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摘要：
隨著社會的不斷進步，中職教學的教育目標應當有所調整。就如何強化中職聲樂教學中學生的綜合音樂鑒賞能力提出了幾點策略。
關鍵詞：
中職聲樂教學；音樂鑒賞；綜合能力
一、當前中職聲樂教學中存在的問題
1.當前社會對于聲樂行業的重視程度不足
當前社會上的家長對于聲樂教育的認識程度不足，由此對這一行業的教育存在一定的認知問題，在一定程度上影響了聲樂教育對學生綜合能力的培養效果，尤其多數家長選擇讓孩子在中職院校學習聲樂課程的最主要原因是孩子的文化課成績較差，由此導致多數進行聲樂學習的學生在整體文化素質水平方面較差，使學生在培養自己的聲樂鑒賞能力的時候不能科學地管理自己，從而在學習的積極性方面較差。在理解聲樂作品的精髓的時候也受到了文化素質水平的限制，這無形中加大了中職院校聲樂專業的學生提升音樂綜合能力的難度以及學習量，這時如果家長以及中職聲樂教師引導不當，對于學生的綜合能力的提升也就沒有幫助。不僅如此，中職聲樂教學在一定程度上還受到傳統教育思維的影響，傳統的聲樂教學思想已經不能滿足學生對于課程的需求，導致學生在學習的過程中很難提升自己的專注度。
2.當前中職院校的學校在聲樂教學方面培養力度不足
多數中職院校在辦學的時候是具有一定相似性的，尤其是在聲樂教學的內容、形式以及模式方面，學校教師針對學生音樂鑒賞能力的教學計劃以及辦學模式很少符合學生的學習實際，在教育教學方面也缺少創新的變革以及改進。除此之外，多數中職院校在開辦聲樂教學的時候沒有明確自己的教學目標，缺乏教學培養的特色，尤其是在當前中職院校的數量多，學生的人數多、個性迥異的情況下，這些在一定程度上都給中職院校的聲樂教學帶來了一定的難度，但是當前的中職院校在開展聲樂教學的時候還沒有充分認識到這一點，對聲樂教育的學生的綜合能力在培養方面重視不足、投資不足、創新不足。
二、對中職院校聲樂教學中培養學生綜合能力的策略
1.為中職院校聲樂專業的學生提供大量的優秀鑒賞作品
首先，為了有效提升中職聲樂專業學生的綜合音樂鑒賞能力，學校方面應當制訂出有效的教學計劃，有意識地為學生的音樂綜合鑒賞能力的培養設置教學環節，其中最有效的就是在日常教學中向學生提供大量優秀的文學作品，在藝術作品的鑒賞下，學生能夠在日益的熏陶中掌握藝術的基本知識以及音樂旋律的規律，尤其是在藝術鑒賞的過程中，使得學生能夠掌握一門或者是更多的聲樂的專業技能。其次，在引導學生有意識地欣賞優秀的文藝作品的時候，中職院校的老師還應當為學生講解一定的聲樂歷史以及相關的文化知識，使學生在欣賞文藝作品的時候不僅能體會其中的聲樂表現技巧，還能夠在豐富的聲樂背景下更深層次地理解優秀的文藝作品，這是提升中職院校學生聲樂鑒賞綜合能力必不可少的一個步驟。最后，為了使學生的綜合鑒賞能力有所提高，中職院校的學生不僅要介紹有關聲樂的作品及知識，還要使學生在學習的過程中多了解一些美術、舞蹈、文學等相關藝術學科的知識，使學生能夠在藝術的相通性中進行大量的探索。例如西方的印象主義音樂，印象主義音樂在表達方面傳達的是對生活和自然的自覺印象，強調的是形式美，主張創作大眾化，在音樂創作的時候進行大量的藝術實踐和探索，創造出豐富的聽覺藝術，調試朦朧，旋律悠揚，中職院校的學生在進行音樂鑒賞的時候應當能夠實現一個完美的審美過程中，掌握一個動態形式的鑒賞技巧，將自己的生活體驗以及藝術素養應用到品味音樂的過程中，無形之中中職院校學生的音樂鑒賞能力也會得到很大程度的提高。
2.培養中職院校的學生對于音樂作品中表達情感的準確理解能力
聲樂這門藝術學科主要是將技巧和情感有機地結合在一起，音樂是最佳的傳達感情的方式。在音樂鑒賞的時候，鑒賞者應當能夠從多個層面上把握音樂作品所要傳達的思想，其中包括了音樂的速度、力度以及色彩，在這一過程中，中職院校的聲樂教師應當提高學生的感知和體驗能力，使中職院校的學生能夠在理解與實踐的過程中體會不同音樂作品的風格，尤其在進行音樂欣賞之前了解到不同民族、不同地域的音樂特色，使學生在欣賞音樂之前能夠基本了解其特色、力度以及表達的風格。在藝術鑒賞的實踐活動中，可以使學生從音響感知、情感體驗、表情要素的感受過程中對音樂作品中的藝術形象進行加工與創造，使中職院校聲樂專業學生能夠在音樂抒情的體驗與抒發情感的過程中形成良好的審美影響，只有這樣的培養方式，中職院校聲樂專業的學生的音樂鑒賞能力才能得到很大的提高，也只有這樣，學生在一定的背景學習下對于音樂作品的理解才會更加自如，掌握到的聲樂的相關技巧對自身的幫助也就更大，在一定的聲樂技巧以及鑒賞綜合能力的積淀下，中職院校學生自身的聲樂技巧才能有所提升。聲樂是一門藝術，與唱歌是有一定區別的，聲樂對于學生的音樂鑒賞以及藝術鑒賞的綜合能力要求很高，尤其是中職院校的學生，在文化素養方面有一定的差距，為了能夠有效地培養中職院校學生的音樂鑒賞綜合能力，本文分析了當前中職院校聲樂教學的過程中存在的問題，并根據中職院校學生的學習實際，全面提升學生的綜合素質，使中職院校的學生能夠通過全面提升自身的音樂鑒賞綜合能力，制訂相應的、符合中職院校聲樂專業學生實際的教學培養目標，中職院校的聲樂教師應當掌握正確的方法，全方位地提升學生的聲樂鑒賞綜合能力。
作者：姚艷玲 單位：江蘇省泗洪中等專業學校
參考文獻：
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［2］高小玲.中職幼教學生聲樂能力培養的幾點思考與實踐［J］.海峽科學，2010（07）：91-93.