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［摘要］高職高專院校學生群體是網絡環境的重要組成部分，在信息技術快速發展的當代社會，高職高專院校學生思想政治教育工作面臨著前所未有的挑戰，同樣為思想政治教育工作提供了更為廣闊的發展空間和新的機遇。本文主要針對當下高職高專學生思想政治教育工作所面臨的挑戰進行分析，提出相對應的有效策略。
［關鍵詞］網絡環境;思想政治;高職高專院校
進入21世紀以來，網絡互聯網技術快速發展，出現的網絡新技術、新應用層出不窮，通過手機、iPad等易攜帶終端即可查看文本、圖片、視頻和網絡資訊等信息。在信息時代的籠罩之下，教育工作開展中的網絡媒介已成為目前高職高專院校傳播思想道德理念的重要方式［1］，形成了一種全球化的網絡信息環境。信息資源在網絡環境中是共享的，不受任何限制和影響，現今的信息資源也逐漸使得人們的傳統觀念等發生了較大的改變。大學生作為整個社會青年群體中的佼佼者，易接受新事物，創新能力強，思維敏感活躍，青年的價值取向決定了整個社會未來的價值取向［2］，學生是最容易接受網絡的群體，其日常生活、學習、社交等都離不開網絡環境，而我國大部分的高職高專院校已經開始在網絡環境中滲入思想道德文化等內容，網絡文化的發展是一把雙刃劍，復雜的網絡環境不僅給高校思想教育工作帶來機遇，同時也帶來了前所未有的挑戰。
1網絡環境給高職高專院校學生思想政治教育工作帶來的挑戰
1．1網絡文化所帶來的客體挑戰
網絡環境對于學生的政治思想、品質、心理及情感等有著日益深遠的影響，其主要表現在兩個方面:①網絡具有民主性特點［3］，對于學生的人生觀、價值觀以及世界觀帶來了相應挑戰，過去人們接收信息的形式都是通過廣播或電視，所接收到的信息內容也都是經過嚴格審核才得以播放的，而如今網絡的發展恰好打破了這樣一種方式。網絡是開放式的信息傳播源，網絡上所公開的信息良莠不齊，既有真理，也有謬誤，既有科學，也有偽科學。網絡上的信息沒有統一的管理者、運營者，沒有國界，使得各種信息都會被毫無節制的傳播。這樣的信息傳播往往影響著學生的健康成長，部分學生對于網絡上的信息真偽還缺乏正確的辨別能力，其不良信息的影響很容易引起學生思想上的混亂，不利于學生人生觀、價值觀及世界觀的健康形成。②不良信息的傳播對于部分心理上及自制能力不足的學生有著非常大的影響，不僅會污染他們的心靈，還會弱化他們的思想道德意識，誤入歧途，消磨意志。網絡上的社交文化同樣也會存在著不良因素，影響學生在實際生活中的真實交際能力，會形成主體冷漠的傾向，為此，網絡的隱匿性為廣大高職高專院校思想政治教育工作帶來無法預測的影響和挑戰［4］。
1．2網絡環境對思想政治教育工作方式的新挑戰
高職高專院校中的傳統思想政治教育工作方式往往是通過課堂來進行宣講，將思想傳授給每一位學生，傳統思想政治教育模式大多以灌輸式、填鴨式等教學方法為主，上述教學方法無法激發大學生學習積極性，反而會導致學生出現逆反心理，無法獲取良好的教育效果［5］。“兩課”的主渠道以及廣播、電視、報紙等新媒體的傳播，隨著網絡的快速發展，給學校思想政治教育工作所帶來的挑戰主要包括兩個方面:①國內高校學生思想教育工作的內容主要有政治觀、道德觀以及價值觀的教育，其內容及目標還是比較明確的。但事實上，由于網絡所具有的交互性、共享性、開放性等特點，用戶傳播即時性、互動性極強［6］，往往使得反對這種教育的聲音此起彼伏，甚至還有西方某些非友好關系的國家利用網絡來散布各種針對我國的不實言論及謠言等，扭曲我國國內的思想政治教育理念，從而鼓動部分人的思想，這一信息所形成的后果是不堪設想的，為此，加大了國內對高職高專院校思想政治教育工作的難度。②網絡環境的發展也對教育工作者的權威性提出了挑戰，思想教育工作者的主導地位容易被弱化［7］，目前我國高職高專院校思想政治工作者受到一定的限制，從而導致網絡知識的缺乏，其能力的不足無法適應現代思想政治教育發展的需求。
2網絡環境下高職高專院校學生思想政治教育工作的對策研究
2．1創新“兩課”的教學方式
