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[摘要]中華傳統文化蘊含的人文思想和哲學智慧對于培養大學生的思想品德和行為具有十分重要的促進作用，是一種寶貴的思想政治教育資源。本文在分析中華傳統文化與高校思想政治教育內在契合的基礎上，提出實現中華傳統文化與高校思想政治教育有機融合的途徑，以提升高校思想政治教育成效。
[關鍵詞]中華傳統文化;高校思想政治教育;有機融合；途徑
一、中華傳統文化與高校思想政治教育之間的內在契合
（一）二者存在相似的教化功能
教化是指儒家所提倡的“教以效化”，就是指在一個文化環境處于核心地位的文化信仰、思想觀念、價值認同以及行為規范對社會公眾思想行為的規范和教育。中華傳統文化中的教化思想以言傳身教的方式來教導社會公眾“知禮儀、重禮節、守秩序、講道德”，而高校思想政治教育也是通過言傳身教的方式幫助青年大學生建立起符合社會規范要求的行為，二者之間具有較為相似的教化功能。因此，如果可以將中華傳統文化中的道德教化功能合理融入到高校思想政治教育實踐中，則可以發揮二者融合的積極作用，更好的提升大學生思想政治教育成效[2]。
（二）二者存在相似的教育目標
中華傳統文化一直以來都積極提倡開展道德教育，希望通過品質教育使社會公眾達到圣賢的理想境界，不僅只是強調個體的教化，更加注重群體的教化，正如孔子所強調的“德不孤，必有鄰”。這種道德教育目標不僅只是理論層次的道德說教，更是實踐層次的具體指導，這也是中華傳統文化之所以能夠歷經千年延續至今的關鍵所在。高校思想政治教育則希望通過各種教育方式提升專業知識水平和思想道德素質，進而培養出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。應該說，中華傳統文化與高校思想政治教育之間存在著相似的教育目標，從而為二者的有機結合奠定堅實的理論基礎[3]。
（三）二者教育內容可有效互補
在新時代背景下，中華傳統文化要實現傳承和發展，必須堅持與時俱進的發展理念，不斷吸納各種先進的文化意識和教育理念，以更好的適應時代和社會發展的現實需要。與此同時，高校思想政治教育的方法和理念則可以從中華傳統文化中尋找到相應的理論支持和實踐指導，使其育人方法和內容得以具備厚重的文化底蘊和和鮮明的民族特色。應該說，中華傳統文化與高校思想政治教育內容之間具有較強的互補性，可以提升大學生思想政治教育成效。
二、中華傳統文化融入高校思想政治教育實踐的積極意義
（一）有利于提升大學生思想政治教育的親和力
各地高校都十分重視思想政治教育，通過思政課程、專業學科、社會實踐等途徑開展大學生思想政治教育。但由于受限于各種主客觀因素，許多大學生以一種“有色眼鏡”看待高校思想政治教育，認為其枯燥乏味，導致學生對思想政治教育難以產生興趣，在一定程度上影響高校思想政治教育的質量。中華傳統文化是歷經千年而發展形成的對社會公眾精神信仰、思想觀念、價值認同以及行為規范等產生重要影響的民族傳統文化，如果將其合理引入到高校思想政治教育實踐中，則可以使思想政治教育方式如春風化雨、潤物無聲，從而使大學生在潛移默化中接受思想政治教育[4]。
（二）有利于增強大學生的民族文化自信心
文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。然而，自近代以來在列強欺壓、積貧積弱下國人開始對傳統民族文化進行質疑、否定與拋棄，由文化斷裂而引發自我認同危機的負面影響延續至今。改革開放以后，各種西方文化大量涌入，導致一些缺乏理性判斷力的大學生喪失民族文化自信心。作為中華優秀傳統文化的忠實傳承者和弘揚者，中國共產黨始終高度重視并注意汲取傳統優秀文化的積極養分。中華傳統文化作為一種寶貴的思想政治教育資源，如果有意識地將其引入到高校思想政治教育實踐中的話，則可以使在校大學生更加直觀形象的認識和感受中華傳統文化的底蘊和魅力,進而得以增強自身的民族文化自信心[5]。
（三）有利于促進大學生綜合素質的全面發展
高校重視大學生綜合素質的全面發展，目標是培養出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。中華傳統文化中的許多內容可以幫助大學生完善和提高自身綜合素質。例如書法具有厚重的歷史底蘊和文化魅力，大學生通過練習書法不僅可在感受書法的美感中獲得“美育”，而且還可以理解其中的倫理內涵而獲得“德育”收獲。另一方面，中華傳統文化歷史強調知行合一，將中華傳統文化與高校思想政治教育有機結合則可以消除大學生知行分離的問題，進而有效推動大學生將自身的思想認同向行為踐行轉變[6]。
