前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的開展社區教育項目研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
社區教育項目是指在社區教育發展過程中，依據對社區教育內涵的價值判斷，對一個特定的任務，組織實施實驗，所取得的教育成果。進行社區教育項目研究，是推動社區教育工作實現突破、創新的有力舉措，可以帶動社區教育工作更加務實、更加高效、更加惠民。我區自2010年開始推動開展社區教育項目實踐研究，先后有25個社區教育項目獲得天津市教委表彰。通過多年的研究、實踐和思考，我認為要開展好社區教育項目研究應抓住以下幾個關鍵環節。
一、社區
社區是社會的基本單位，是居民聚居區，開展社區教育工作要面向社區居民，開展社區教育項目研究要圍繞社區工作。社區教育工作和項目研究脫離了社區就如同草木脫離了土壤，沒有了生存的根基。開展社區教育項目研究，要通過走訪調研，了解社區需求，了解群眾所盼，吸納社區居民參與其中。要形成廣泛的群眾基礎，這樣開展工作才會有活力、有動力、有吸引力、有創造力。這就要求我們要找準社區教育工作需要突破提高的難點、熱點問題，找準項目研究的切入點、創新點，為開展社區教育工作，開展項目研究奠定一個良好的基礎。
二、教育
項目開展要圍繞教育做文章，具有教育意義，體現教育價值，產生教育影響。社區教育最終目的是要促進群眾綜合素質提高，促進居民生活質量提高，進而促進整個社區文明、和諧、進步。社區教育的內涵是廣義的，包括若干教育內容，具體到公民道德、社會公德、養生保健、環保、烹飪、藝術等各類培訓和技藝傳授。在社區中群眾既可以學到技術技能，又可以學習其他有助于群眾自身素質提高的知識、規矩等。因此，教育價值是社區教育的核心，沒有教育內涵的社區工作是沒有實際意義的，沒有教育價值的社區教育項目也不會有研究的必要。確立社區教育研究項目要看一看立項核心是否體現了教育。
三、項目
我們開展的研究是圍繞項目開展，圍繞打造一個品牌，尋找一個突破來進行實踐研究。項目不同于常規工作、不同于課題和工作總結，它有自身獨特的特點，比如一次性、實踐性、創新性、實效性、示范性、目標的確定性和有限性，這些特點都是項目所應具備的，有些甚至是獨特的。這樣就涉及到選題的問題，選題立項是實施社區教育項目研究的第一步，也是關鍵的一步，題選不準，工作就開展不好，選題決定著項目研究的價值意義。選題要體現目標的確定性和有限性原則，目標要具體、明確，項目的一切工作，都要以目標為導向，圍繞目標而展開，把實現目標貫穿于項目的始終，這樣才能做實、做深、做出特色。項目的目標不能是含糊的、空洞的、無限的，這樣開展工作就漫無邊際沒有抓手。項目要有現實性，要貼近地方實際，具有一定的地方特色和研究開發潛質，具有推廣價值和示范功能。
四、研究
研究要結合社區實際，圍繞群眾需求而開展，立項前期要進行研究，如何開展工作要進行研究。要對項目進行規劃、設計、思考，要形成一定的理論，在一定的理論指導下開展工作。形成“理性思考—設計—實踐—理性經驗”的運行軌跡。要對項目進行目標預設，研究工作要圍繞目標開展，把要做的工作進行系統規劃和設計，進行深思和論證，進行統籌和協調。研究是推動項目取得成效的有力保障，要定期進行調研、研討、總結、反思，沒有研究就不會形成好的理論來指導實踐，就不會形成科學有效的研究成果。研究在整個項目實施過程中是十分重要和有效的。
五、實踐
項目研究重在實踐，必須有操作層面的基礎和經驗，不能搞不重實踐的閉門造車式的理論研究。要在理論指導下進行實際操作和探索，在實踐探索中找尋差距、發現問題、解決問題、創新思路、驗證思路、完善提高，最終形成一套適合當地實際的觀點和開展工作的方式方法，形成一套推得動、行得通、做得好的工作模式。實踐是決定項目成敗的關鍵環節，如果只重視理論研究，不重視腳踏實地地開展工作，那我們的研究成果只能是紙上談兵，缺少現實意義。要從立項開始，在調研的基礎上搞好頂層設計，制定出切實可行的實施方案，定出時間結點，明確實驗假設，圍繞假設目的開展工作。開展工作要以活動為抓手，以活動帶研究，在活動中尋找出路和創新，實現理論和實踐的完美對接和相互促進。
六、反思
反思是經驗積累，總結規劃，尋求突破的過程，是研究好項目的基礎性工作，是實驗項目獲得成功的有力保障。反思不但是項目完成了搞，而且要每開展完一項工作就要進行，找經驗、找不足、找下步工作的著力點、創新點。一個成功項目總是在實踐———反思——設計———完善到再實踐———再反思———再設計———再完善的循回中完成的。只有這樣才能挖掘出項目的潛力、亮點和效果，才能把完整的經驗材料、思路做法呈現出來，并最終發揮出示范引領作用。在社區教育項目研究中，只要我們不斷探索，勇于實踐，勤于思考，抓住研究的關鍵環節，總會收獲好的研究成果，為更好地開展社區教育工作產生積極的推動和引領作用。
作者:信松旺