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摘要：中華優秀傳統文化傳承與發展是國家進行文化建設的重要方向，在社會發展各個方面發揮了積極作用，高校思想政治教育既需要針對學生現實情況進行教育引導，同時也要從中華優秀傳統文化中汲取養分。在推進文化自信道路建設的進程中，高校思想政治教育應承擔起責任與擔當，發揚與傳播中華優秀傳統文化，創新理論課程，加強對大學生中華優秀傳統文化教育。
關鍵詞：中華優秀統文化；思想政治教育；文化融合
中華優秀傳統文化蘊含了豐富的樸素思想政治教育資源，將其融入高校思想政治教育，不僅能夠提升高校思想政治教育效果，同時也能夠進一步弘揚中華民族精神文化。中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育中不僅是中華優秀文化繼承與發揚的基本要求，有助于發揮文化的創造力，還能夠更好地推動思想政治教育工作的開展，為大學生培養和民族復興提供有效的動力支持。當前高校思想政治教育中，對于中華優秀傳統文化的融合與利用還不夠充分，甚至面臨多重阻礙，如思想觀念上缺乏重視，中華優秀傳統文化與思想政治教育銜接不緊密，思想政治教育實效性不強，而為解決上述問題，關鍵是要增進二者的相互融合，堅定文化自信，建立中華優秀傳統文化融入思想政治教育的保障機制。
一、以中華優秀傳統文化滋養高校精神，用校風校訓承接家風家訓文化
作為國家文化軟實力建設的重要組成，我們既要看到弘揚中華優秀傳統文化的重要作用，也要注重高校精神培養對當代大學生綜合素質提升與推動社會主義核心價值觀建設的重要意義。毋庸諱言，社會主義核心價值觀本身不僅是中華優秀傳統文化的集中體現，也是國家文化軟實力的重要基石。而高校精神的培育顯然離不開社會主義核心價值體系。[1]這就要求我們必須始終堅持培育和弘揚民族精神與時代精神，更進一步地激發起全民族的創造力和凝聚力去滋養我們的青年學子。家風家訓不僅是每個人一生中精神成長的重要源頭，也是培育良好社會風尚的重要基礎。家風家訓的好壞直接影響到這個人的成長，在做人做事的態度上，往往會留有長輩的風格，為人是大度還是斤斤計較，這種為人處事的風格也就決定了他一生的發展。青少年步入高校以后，除了寒暑假，其他時間都是在校園中度過的，所以要以好的校風校訓去承接青年學生已經具備的優良家風和家訓就顯得更加重要。學校教育、家庭教育和社會教育，是影響每個人人格形成的重要方面，其中，家庭教育是基礎，學校教育是家庭教育的升華。高校思想政治教育，要延續校風校訓風格，在教育理念上突出文化育人，以德育人，要將中華優秀傳統文化與各種學校德育活動相結合，不斷增強廣大師生對于校風校訓所體現的文化精神的理解和認同，進而不斷擴展到整個中華優秀傳統文化的吸收，使得在校師生形成相應的價值追求和行為準則，并在傳承中華優秀傳統文化的基礎上形成高校精神，推動中國精神的形成，更好地實現文化自信。
二、多措并舉推動高校思想政治教育與中華優秀傳統文化相結合
高校思想政治教育工作開展需要有效載體，而高校圖書館、活動室和校園網等基礎設施都可以成為高校思想政治教育工作開展的重要載體，開展高校思想政治教育工作要充分發揮這些文化載體作用，不斷提升大學生群體知識儲備，不斷提升大學生身體素質，不斷優化大學生群體信息接收質量。同時要進一步優化校園環境，校園環境好壞直接影響大學生群體價值觀念塑造，校園環境營造應該盡量多融入中華優秀傳統文化因素，盡量為大學生群體營造一個溫馨、充滿正能量的校園文化。在視覺形象設計中應該融入中華優秀傳統文化要素，充分彰顯出高校文化精神和辦學理念，通過具體的實物造型給學生以獨特的視覺感受。同濟大學的設計就融入了同舟共濟，奮力拼搏內涵，更能夠激勵青年不斷求索地學習，更加深刻理解為何而讀書、讀書的最終目的是什么。中華優秀傳統文化之所以能夠推動文化自信，成為文化發展的重要組成部分，其根本就在于優秀的中華傳統文化不僅能夠與時展相結合，還能給人們帶來更加積極向上的精神引領。因而，高校思想政治教育工作應該與中華優秀傳統文化有機結合，為思政教育工作者提供新的教育思路。例如，舉辦各種校園傳統文化活動。在校園活動中融入中華優秀傳統文化因素，不僅能夠提升校園活動的質量，同時也能潛移默化地促進知識學習、陶冶情操、升華內心境界的良好成效。