三、實現中華傳統文化與高校思想政治教育有機融合的途徑
（一）重視中華傳統文化教育
由于各種主客觀因素的影響，目前中華傳統文化教育在高校課程體系中仍然處于相對邊緣的境地，并沒有引起廣大思想政治教育工作者足夠的重視。在增強文化自信的時代背景下，高校要重視中華傳統文化教育，應主動調整課程體系，將更多的傳統文化元素主動融入思想政治教育課程，不斷擴大大學生與中華傳統文化接觸的機會。思想政治教育工作者作為高校思想政治教育的中堅力量，必須不斷深化其對中華傳統文化的認知程度，完善人格素質和道德修養，發揮“其身正，不令而行”的積極作用，更好的提升高校思想政治教育工作實效。
（二）加強相關校園文化建設
校園文化在大學生思想政治教育工作中發揮著十分重要的作用，高校應有目的將中華傳統文化元素合理融入到校園文化建設中來。首先，學?？梢越M織學生開展中華優秀傳統文化類社團活動，為學生提供更多接觸中華傳統文化的機會，如傳統文化知識競賽、沙龍、誦讀經典等系列活動，營造學習和傳承中華傳統文化的校園氛圍?？梢栽谇迕鞴澖M織學生前往烈士陵園進行掃墓，培養大學生形成良好的愛國情操。還可以在中秋節等傳統節日舉辦誦讀詩詞大會，通過誦讀詩詞來感悟中華傳統文化的博大精深。其次，還應合理借鑒優秀傳統文化的創作手法，加深大學生社團活動的文化底蘊和精神境界，打造積極向上的校園文化氛圍，以提升高校思想政治教育工作實效。例如，高校可以充分發揮學校學科優勢，組織學生梳理和創造體現中華傳統文化的詩詞，并且在特定的節日組織大學生以“快閃+朗誦”的方式進行展現，進而更好的吸引大學生的關注[7]。還有，應定期邀請校內外專家學者開設專題講座，從而加深大學生對中華傳統文化的認識和理解，在情感共鳴中增強文化自信。
（三）開展相關社會實踐活動
高校應將傳統文化元素融入到社會實踐活動中，從而幫助學生將理性認識和思想修養“內化于心、外化于行”，發揮中華傳統文化在大學生思想政治教育工作實踐層次上的積極作用。教師可以結合課程特點和教學內容設計組織相應的活動，吸引廣大學生走出教室和校園，到社會上去接受傳統文化教育和思想政治教育，增強學生的愛國主義情操。此外，大學生不僅要通過思想政治教育工作實踐環節來感悟中華傳統文化，更要主動承擔起弘揚和傳播中華傳統文化的責任。一方面，應鼓勵大學生前往周邊的博物館、小學、中學、社區擔任文化志愿者、講解員等，在學習中華傳統文化的同時可以向公眾傳播中華傳統文化。另一方面，高?？梢越柚?ldquo;大學生三下鄉活動”和大學生支教活動將中華傳統文化傳播給更多的鄉村孩子，促進中華傳統文化傳承與高校思想政治教育的有機融合。
（四）注重傳統文化融入教學體系的方法
思想政治理論課程作為高校思想政治教育的主要陣地，要加強中華傳統文化與高校思想政治教育之間的有機融合。雖然，在思想政治理論課程教材中不一定會直接涉及到中華傳統文化，但許多教學內容與中華傳統文化之間存在十分密切的關聯，教師可以在原有的基礎之上有計劃、有步驟、有重點地引入中華傳統文化精華元素，使二者得以形成教育合力，提升思想政治教育課的質量?？蓮囊韵聨追矫媲腥耄旱谝?，在“馬克思主義基本原理概論”課堂中教師可以引導大學生學習和理解諸如“反者道之動，弱者道之用”以及“禍兮福所倚，福兮禍所伏”具有中國特色的哲學思維，引導他們將中華傳統文化與馬克思主義原理進行結合，可以更好的指導實踐。第二，在《思想道德修養與法律基礎》課堂中，教師可以向大學生介紹儒家文化中的以德治國和傳統法治文化，從而幫助學生在學習中華傳統文化中不斷提升自身思想道德素質。此外，教師還應不斷創新課堂教學方法，將中華傳統文化合理滲透到課堂教學中，進而不斷提升高校思想政治教育工作實效。
參考文獻
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[3]張永汀.校園新媒體環境下高校思想政治教育途徑創新[J].中國石油大學學報（社會科學版）,2011,（05）:103-108.
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[6]趙偉成.淺談在高校思想政治教育中加強中華傳統文化教育[J].山西青年,2018,（08）:71-72.
[7]葉進.新時代中華傳統文化在高校思想政治教育中的價值[J].勝利油田黨校學報,2018,（01）:93-94.
作者:張永汀 單位:集美大學
