓大學生從心底接受思想政治教育，形成自己的良好的品格，促進自身的發展，讓新媒體技術真正在高校的思想政治教育之中發揮重大的作用。
作者：陳云玲 單位：宿州職業技術學院基礎教學部
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