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摘要:所謂的民主，即是指一個社會的最終政治決定權不依賴于個別人或者少數人，而是特定人群或人民全體中的多數。隨著現代社會經濟的進步，科技的發展，和諧民主成為了社會發展的必然趨勢，也是保證社會和諧穩定發展的不竭動力。而高校作為高等人才素質培養基地，更應該將確立平等民主的教育理念，在大學生思想政治教育中貫徹民主的原則，全面提高高校思想政治教育的實效性。
關鍵詞:大學生；思想政治教育；民主性
隨著高校的不斷創新教育手段與教育方法，近年來大學生思想政治教育實效得到了有力的加強，“育人為本，德育為先”的教育理念也更加深入人心，大學生的精神面貌也發生了極大的改變。但是舊思想，舊的教學方式依舊在很多高校隨處可見，本文從高校思想政治教育民主性的必然性入手，探討如何提高大學生思想政治教育的民主性。
1加強高校大學生思想政治教育民主性的必然性
1.1順應大學生的思想特點
高校思想政治教育的對象是大學生，大學生大多數已經成年，三觀基本上定型了，因為文化程度比較高，通常喜歡獨立思考，民主意識比較強，所以在對待問題上往往能夠通過自己的思考明辨是非。但是社會經驗缺乏，就算有獨立的思考，也難免會出現看問題偏激，片面的情況。所以要糾正學生偏激，片面的短處，需要及時提高學生的思想道德覺悟。而為了順應大學生的思想特點，民主性是必然的。比如在大學評選貧困生，應該由班長為每一個貧困生介紹家庭情況，由不參加評選的學生全面了解同學的情況，對其進行匿名評分，最后得出結果。而不是教師根據學生的成績，篩選出比較合適的人選。在大學階段，只有民主的原則，能讓每一個學生都能接受結果，不會引起逆反的心理。
1.2順應知識經濟的發展
傳統的思想政治工作基本上都是采用灌輸式的方法，教育者向學生闡述傳播先進的意識形態，大學生被動的接受這些教育。但是隨著知識經濟的發展，這種傳統的灌輸式的思想政治教育模式已經不適用于現在了。因為在過去，教育者的政治覺悟，決策水平以及對先進形態的把握都是遠遠高于大學生的，而現在由于信息技術改變了大學生獲取知識的方式，就出現了一部分大學生對知識和信息的把握在教育者之上，所以這樣一來，傳統灌輸式的思想政治教育方法必然要被淘汰，轉化成為教育者與大學生之間平等民主的互動交流。比如對待電子競技，教育者則是認為打游戲是娛樂的一種方式，長期打游戲不利于學生的身心健康，讓學生不要打游戲應該好好學習。但是隨著電子競技的發展，越來越多在游戲方面出類拔萃的人，選擇了將電子競技作為自己的終身職業。教師對電子競技的理解，遠不如那些平時打游戲的學生多，所以教育者與被教育者，只能依靠民主的雙向互動交流，才能將引導學生身心健康全面發展的工作落實到位。
1.3順應網絡時代的高校思想政治工作的發展
隨著網絡的不斷發展，互聯網以智能手機為載體，將學生與虛擬的網絡世界聯系在一起?；ヂ摼W不僅僅改變了大學生的衣食住行，還改變著大學生的思維方式和學習方式。由于網絡突破了時間與空間的限制，所以有了網絡交互式溝通。在這種網絡交互式的溝通中，教師如果嘗試著以灌輸式的方式向學生傳授正面的，積極的知識，或者是一些道德觀念，學生可能會忽視，或者是形式上的回應一下。比如思想政治教育教師，利用班級群，在班級群中倡導學生讀《馬克思理論》，學生要么不做聲，要么就是忽視這條消息，極少會有學生真正去閱讀這本書，也達不到教育者想要的思想政治效果。所以為了順應網絡時代的發展，高校思想政治必須由傳統的灌輸式朝著網絡交互式溝通轉換，在網絡中，教育者與大學生都是平等的，信服什么，崇拜什么，主要取決于真理掌握在誰手中。在這種情況下，組織網上討論，聽取學生不同的意見，讓學生學會相互學習等民主的方式，才能減少網絡的負面影響，提高高校思想政治工作的效果。
