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【摘要】本文針對高校圖書館師德師風建設存在的不足，探索圖書館基層黨組織引領師德師風建設的創新路徑，推動高校圖書館師德師風建設的發展。
【關鍵詞】高校圖書館；基層黨建；師德師風；引領
加強圖書館師德師風建設應以黨建為引領，充分發揮圖書館基層黨組織的政治核心作用，探索黨建引領下師德師風建設的創新路徑，培養具有良好師德師風的高素質館員隊伍，對圖書館的持續、穩定、健康發展具有重要意義。
一、圖書館基層黨組織引領師德師風建設的意義
首先，圖書館基層黨組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎，擔負直接教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責。基層黨組織的領導者作為政治工作的組織者和領導者，應高度重視黨建引領師德師風建設的重要性?；鶎狱h組織領導要親自抓、親自管，規范制度，制定師德師風長效機制等，從而提高圖書館師德師風建設的整體水平，彰顯圖書館立德樹人的根本價值理念，構建科學合理的育人體系，將館員業務能力提升與師德師風建設有機融合。其次，黨員館員作為踐行師德師風的主力軍，在師德師風建設中發揮著非常重要的作用。黨員館員肩負著黨員和館員的雙重身份，既是服務育人的執行者，又是黨的先進理論知識和優良傳統的宣傳者，黨員館員作為服務育人的踐行者，優秀的品格和良好的師德師風將潛移默化地影響讀者，引導讀者堅定共產主義理想和社會主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強師德師風建設的時效性。
二、高校圖書館師德師風建設問題
（一）師德考核評價機制不健全，缺乏科學有效的監督、考核機制。有的高校圖書館師德考核評價機制不健全甚至缺失，即使設立了師德師風評價機制，但在師德師風建設中缺乏可操作性和執行力，師德師風考核流于形式，在晉升職稱和評優評先方面，仍然以工作量和科研成果數量為主要依據。在選拔師德師風先進時，甚至采取片面的做法，要求個人主動申報，然后由館領導和部主任在申報人員中評選出優秀，由此可能會出現真正優秀的人員由于礙于情面沒有主動申報，最終導致真正的師德師風優秀的人員沒能被評選出來，違背了層層推選的原則，從而導致了考察不全面等現象的發生，也更無標桿作用可言。對師德考核未能真正從長遠角度去合理規劃，缺少科學有效的監督和考核機制。對師德師風出現的問題不能提早預防，發現問題未能及時整改，未能及早將問題消滅在萌芽狀態，導致問題長期積累。
（二）高校圖書館思想政治工作弱化，對師德師風建設沒有足夠的認識和重視。有的高校圖書館領導層沒有真正把師德師風建設作為第一要務來抓，思想政治工作弱化。在館員隊伍建設方面存在一手硬、一手軟的現象，對館員特別是非黨員館員的思想政治工作抓得少，較少組織非黨員館員政治學習，認為政治學習和非黨員館員關系不大，只要能把工作做好就夠了，對館員的價值取向、道德素質和意識形態等關注度不夠，此舉嚴重影響了良好的育人環境形成和師德師風建設的提高。進而導致了圖書館行業的信任危機，對讀者產生了不良的負面影響。
（三）價值觀念失衡，功利現象明顯。部分高校圖書館館員在市場經濟的沖擊下，喪失了職業敬畏，功利現象明顯，缺乏榮譽感和事業心，喪失了對理想信念的追求。有的館員不安心本職工作，把主要精力放在能給自己帶來更大經濟利益的第二職業上，工作時間在網上炒股、開店、帶貨等，主次顛倒。由于職稱評定與創造的科研成果直接掛鉤，這種做法使得部分館員把自己主要精力較多地投入科研工作中，工作方面只求完成自己的工作量，不認真負責，缺乏主動服務意識，工作應付了事，對讀者咨詢的問題愛搭不理，不及時了解讀者的思想動態，責任意識降低。部分學科館員既不了解學科專業的前沿動態，也不認真研究讀者的真正需求，為教授們提供的學科服務形同擺設，根本無法滿足讀者的需求。由于部分館員對物質利益的過多追求，從而導致部分館員職業道德喪失，沒有真正做到服務育人。
（四）與讀者溝通交流少，育人樹人的意識淡薄。有的高校圖書館館員雖然具有豐富的專業文化知識，但育人鑄魂的意識比較淡薄，認為自己的工作職責就是完成自己的工作量，而對讀者的思想道德教育缺乏必要的引導，忽視了德育育人的重要性。對學生出現的不良行為視而不見，不去管理，不積極主動想辦法與讀者進行溝通交流，不主動了解學生的學習和思想狀況，館員與讀者情感關系淡薄，嚴重脫離學生，對讀者缺少人文關懷。發現讀者有思想問題傾向時，不及時溝通和引導，更有甚者，背后議論，當笑話一樣看待，無意中在館員與讀者之間筑起了一堵無形的墻。甚至有的館員將遲到早退、自由散漫和個人不滿或偏激的觀點帶到工作中，這種行為不但損害了館員的形象，而且也嚴重影響了讀者服務質量，違背了服務育人的原則。
