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【摘要】現階段，隨著我國社會經濟發展速度的不斷提升，高職教育教學改革發展也在積極推進，為了能夠為社會各個行業培養專業技術型人才，獲得良好的社會評價，就需要加強高職院校師德建設。然而，面對新時代背景下社會生活的多樣化變化，對高職院校師德建設帶來了很大的影響。本文就對新時代背景下高職院校師德建設進行分析和探討。
【關鍵詞】新時代；高職院校；師德建設
1當前高職院校師德建設存在的問題
1.1師德建設時緊時松?，F階段，高職院校師德建設整體建設是良好的以及健康的，高職院校教師做到了教書育人以及關愛學生，為各個行業的發展培養了很多技術技能人才。然而，對于師德建設工作來講，其自身的挑戰性還是很強。一方面，因為很多高職院校基本上都是從中專院校升上來的，學校專業機構建設基礎較為薄弱，師資力量的配置也不是很完善，師德師風建設經費也不足等。同時，高職院校中相應的部門在師德師風的建設機制方面也不完善；另一方面，師德師風很難采用量化的指標對其呈現，并且對衡量師德建設的重點也很難找到，這樣就使得很多高職院校在師德建設中產生時緊時松的情況。若是產生了非常大的問題，高職院校就采用開展運動的方式進行整治建設，在沒有問題產生時，很多高職院校也就沒有太多的對策來應對?？偠灾瑤煹陆ㄔO在高職院校當中還是有很多問題存在。
1.2師德培訓實效性、針對性不強。大部分高職院校對師德的教育培訓作為對教師素質提升的重要舉措，然而現階段，在師德建設當中大部分培訓方式還是理論說教式的培訓，培訓內容不是很合理，其方式也比較單一，沒有對教師內心實際需求加強重視，和實際情況有脫節的情況。
1.3評優評先條件不夠全面高職院校當中也存在著重視科研，但是忽視教學的情況，因為在相應評選當中，主要還是重視論文的發表以及科研項目等方面，師德師風以及教書育人的理念往往很難對其采用指標進行量化，所以，當前在高職院校中，所評選的先進典型基本上都是科研相關的優秀教師，但是，其在師德師風方面不一定也是優秀的。
1.4考核評價機制不夠完善。盡管現階段各個高職院校都相應的制定了教師考核機制，并且在教師招聘和引進方面都采用的是一票否決制，然而，因為師德師風的考核和育人效果不是很好衡量，除了一些教師產生了很大的師德失范行為才采用一票否決制，對于一些諸如敬業精神的缺少以及育人意識不足等問題沒有在相應的考核中準確的呈現出來。
2新時代背景下高職院校師德建設幾點思考
2.1健全師德管理機制，確保師資水平穩步提高。在高職院校管理當中，需要對師德師風建設融入到實際的管理組織當中，對培訓機制和考核機制不斷進行完善和優化，同時對教育培訓制度和教學工作實際有效的聯系起來，確保教師在完成培訓并且合格之后才能夠從事相應的教學行為。除此之外，教師需要按照教學實際要求加強自身的學習能力，將自身的專業知識水平不斷提升。
2.2加強師德理論學習，樹立職業道德理論人格。教師在針對專業知識的教學當中，需要對自身的師德不斷提升，從而使得教師在教學活動當中對一些不利的道德思想觀念進行過濾，從而可以為自身的專業知識提升奠定良好的基礎，同時通過自身高尚的道德情操來對教學工作進行指導，以此可以為學生做到道德示范的作用。
2.3建立和完善科學有效的師德評價考核方法。在具體的實踐當中，師德評價考核方式是多樣化的，總的來講可以將其分為兩大類，第一是定性，第二是定量的方式，并且在師德評價考核當中，對定性和定量有效融合的方法非常重要。在針對師德評價考核當中，教師行為是否是道德的和其水平高度的評價，一些相關要素是可以實現量化處理的，但是采用定量評價的方式也可以對其實際情況客觀的體現出來，然而還是有很多要素是很難采用量化的標準對其評價。比如，教師自身的思想和意識等。所以，相應的考核機制也明確的對定量和定性分析進行了歸納，并且還對其他相關實踐證明結合起來進行評價，這對于各個高職院校在對師德評價考核中有著很好的指導意義。
2.4加強綜合素質培養，促進學生內驅力提升。加強教學活動的開展，教師需要對教學方式和專業知識加強明確化，避免對學生的學習行為產生相應的影響，因此，教師就需要將自身的教學理念不斷優化和創新，加強學習，對自身的專業知識水平和綜合素養不斷提升。在教學活動開展中，教師盡可能的和學生以及其他專業老師做好溝通和交流，將自身的專業基礎知識水平提升，做好有效積累和總結，將課堂教學方式有效創新，以此使得在課堂教學當中，確保課堂教學更加的自然和生動，從而對學生的學習興趣激發。教師還需要將自身思想道德品質提升加強重視，在教學活動實際當中，可以通過自身的人格魅力和學術水平來對學生進行熏陶，教師還需要對自身嚴格要求，通過高尚的人格來對學生思想進行感染，使得學生能夠樹立積極向上的學習態度，保證整個知識學習結構能夠上升，保證學生有著很好的發展。
3結語
總之，對于現階段高職院校師德師風建設中，仍然還存在很多問題，比如，職責不清晰，專業水平不高，教師對自身的要求不嚴格等，這對于教師在學生心中的地位和專業水平認識有著很大的影響作用，因此，就需要加強對師德管理機制加強完善，保證師資水平可以穩定提升，并且強化師德基礎理論的學習，對自身的綜合素質不斷加強教育和培養，以此來對學生的內在驅動力可以提升，在整體上將高職院校的師德師風建設工作質量提升。
參考文獻
[1]代一平.高職院校師德師風建設中存在的問題及對策[J].廣東蠶業,2018,52(12):126-127.
[2]廖志平.推進高職院校師德師風建設的考量[J].教育與職業,2016(6):73-75.
作者:譚少赫 單位:河北外國語學院