2增強大學生思想政治教育民主性的方法
2.1更新思想政治教育工作者的觀念
在傳統的高校政治教育工作實踐中，教師是思想政治教育工作的教育者，大學生是思想政治工作中的被教育者。受到傳統觀念的影響，一日為師終身為父，思想政治工作者是嚴肅的管理者，學生是被管理者。傳統的觀念根深蒂固，要想更新思想政治教育工作者的觀念，必須要將教育者與教育對象從這種優劣，高下的等級關系轉換為平等的關系，只有在平等民主和諧的關系中，政治思想教育工作者才能將教育對象從傳統的思維中解放出來，發揮自己的主觀能動性。比如：思想政治教育工作者可以利用QQ群組中的匿名聊天，通過匿名聊天，教育者可以真真切切地感受到與學生之間的平等關系。也能夠真正站在學生的角度去思考問題，并且可以從學生的信息中分析出學生的性格特點，去了解學生現階段喜歡的東西。然后從學生的身心發展水平出發，尊重學生的自主權，用民主和諧的方式，實現以情感德，以美化德，以行示德。以此來達到思想政治教育的效果，增強思想政治教育工作的有效性。
2.2加強高校思想政治工作管理體制的民主性
在高校中通常黨委抓德育，行政抓智育，所以在思想政治教育工作上，科任老師與非科任教師之間有著嚴格的職責劃分。高校思想政治教育作為一門單獨的學科，有一定數量的專職隊伍和專門化的教育形式。盡管一直以來高校都在強調只有全員參與，才能完成思想政治工作的任務，但是效果甚微。所以想要加強高校思想政治工作的實效性，必須要扭轉長期以來少數人抓思想政治工作的局面，讓學校廣大教職工都參與到高校思想政治工作管理體制中來，并且自覺履行思想政治工作職責，只有這樣真正地將思想政治工作落到實處。比如：在“學雷鋒”月的思想政治活動中，思想政治教育工作者應該系統地為學生講解為什么要學雷鋒，學雷鋒會對自己的人生帶來什么影響。在了解學生的看法后，讓輔導員，學生會成員，班級黨員，寢室長以及志愿者協會全體成員配合著思想政治工作者帶領著學生去到敬老院，或者是開展匿名“幫幫忙”的活動。通過這種活動，思想政治教育工作者，輔導員，班級里的小黨員，學生會的成員，以及寢室的室長，都參與到了活動中。通過全員的參與，思想政治工作的任務就能夠更好的完成。
2.3利用網絡加強高校思想政治工作的民主性
隨著時代的進步，人們的主體意識增強，越來越多的人不愿意別人將整理好的道理硬生生地塞給自己，而是需要在民主，平等的環境中，用一定的時間去消化，得出自己的看法。因此在新時期，需要利用網絡實行平等協商交流的原則，采取民主討論，雙向交流的方式，來落實思想政治教育工作。比如利用高校的校園網絡，建立高校的官方娛樂網站，鼓勵學生將自己的專屬特長上傳到網站上，思想政治教育工作者就可以通過觀看視頻，或者圖文信息，鼓勵學生全面發展，并且在舉辦活動時，民主協商，公平競爭，鼓勵學生利用好“show”的時間展示自己，讓有點子的學生策劃活動，讓歌舞厲害的學生用表演燃動全場。通過這種學生喜聞樂見的方式，思政教育工作者可以發掘學生的特殊能力，并且給予舞臺，讓學生可以在更大的舞臺展示自己的才藝，在潛移默化中鼓勵更多的學生全面發展。
3小結
通過這種全員參與的民主思想政治教育方式，可以讓迷茫的大學生找到自己的人生意義，同時鼓勵引導所有的大學生全面發展，成為更加優秀的人才。
參考文獻
[1]張景聰.大學生思想政治教育中的民主性探索[J].黑龍江高教研究,2017(05):162-164.
作者:許群 單位:安徽三聯學院