三、高校圖書館師德師風建設的創新路徑
針對目前高校圖書館師德師風建設存在的問題，堅持黨建引領，采取全方位多渠道采用師德師風建設發展的方式方法，推動高校圖書館師德師風建設健康發展。
（一）以“智慧黨建”為載體，推動高校圖書館基層黨組織建設與師德師風建設協同發展。“智慧黨建”是借助互聯網技術，將傳統黨員教育模式延伸到手機終端，實現黨員教育隨時隨地，服務群眾零距離、無縫隙。“智慧黨建”是黨建工作的新載體、新模式，能夠更有效地組織、管理、傳播、監督，提升凝聚黨員和服務黨員的水平。要充分利用新媒體來傳播黨的知識、黨建新動態、師德師風建設取得的成績等；運用學習強國、微黨課、微信、黨建慕課等網絡教育資源，滿足不同人員的學習方式和興趣喜好，將以往刻板的灌輸式強加給個人，學習模式開發成微黨課、微信黨史知識答題競賽、黨員與群眾自愿組隊競賽、黨建活動微視頻評比等，將個人的碎片時間充分利用起來，茶余飯后、睡覺起床前后都能讀上一段，做上幾道搶答題等；利用微信公眾號等平臺將優秀模范先進典型事例及時進行宣傳報道，積極營造學先進、趕先進、當先進的工作氛圍。還可以利用“智慧黨建”建設網上專題討論、優秀師德師風、優秀黨員事跡展播、黨員論壇等，并將館員職業道德、職業生涯規劃、學術規范等與基層黨組織生活相互融合，在潛移默化中拓寬了黨建工作對師德師風建設的引領空間。從而通過“智慧黨建”推動圖書館基層黨組織與師德師風協同發展，促進師德師風建設水平不斷提高。
（二）加強圖書館基層黨組織政治核心和思想引領作用，構建師德師風考核體系。一是通過抓好黨員政治理論學習，提高黨員館員的思想政治覺悟、政治涵養和道德情操。完善常態化政治理論學習體系，推進學習型黨組織建設，在思想政治工作中彰顯師德導向。基層黨支部成員要點對點實時跟蹤黨員館員的思想動態，發現問題，及時交流，及時上報基層黨組織，及時落實對應解決方案。逐步完善基層黨組織引領師德師風建設的考核體系，在師德師風建設中精準發力，使基層黨組織在師德師風建設中真正起到帶動和促進作用。二是在師德師風考核過程中，堅持基層黨組織引領師德師風建設，落實政治標準為評判師德師風的首要標準，要對館員的政治思想、學風、品德等進行定期考核，對考核優秀和不合格的要獎懲分明，進一步增強師德師風的時效性；要建立和完善師德考核和激勵長效機制，制定評定細則，確保師德建設工作有據可依，有法可行；要建立有效的評價反饋機制，不是打個分數就算了事了，要對低分人員進行及時反饋，要進行談話溝通等；在黨員發展方面，要嚴把質量關，要將師德狀況設定為發展對象的首要“關口”，實行師德“一票否決制”。
（三）發揮圖書館基層黨支部在師德師風建設中的戰斗堡壘作用。圖書館基層黨支部要充分發揮其戰斗堡壘作用，要把師德師風建設作為黨支部工作的首要任務，使其成為涵養師德師風建設的重要平臺。首先，在基層黨支部領導班子的選擇上，要嚴格考察、反復談話，要選擇思想上正確、行動上積極的優秀黨員擔任基層黨支部領導者。黨支部書記要由師德高尚、黨性強、業務精、樂于奉獻的優秀黨員來擔當。要嚴格規范黨組織活動，執行黨的紀律，維護黨組織形象，做師德師風建設的先鋒。其次，在服務育人方面，館員黨員不僅是高校黨建工作的重要組成部分，也是加強師德師風建設的重要力量，館員黨員優秀的師德師風將會對讀者和普通群眾館員都產生積極的影響。對館員黨員要不斷強化服務育人的使命，使之主動認識自身肩負的重要使命和責任，采取全方位多渠道滿足師德師風建設發展要求的教育方式，使廣大黨員真正從思想上受教育，不斷提升黨員館員修身正德、服務育人的自覺性。在工作中要敢于亮身份、樹標桿，要以身作則、率先垂范。黨員館員平時工作總是和普通群眾在一起，利用其接觸面廣、輻射性寬等特點，充分發揮其神經末梢功能。通過黨建工作提高支部全體黨員的師德師風素養，真正發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，使之更好地為師德師風建設添磚加瓦，建設“以館為家、愛生如子”全心全意為讀者服務、讓讀者滿意的高尚師德師風。
四、結語
高校圖書館師德師風建設是一項長期而艱巨的工程，要加強圖書館師德師風建設，就必須充分發揮圖書館基層黨組織的政治核心和思想引領作用。加強黨建力量，以黨建促師德，相互滲透、相互促進，促進師德師風建設形成常態化。營造崇尚師德的良好氛圍，切實將基層黨組織的政治優勢轉化為圖書館核心競爭力，提高館員綜合素質，增強館員服務意識和服務理念，為振興圖書館事業和教育事業而努力奮斗。
作者：劉玉梅 單位：江蘇海洋大學圖書館