首先，要充分利用網絡媒體等方式來將“兩課”的教學模式走進網絡，充分地將“兩課”教學模式在思想政治教育中發揮出重要作用。我國教育要與時俱進，跟隨現代的教育技術將教育信息全方面發展，進行深入改革，凸顯出教育現代化理念。“兩課”雖然有著一定的歷史，但同樣要做到與時俱進，它在思想品德教育及馬克思主義理論中作為一種主渠道，要與網絡環境進行連接，占據網絡環境的主要領地，利用網絡的優勢，取長補短，以最大的程度來發揮“兩課”的重要作用。
2．2建立網絡互動交流平臺
利用微信、微信公眾號、微博和QQ等互動交流工具為師生構建一個網絡互動交流平臺，以這些新媒體工具作為紐帶構建學校與學生之間的橋梁，暢通師生交流渠道，實現教師與學生的無縫對接［8］。同時可以一些最新的思想理論、國家的大政方針政策、中國傳統文化禮儀、大學生心理健康小常識和就業創業類典型案例等信息。借助該平臺，構筑一個參與者都能受益互利的信息和服務生態圈［9］，使得思想政治教育工作者可以與學生進行無障礙交流，可通過朋友圈、微博和QQ空間及時了解到學生的情況，滿足學生的多層次需求［10］，以便及時發現問題解決問題。另外，及時積極充分地利用好網絡資源，建立一批具有時代特色且內容鮮明的“紅色網站”，這個“紅色網站”與學生的生活有著極大的影響力及密切的關系，吸引學生上網時能夠習慣性地瀏覽該網站，使得學生形成一種接受思想教育的日常行為習慣。同時還要將最新的思想理論等及時上傳至網絡中去。
2．3豐富學生網絡道德教育內容
高校要十分重視學生的網絡道德教育，使學生能夠在網絡環境下遵守法律規定，形成自律上網，并為自己的言行負責，體現出一種積極向上的態度及精神面貌。開展有關課堂，牢固樹立學生“文明上網”的概念，建立正確的處事規則、行為規則等，嚴禁在網絡上使用不文明用語，將正確的思想灌輸給學生。對負面信息進行有效過濾，積極的正面引導學生，建立高校網絡發展過程中的輿情干預機制，為高校學生構建一個綠色、清朗的網絡空間［11］。
2．4加強學生心理健康教育
高校開展宣傳思想工作的主要目的是培養大學生健康的心理、積極的人格和向上的精神品質［12］。積極發展網絡的同時，將解決學生的思想問題與實際生活問題結合起來，為學生解除疑惑。許多學生在網絡面前會形成不同的心理或生理疾病，長時間沉迷于網絡會形成“網絡綜合征”。網絡的發展的確給人類帶來了很多便捷，但同樣也成了當今學生成長教育的一種負面問題，網戀就是網絡所引發出來的一種不良現象。多數學生因為新鮮的游戲而沉迷于此，從而荒廢學業，使其身心及心理都遭受了毀滅性的打擊，無法分清現實世界和網絡世界。因此，必須要有專業能力強的教師來開展上網指導課，對學生呈現出的思想、心理困擾及時進行疏導［13］，引導學生學會分清網絡和現實，懂得適可而止，明白學習才是當前最重要的事情。
2．5培養打造一支能適應網絡環境的思想政治教育工作隊伍
加強隊伍建設是做好思想政治教育工作的前提和保證，必須培養一批專業的網絡思想政治教育工作者，通過形式多樣的培訓，加強他們的理論知識素養，提升他們的媒體素養水平［14］，提升他們的管理能力，增強他們的綜合素質，才能使他們全身心投入到學生教育管理中去，強化他們在思想政治教育中的主導地位。只有從理論上把握好青年學生的思想動向，才能做到有的放矢地對他們進行思想政治教育，才能在他們思想形成的關鍵時期做好他們的人生導師，幫助他們解決成長道路上的各種問題。高職高專院校思想政治教育工作者應堅定不移地貫徹“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念［15］，必須要改變傳統的教育模式，學會用網絡與學生進行溝通和交流，及時了解學生思想動態，充分發揮網絡的優勢，追求創新，構建思想政治教育的新平臺。作為一名專業的思想政治教育工作者，不僅要提高自己思想政治覺悟和提升管理能力，更要充實自己在網絡方面的知識，融入網絡，學會收集有價值的網絡信息對學生們進行教育，并且要多了解重視學生們所關注的一些熱點信息。只有這樣，才能融入學生群體，才能站在受教育者的立場上思考，確保做到以誠感人、以情動人、以理服人。
3結語
總之，人們必須要正確地認識網絡環境給學生帶來的各種影響，要將馬克思主義理想信念植入到學生的心里，有效利用網絡文化來加強學生的思想道德觀念，構建文明、健康的網絡學習環境及文化氛圍。
作者:李菲菲 楊穎 單位:河南醫學高等?？茖W校檢驗系