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摘要：為了提高高職學生數學成績，為其專業課程學習打下堅實基礎，文章首先分析了高職數學教學現狀，然后提出了高職數學教學改革策略，包括精心設計數學課堂活動，激發學生學習興趣；注重數學教學聯系學生專業學習實際，提升學生對高職數學的認識；利用現代教育技術手段，豐富高職數學教學方式。
關鍵詞：高職數學；教學現狀；現代教育技術
從當下高職數學教學現狀來看，其形勢不容樂觀，普遍存在學生數學學習興趣低下，教師教學手段單一，教學方式難以彰顯高職職業性質特點等問題。因此，有必要結合當下高職數學教學現狀，對高職教學改革策略進行分析研究，這對于推動高職學生職業發展具有重要的意義。
一、高職數學教學現狀
首先，學生受自身的數學接受能力與理解能力限制，需要面臨更多的挑戰與困難，再加上高職學生還要抽出大部分精力來進行專業技術課程學習，一旦數學問題得不到及時的解決，很容易造成問題積壓，進一步增大高職學生數學學習困難，造成惡性循環，嚴重打擊了學生的學習積極性。其次，教學內容難以聯系高職學生學習實際，沒有體現出高職學生學習“職業性質”特點，致使學生片面認為數學學習對于自身專業技術學習沒有任何意義或幫助，數學在高職學生眼里成了一個“可有可無”的科目，嚴重影響了數學教學活動的順利開展；最后，教學方法單一，教學方式陳舊，沒有與當下信息技術相結合，導致教學效率低下，部分教師為趕進度，存在數學知識點講解不清楚、不徹底、不全面的問題，對高職數學教學質量水平提升造成了嚴重的影響[1]。
二、高職數學教學改革策略
（一）精心設計數學課堂活動，激發學生學習興趣
高職學生數學學習興趣低下的主要原因是其基礎薄弱，在數學學習上存在畏難情緒，致使其學習積極性遭受打擊，但要真正改善高職學生數學基礎薄弱這一問題，依然應從激發學生課堂學習興趣入手，只有讓學生在興趣的引導下主動進行知識學習，才能夠真正改善學生學習基礎薄弱的弊病。基于此，教師可以精心設計教學活動，將數學教學過程“包裝”成學生喜聞樂見的活動，從而有效激發學生求知欲，提升其對數學的學習興趣。例如，在教授“數列應用”時，教師可以設計如下教學活動。在某職業學校的招聘會上，甲乙兩家公司分別開出了如下工資標準，甲公司許諾員工在職第一年月工資為2000元，以后員工工齡每增加一年，月工資（相對于上一年）可增加300元。乙公司許諾員工在職第一年月工資為1800元，以后員工工齡每增加一年，在上一年基礎之上月工資遞增5%，小明在年初同時通過甲乙兩家公司面試，問小明分別在甲乙公司工作n年，那么他的月工資該如何表示？假如小明未來打算先連續工作5年，面對甲乙兩家公司的工資標準（僅從工資標準進行考慮），小明該做出怎樣的選擇才能實現自己收入最大化？教師以此為引，引發學生之間進行互相討論分析，教師也可以參與其中對其進行引導、糾正，從而在輕松的學習氛圍中解決問題，讓學生感受到學習數學知識的樂趣，有效提升學生數學學習興趣，為后續的數學學習奠定基礎。
（二）注重在教學中聯系學生專業實際，提升學生對高職數學的認識
高職教育之所以開展數學課程教學，是因為數學理論知識是學生進行專業技術學習應用時必不可少的“輔助手段”，能夠更好地幫助學生進行專業技術的理解與應用?；诖耍枰呗殧祵W教師在實際數學教學改革中注重教學聯系學生專業學習實際，從而提升學生對高職數學的認識，改變以往學生“數學無用”的刻板印象。例如，在教授“圓的方程的應用”時，在涉及圓拱橋的例題方面，課本講解方法太過單一，筆者考慮到學生所學專業與橋梁有關，因此，通過引導學生在圓拱橋建立方面，可以利用不同位置的直角坐標系與不同的圓方程的形式進行解答，一方面，加深學生對數學知識的理解與應用；另一方面，對學生專業課知識技能的學習起到很好的啟發、輔助作用，有效提升了數學教學的實效性[2]。
（三）利用現代教育技術手段，豐富高職數學教學方式
伴隨著計算機技術的發展，互聯網信息技術的不斷進步，各種信息軟件的開發及各種智能電子產品的普及，在極大方便了人們日常工作、學習及生活的同時也有效提升了教育信息化水平，衍生出了多種現代教育技術。因此，在日常教學中，教師應注重對現代教育技術的應用，從而有效節省課堂時間，提高課堂教學效率。如利用微課，針對數學重點、難點知識進行微課視頻錄制，有利于學生在課下通過微課視頻對數學重點難點知識教學進行反復觀看，有助于學生利用碎片化學習時間，培養高職學生的自主學習能力。
三、結語
高職數學對于學生未來職業發展具有重要的作用，需要結合當下高職數學教學現狀，采取有效措施推動高職數學教學改革，從而促進高職數學教學水平實現有效提升。
參考文獻：
[1]梁小軍,羅益奎.高職院校數學教學現狀分析與改革策略[J].教育教學論壇,2017(16):242-243.
[2]高溫.淺談高職數學教學改革的重要性及對策[J].新商務周刊,2017(19):23.
作者:謝明華 單位:貴州電子信息職業技術學院
