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摘要:大學生是我們國家未來事業的接班人，他們能不能形成正確的價值觀，是關系到祖國未來發展的大事件。大學時代正是他們價值觀形成的關鍵時刻，在這信息渠道多元、價值多元的時代，他們很容易受到一些不良思想與行為的負面影響。思想政治教育是幫助大學生形成正確價值觀的重要方式，它對大學生價值觀的形成主要起到三個方面的作用。如何開展思想政治教育工作，找到其在大學生價值觀形成中的主要實現途徑和方法，為教育者提供可資借鑒的參考，是本文致思的重點。
關鍵詞:思想政治教育;大學生;價值觀
一、思想政治教育對大學生價值觀形成的作用
（一）對大學生樹立正確的人生目標具有導向作用
大學生是社會成員重要組成部分，是個體和整體的關系，大學生正確的價值取向對社會的發展有著重要影響，社會是由歷史的合力推動發展著，發揮思想政治教育的導向作用，引領大學生樹立正確的人生目標，實現自我價值和社會價值的相統一。據學者研究表明，人生價值觀的形成與確立過程正好對應人的青年期，有代表性的觀點是“五期說”。就是從青年期早起開始的“培養期”，經過“體現期”“擴展期”“完善期”到青年期后期的“釋放期”。在價值觀形成的過程中，青年階段時期，思想政治教育在當中發揮著重要的作用，它規范青年思想，對青年思想的導向作用，起到一個舉重若輕的作用，思想政治教育引導大學生樹立正確的目標，在確定目標的過程中給予方向與價值取向。思想政治教育把大學生從一些滯后的價值觀念和思維方式的約束中釋放出來，樹立現代的科學的價值觀念，使大學生依照自己真正的意愿與需求評估這些關系，使自己成為衡量一切生活關系的標準安排自己的人生,去他們的完善人格。從而去樹立他們正確的人生目標。
（二）對大學生實現人生目標行動具有規范作用
思想政治教育的規范作用體現在思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀念、道德規范，去規范社會成員或群體行為。使之符合社會發展的規律方向發展。思想政治教育的規范作用，在大學生的思維方式、價值取向、行為方式中扮演著重要的監護者的角色。大學生在確定奮斗目標，需要一個積極而明確的奮斗目標，是建立在正確、科學判斷基礎上并通過積極努力可以實現的一種企盼、一種愿望、一種夢想、一種追求、一種規劃和藍圖、一種境地和標準、一種成果和目的、一種憧憬和理想。而思想政治教育在大學生確立這個目標過程中，給定一個方向，為大學生實現人生目標而奮斗。大學生為目標奮斗是一種進取向上的生活態度，人們有什么樣的價值觀就有什么樣的生活態度，這取決于價值觀念。同樣又決定著另一種選擇，那就是人們的生活目標、生活方向以及生活道路。大學生奮斗有著這樣的價值追求，端正生活態度，以積極健康的方式面對生活中的困難，對生活抱有向上的熱情，樹立正確的價值觀，將個人和社會相聯系，實現個人價值和社會價值相結合，關注社會發展的方向，愛好社會文明。
（三）對大學生追求人生價值的實現具有教化作用
思想政治教育的教化作用是教化的過程。首先要明白什么是“教化”，教化它既是手段也是方法，它是用來提升自身修養和品質的途徑。對治理國家、整合社會發揮一定的作用。大學生追求人生價值的實現的過程中，是自我修養品質的提升，以及人格的完善，實現了思想政治教育的教化作用。
二、思想政治教育對大學生價值觀形成主要實現途徑
（一）發揮思想政治理論課的主渠道作用
