前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的互聯網背景下大學生思想政治教育探討，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
大學生思想政治教育在互聯網的影響下具有兩面性，即帶來了機遇，又帶來了挑戰?；ヂ摼W的廣泛應用對大學生的學習生活造成很大影響，所以現階段要認識清楚大學生思想政治教育工作現狀，采取有效方案正確引導大學生思想政治教育已經成為當前高校迫切需要解決的問題。
一、大學生思想政治教育因互聯網產生的影響
（一）互聯網普及對大學生思想政治教育工作帶來了挑戰
互聯網時代的信息都是最新的，可以讓大學生的思想變得更加活躍，由于網絡信息的復雜多變使得一些不利于社會穩定發展的信息得到大肆傳播，比如色情信息、迷信以及暴力等不良信息，這些信息不斷侵蝕著大學生思想，改變了大學生原有的人生價值觀。其次就是改進大學生思想政治教育模式，他們更愿意通過論壇或者社交網站的交流模式來解決生活中遇到的問題，以往的思想政治教育模式已經不能適應當代教育事業的發展需求。最后就是高校思想政治教育工作的評估效果變得更加復雜。網絡的誘惑是比較大的，具有一定的反復性，大學生一旦沉迷網絡，需要很長一段時間才能教育過來，必須對大學生進行長時間反復的進行思想政治教育。
（二）互聯網也為大學生的思想政治教育贏一定的機會
互聯網的廣泛使用不僅為教育者開展大學生思想政治教育工作提供了更加便捷的途徑，還能增進師生的感情，獲取更佳的教育效果。其次互聯網的應用還推動了思想政治教育工作的創新，網絡技術的普及使得高等教育向全球化不斷發展，高校思想政治教育工作者還要對資源進行充分利用，要采取大學生容易接受的方式對其進行思想政治教育，才能取得事半功倍的效果。最后就是互聯網文化的不斷發展有效推動了高校育人環境的發展，網絡文化變得多元化。高校思想政治教育工作者應該深入網絡環境中，發揮應有的作用[1]。
二、互聯網背景下大學生進行思想政治教育的基本理念
（一）利用網絡的優點吸引大學生的注意力
互聯網關鍵在于對其如何應用，思想政治教育工作的基本點就是落實到人，網下是互聯網進行思想政治教育工作的基礎，網上就是思想工作的擴展，這兩者要進行有機結合。網絡思想政治教育的規律與內涵建設都是高校思想政治教育工作者必須了解的，開展新穎的思想政治教育活動，最大程度吸引大學生的注意力。
（二）以正確的思想為引領，對大學生進行思想教育
對于大學生的思想進行教育要進行全盤謀劃，針對大學生的思想教育各項工作進行滲透，始終堅持以大學生為主體，對大學生的思想以及行為不斷進行分析，還要分析大學生的思想困惑以及相關需求，不同群體需要采取不同的引導方法，營造健康的文化氛圍，進一步提高思想政治教育工作的實效性以及親和力。
三、互聯網背景下開展思想政治教育的措施
（一）加強互聯網思想政治教育隊伍建設
要想在搞好高校思想政治教育工作，首先就是建設一支既懂政治又懂網絡技術還熟悉校園文化的專業隊伍，還要培訓一批既能熟悉網絡技術還能了解學生需求的學生骨干隊伍，他們既可以幫助老師做好相應工作，又能對思想政治教育工作進行很好的宣傳。學校要定期對這支隊伍進行培訓，有效推進大學思想政治教育工作的開展。
（二）搭建公共平臺，建立互聯網工作體系
進行專題網站的建立，其內容包括學生的各項工作。高校的各部門以及校領導建立網絡公共主頁，以此吸引學生的注意力。建立OO群或者手機短信平臺，將網絡的傳遞優勢給予充分發揮。隨著信息技術的迅速發展，各高校紛紛開通了微博平臺，在招生以及教學管理方面與學生進行及時的互動，微博平臺的開通成為與社會各界溝通的橋梁。在大學生的思想政治教育工作中應該積極嘗試新穎的互聯網形式，進一步推動高校的教育工作。
（三）對校園輿論進行正確引導
大學思想政治教育工作者可以利用高校開通的論壇平臺對學生的思想動態進行調查，特別是一些發表意見以及社會熱點的公共平臺，特別是較早的BBS論壇平臺，其輿論影響力在大學校園已經逐漸顯現。思想政治教育工作者應該對高校交流平臺加大關注力度。幫助大學生理性思考問題，經過思想的相互交換并給與大學生正確的引導，可以幫助大學生樹立正確的社會價值觀。
（四）多開展服務活動，不斷提高大學生思想政治教育工作水平
大學思想政治教育為學生提供必要服務。尤其是當前大學生所關心的考研以及就業問題，學校思想教育工作者應該聯系社會資源，利用互聯網為學生提供服務，幫助學生破解工作中的難題，比如如何利用互聯網提高社會實踐效果，如何加強心理健康服務等這些問題都是進入深層次必須面對的問題，只有切實解決這些問題，才能提高大學生思想政治教育工作的水平。
四、結語
互聯網背景下高校思想政治教育工作是一項系統的工作，它需要高校各級領導的重視以及思想政治教育工作者的不斷思考創新、不斷總結。讓互聯網變成宣傳教育工作的窗口，進一步提升高校思想政治教育者的工作的水平。
參考文獻：
[1]石昌瑞,潘金彪.互聯網背景下大學生思想政治教育探析[J].教育與職業,2012,(12):67-68.
作者:金寶棟 羅小茜
