前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的思想政治課融入社會主義價值觀教育，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
在高中思想政治教學過程中充分滲透社會主義核心價值觀，對提升教學有效性極具現實意義。為此，教師在展開教學工作前，應關注思想教育的先進性，這樣才能有效引進先進的思想，進而為高中生學習思想政治課帶來幫助，促使學生形成健康的價值觀念，并重新豐富學科知識體系。
一、融合道德發展特點，科學設置教學內容
實踐中，教師需要關注高中生身心發展的狀況，了解其道德發展水平，結合學生特點科學設置教學內容，這些都屬于教師在教學過程中需要研究的重點。只有這樣，才能有效結合學生實際狀況完成教學工作，以保證學生全面發展，為學生奠定良好的基礎。在高中時期，學生具有強烈的自我意識，迫切地想要滿足自我需求。這一時期，學生更關注公正、公平問題，因此教師在教學過程中，應結合學生的道德發展水平，聯系社會主義核心價值觀體系內容，科學設置教學方案。教師在選擇教學內容時，應緊緊圍繞學生道德發展規律，加強情感教育內容的滲透，以保障高中思想政治課堂教學更有成效[1]。
二、結合教材內容，聯系本土文化滲透社會主義核心價值觀
聯系本土文化滲透核心價值觀內容，能夠切實向學生傳遞優秀傳統文化內容。在我國各地區均具有豐富的文化資源，所以在講解文化生活知識時，就可以全面展現每一地區鄉土資源的價值，全面凸顯本土優秀傳統文化資源優勢，尋覓本土文化和社會主義核心價值觀的契合點，并將其融入社會主義核心價值觀教育中，令學生倍感親切，逐步強化學生的情感認同。例如，在講解“傳統文化的繼承”這部分知識時，則可聯系地域性本土文化。以“邯鄲市”為例，可以向學生講解“趙文化”“女媧文化”“石窟文化”以及“紅色革命文化”。結合地區發展歷史所發展起來的成語典故等內容頗多，每一個典故都極具哲理，在我國文化史上獨領風騷。學習本地文化，能令學生意識到家鄉文化的源遠流長，從而為博大精深的本土文化而心生自豪感，感受家鄉獨有的文化之美，自覺傳承與發揚家鄉傳統文化，并生成愛家愛國之熱情。
三、采取實踐教學法，在親身實踐中感受社會主義核心價值觀
實踐，屬于認知的來源，也是繼續發展的動力。檢驗認知真理性，以實踐為核心標準。唯物史觀把實踐觀作為基本觀點，將學生在課堂上所學的理論應用在實踐中，進一步強化學生的理論認知，并令其“學以致用”，最終提升其理論聯系實際的能力。在文化生活中，融入社會主義核心價值觀教育內容，絕非向學生單純地講授知識，而是深層次滲透情感、態度以及價值觀，令學生認同社會主義核心價值觀內容，并自覺地將其付諸實踐行動中，踐行在日常生活中。所以，在社會主義核心價值觀融入之際，應充分聯系實踐教學法，適當展開各種各樣的實踐活動，通過社會主義核心價值觀的內容來充實社會實踐活動，為學生帶來與眾不同的學習體驗，并且可以令課程知識更有說服力。比如，在講解“建設社會主義精神文明”這部分知識時，在保障學生安全的前提下，可帶領學生參觀城市文明創建工作。如觀察學校周邊菜市場以及商店、商鋪是否雜亂無章。目前，市場秩序井井有條，和諧景象令人拍手稱贊。又如公交車站人們井然有序地排隊、尊老愛幼等現象，均可以在潛移默化中感染學生，強化學生對文明及和諧的情感認同[2]。另外，也可以組織學生到家鄉附近的養老院展開志愿服務，讓學生用自己的愛心傳播文明[3]。綜上所述，高中思想政治課堂屬于滲透核心價值觀的重要陣地，有助于培養學生正確的價值觀念。所以，高中思想政治教師應針對這一問題給予充分重視，結合學生實際情況，尋覓更有效的滲透方法，使學生掌握價值觀精髓，以此促進學生全面成長。
參考文獻：
［1］黃金杯.有關高中政治課教學之中融入社會主義核心價值觀教育的重要性分析［J］.高考，2021（29）：133-134.
［2］李燕霞.社會主義核心價值觀融入高中思想政治課的路徑分析［J］.新課程（下），2018（12）：10.
［3］朱忠壹.運用教育戲劇促進社會主義核心價值觀融入高中思想政治課的實踐與思考［J］.現代教學，2017（Z4）：36-38.
作者：汪亞軍 單位：隴西縣首陽中學