加強大學生思想教育工作培養正確的價值觀注重發揮思想政治理論課的主渠道作用。根據學生的實際情況提高課程的吸引力和感染力，注重思想品德的教學，借鑒科學的教學方法，不斷創新思想品德政治理論課教學方法，從單向灌輸型向雙向交流轉換。與此同時注重課程的整合，課程要與形勢與政策課、就業指導課、職業生涯規劃課、心理素質教育課等融入課程中，學校必須要重視思想政治理論課的合理安排，高校思想政治課程一般以公共課的形式進行授課，一周四節課程，且授課時間安排在學生集中力較散的時間段，降低了思想政治課程的時效性，因此合理的安排課程的時間需要得到一定的調整。把老師、教材、學生、教學方法、課程時間合理的安排相結合，使思想政治課發揮應有的作用，促進大學生價值觀的正確樹立。以大學生的全面發展為目標，進行素質教育。理論的教育必須與實踐相結合，舉辦大學生心理健康咨詢活動，將畢業生招聘會等時間活動與課程授課相結合。
（二）改進學校德育工作環境
建立和完善學校德育制度。學校作為教育專門化、制度化的機構，是塑造大學生德行和人格的重要地方，制定學校的德育制度有一定的德育目標，體現德育的價值取向，運用一定的內容、方法、途徑規范大學生的行為，從而養成大學生良好的德行。建立和完善學校的德育制度，可以提高大學生的德育意識，促進大學生德育發展，塑造健康的人格。加強師資隊伍的建設，從鋪導員、班主任、政治老師的具體工作進行強化。還要大力加強校園文化建設，要提高學校制度環境建設，校園文化對大學生具有潛移默化的作用，一個學習氛圍良好的學校，為在校的學生提供一個舒適的環境，要不斷的加強校園文化的建設，完善學校的制度，不斷深化學校制度，營造較好的學風氛圍，形成熱愛學習，積極參與學校組織的校園活動的氛圍，打造一個積極健康，學風良好的校園環境。
（三）重視開展德育實踐活動
德育為先的教育觀，強調的是德育的重要地位，是思想政治素質中的靈魂與核心。在高校大學生學習過程中，德育教育不容輕視，通過形式多樣的德育方法加強德育教育，注重德育氛圍的營造，完善大學生人格的塑造，學校可以實行具體的德育實踐活動。
（四）不斷創新德育工作的內容和方法
1．思想政治工作要與時俱進。要跟緊時代的步伐，積極的運用有效的思想政治教育有效的方法，與時代背景相結合，注重實事求是，把握好具體問題具體分析的方法論，對大學生有針對性的參與有意義鍛煉能力的活動，實行靈活多樣的形式進行思想教育。同樣的，不僅要發揮學校的教育作用，還要重視學生的社會教育與家庭教育相結合，通過多種方式，獲得社會、家長的支持，使學校、家庭、社會教育相統一，營造一個好的教育學生的環境。2．大學生價值觀教育的理論方法。運用價值澄清理論、馬斯洛需要層次論、同輩群體理論，符合價值觀教育的時代性要求，能夠增強大學生價值觀教育的實效性，鼓勵學生不斷地對價值觀內容進行思考，充分發揮大學生的主體作用，順利地達到價值觀教育的目的。3．大學生價值觀教育的其他具體方法。大學生價值觀教育的具體方法很多，如自我教育法、榜樣示范法、比較鑒別法等。在思想政治教育中，之所以強調要運用自我教育法，是因為思想政治教育活動和環境影響一樣，只是一種外因，教育要求只有通過受教育者積極主動的內化活動，才能起作用。榜樣教育的力量在于真實，實事求是的選擇、宣傳榜樣，樹立正確的價值取向。有比較才有鑒別，比較可以使人看到自身不足的地方，明確努力的方向，努力奮斗，在此過程中全面提升自己的思想道德素質。
三、總結
大學生是我們國家未來事業的接班人，強調思想政治教育在對大學生價值觀形成的過程中發揮的重要作用，找到思想政治教育在大學生價值觀形成中的主要實現途徑和方法，使教育者加強對大學生思想政治教育，促使他們形成正確的價值觀，培養大學生成才，引起他們對思想政治教育的重視，從而促進大學生實現自身價值觀的完善，這無疑具有很強的現實意義。
作者:李錦 宋媛媛 單位:湖南農業大學
