前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高中生物教學中重點教學內容分析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、在知識學習方面，體現基礎性、發展性和時代性
在高中生物教學過程中，重點教學內容在知識學習方面表現相對突出，應體現基礎性、發展性和時代性，促進學生更好地學習。教師在知識學習方面的教學內容，應在以下幾個方面努力：第一，將必修課劃分為3個內容，分別為對生命物質的認識，對生命運動的認識，對人體自身及人與自然關系的認識。第二，將選修課進行有效的劃分?，F階段的高中生物教學，不僅僅是對學生進行強制性的教學，還應該加強學生的自主選擇性，選修課能夠幫助學生充實自我。例如，選修課一般可劃分為4個部分的內容，包括對人體健康的認識、對植物生產力的利用、生物工程技術、人類與生物圈的關系。每個部分都可以獨立進行教學，也可根據學生的興趣來進行教學。
二、在能力培養方面，大力加強科學實踐活動，注重培養探究能力
1.實踐活動的加強。
高中生物教學倘若僅僅在理論上進行，并沒有辦法給學生最需要的東西。因此，在今后的教學內容方面，必須加強實踐活動，以此來強化學生的動手操作能力以及邏輯思維配合能力。實踐活動的加強應在以下幾個方面努力：第一，必修課實踐活動的總量可以適當增加?，F階段的多數地區，會將高中生物教學過程中的實踐活動增加到20次，課時提升到15課時，如果現實教學情況允許，也可以適當地增加一些學生感興趣的活動。第二，學生實踐活動的形式，應擴展為實驗、實習、參觀、探究等多種形式。對于學生而言，單一的活動形式不僅會表現出枯燥的特點，還會導致學生產生厭煩的情緒，不利于教學活動的正常展開。通過拓展實踐活動的形式，能夠讓學生更加清楚地了解高中生物知識，并且在后續的學習中獲得更大的幫助。
2.加強科學探究能力培養。
當前，探究能力培養已被許多國家列為科學教育的重點。為了突出探究能力培養，高中生物教學過程中重點教學內容做出了較大的改變。第一，將實驗劃分為兩個類別，一類是比較側重于驗證實驗和相應技能的學習，另一類則是側重于探究性的實驗，加強學生的自我探究能力培養。第二，安排多項專題研究，深化教學內容。例如，通過建立學習小組，可以完成較多的活動，并且加強學生各方面的能力，包括觀察能力、調查能力、判斷能力等等。在高中生物教學過程中，加強科學探究能力培養，是非常有必要的。本文認為，在今后的探究能力培養中，可嘗試多種方法來完成。例如，通過課后練習，根據學生的理解能力建立相應的活動，活動時間可延伸至2~3課時，避免學生過早忘記，加深個人的記憶。
三、在態度觀念方面，突出人文素質教育
在高中生物教學過程中，重點教學內容不僅僅是集中在知識點上，還集中在態度觀念方面，教師應突出人文素質教育，讓學生持有正確的觀點和態度去學習、做實驗。第一，在高中生物教學過程中，應圍繞可持續發展，進行生態倫理、環境道德教育。我國現階段的環境情況不容樂觀，高校學生是國家日后發展的主力，倘若能夠培養較多的生物人才，對我國的環境改善以及生活提升都具有較大的積極意義。第二，高中生物教學過程，應深化愛國主義教育。第三，應突出自然觀的問題。高中生物教學過程中重點教學內容，必須保證學生能夠擁有正確的自然觀，并且在日常行動中表現出來，例如不制造垃圾、不隨地吐痰等等。高中生物教學過程中，教師和學生分處不同的角色當中。從生物本身來講，高中生物教學重點內容較多，前后聯系性強，運用難度高。為此，在今后的高中生物教學過程中，應根據重點教學內容，制定相對應的教學方案。隨著新課改的力度不斷加大，還應該將教學內容進行合理劃分，結合不同的教學方法來落實教學工作，提高學生的掌握程度。
作者：黎玉霞 單位：寧夏石嘴山市實驗中學