三、深入推進高校思想教育制度改革，強化中華優秀傳統文化的融入
高校思想政治教育研究中華傳統文化的融入顯然不是一朝一夕的事情。這就要求高校在教育教學過程中貫徹改革思想，推動中華優秀傳統文化與高校教育改革有機融合。為此，我們應做到如下幾點。第一，讓中華優秀傳統文化進思政課堂。當前，思想政治教育的主渠道仍然是課堂教育，傳授形式以老師講、學生聽為主，要充分抓好學生在校期間的最佳受教育時間和課堂傳授教育這個主陣地，創新思想政治教育課堂，不斷融入中華優秀傳統文化的精髓，在課程教學中注重學生之間的差異化，深入挖掘中華優秀傳統文化精髓，滿足不同學生的文化需求，使中華優秀傳統文化與思想政治理論課同根同源同伴，形成共同推動的協同效應。第二，加強中華優秀傳統文化宣傳力度。對于中華優秀傳統文化教育一刻都不能放松，在抓好課堂教學的同時，還要加強宣傳力度，通過校內校外的各種各樣活動豐富中華優秀傳統文化的傳播方式，擴大影響力，形成課上學，課下做，人人修的良好氛圍，讓中華優秀傳統文化成為大學生品質提升的重要資源。在宣傳方式上可以利用板報、宣傳欄、校園廣播站等宣傳孝道、禮儀、誠信等思想；通過攝影作品展、書法講座、詩聯講座、文藝演出等方式，營造校園傳承發展中華優秀傳統文化的濃厚氛圍；還可以讓班主任負責開“班級是我家”“感恩有你”“做誠信公民”等主題班會，通過主題班會的形式，讓學生自我參與，自我接受教育；借助新媒體工具能超越時空局限，傳遞、溝通、共享的強大功能，以學生喜聞樂見的形式，推動思想政治教育教學與中華優秀傳統文化優勢互補，高度融合，增強時代感和吸引力。鼓勵學生積極參與，體驗文化的力量，樹立正確的價值觀。[2]文化活動要與其他文娛活動相結合，提高活動興趣，吸引更多學生，擴大中華優秀傳統文化教育的影響范圍。
四、打造優秀的思想政治教育隊伍，為提升高校思想政治教育實效提供師資支持
中華優秀傳統文化涉及面廣，還有很多內容已經與現代社會有了一定的距離，將中華優秀傳統文化融入思想政治教育對于師資隊伍建設提出了嚴格的要求。它不僅要求傳播者必須能夠有效地吸納中華優秀傳統文化的精髓，而且，還要求傳播者必須能夠在自己讀懂吃透的基礎上有效地將文化的精髓傳播出去，通過實現中華優秀傳統文化與思政教育的有機結合，最終達成對于文化的認同，堅定文化自信。為此，必須打造優秀的思想政治教育隊伍，全面提高教學質量的任務可謂任重而道遠。另外，為了更好地實現中華優秀傳統文化與思想政治教育的融合，在教學評價環節也必須進一步重視起來。教學評價包括對教師、學生、教學內容、教學方法手段、教學環境、教學管理等方面的評價。教學評價不僅是對學生學習情況的具體反饋，教師也可以根據反饋情況進行教學調整，為更好地提升傳統文化在高校思想政治教育中的作用，教師應該優化教學評價，把對中華優秀傳統文化的教學效果添加到考查的內容中，使學生深刻體會到中華優秀傳統文化的意義所在，也為進一步提升教育教學水平提供依據。思想政治教育工作作為國內高校教育的重要組成部分，必須積極吸收多元文化，在使學生認識到中華優秀傳統文化的重要地位和價值的基礎上，培養學生正確的價值觀念，積極的人生態度，促進學生的全面發展。真正做到既能夠提升教學質量，又能夠促進中華優秀傳統文化的弘揚與發展，為堅定文化自信提供更多的支撐。
參考文獻：
[1]李海春.論價值觀屬性與價值觀建設——對社會主義核心價值觀的唯物史觀解讀[J].學校黨建與思想教育，2017，（5）.
[2]邢鵬飛.論社會主義核心價值觀培育中的優秀文化傳統基因激活[J].山西師大學報（社會科學版），2017，（5）.
作者:葛叢栩 單位:紹興文理學院元培學院
