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［摘要］近些年，同志提出的“一帶一路”倡議不斷發展，促使我國需要大量熟練商務英語的專業型人才，為了加強對這方面人才的培養，我國獨立學院商務英語專業教學模式需要運用科學的方式進行優化與創新。本文主要分析了我國獨立學院中商務英語專業教學模式存在哪些不足之處，就此提出商務英語專業教學一些優化措施，促進商務英語專業教學模式在“一帶一路”中不斷發展。
［關鍵詞］一帶一路;英語;教學實踐
引言
隨著我國近年來“一帶一路”倡議深入發展，對獨立學院商務英語專業的教學模式而言是一種挑戰。中華民族的文化具有獨特的多樣性與多元性。“一帶一路”涉及大量的商務禮儀與相關法律法規以及大量的商務英語知識，因此作為新時代的人才必須要具備較強的思辨能力。對于商務英語專業教師而言，必須要提升個人素養與知識含量，才能培養出能為“一帶一路”出力的新型商務型英語人才。
一、獨立學院商務英語專業教學存在的問題
(一)商務英語實踐教學的質量問題
商務英語屬于實踐相對比較強的實用性專業之一，而“一帶一路”對經濟發展的過程中，需要大量的商務英語專業的相關人才作為對其發展的支撐。而現階段大部分的獨立學院將教學重點轉移到了英語的理論教學上，而對于商務教學這一部分而言，卻沒有得到足夠的重視。一部分學院雖然擁有自己的校企，但是對于融合實踐教學涉及的寬度以及深度卻還需要不斷增強，使商務英語專業的學生可以早日適應“一帶一路”具有的豐富性以及復雜性。現階段同志提出的“一帶一路”經濟活動已經發展到了一百多個國家，商務英語成為國家之間交流互通的橋梁和紐帶，因此獨立學院商務英語專業教學需要大量仿真以及虛擬教學對其實施有效的補充，提升商務英語實踐教學的質量。
(二)師資力量不充沛
現階段，在我國大部分的獨立學院商務英語專業的師資力量都存在不足之處，因此對于商務英語專業的教師而言，怎樣才能為“一帶一路”貢獻出自己的一份力量，已經成為英語教師的一大挑戰。大部分獨立學院商務英語教師英語專業方面的基本知識非常夯實，可是涉及商務方面的內容就有所欠缺，更缺乏在相關企業中工作時積累下來的經驗。大部分商務英語教師都不能為自己的學生傳遞商務英語在企業中的實踐經驗，因此在教學中有可能抓不住教學重點，達不到真正想要的教學效果。
(三)高校商務英語專業教學還沒有圍繞“一帶一路”進行完善
同志提出“一帶一路”后，可是就我國現階段的商務英語教學而言，根本不能擔負起“一帶一路”帶來的責任，因此各大獨立學院都開始籌備開設商務英語專業，而大部分的商務英語專業教材都會偏于英語教學，是針對學生對英語的聽與說以及讀與寫和譯等相關方面的水平進行教學，而對商務方面知識進行傳授與實訓方面的內容卻十分的匱乏。而真正適合我國“一帶一路”經濟發展的商務英語教材更是少之又少，相關的教學體系也相對不夠完善，因此我國現階段正面臨著在發展“一帶一路”的商務活動中，容易出現翻譯不得體的情況。我國作為“一帶一路”發起國，與途徑國家進行政治、經濟往來，很多國家都是非英語本族語者，因此“一帶一路”參與者應具有不同文化和用商務英語討論各國國情與民族文化交流的能力，而英美式標準英語，則難以達到要求。因此對商務方面的知識需求量也在逐步加大，使商務英語的作用逐步增大。
二、“一帶一路”獨立學院商務英語專業教學優化措施
(一)商務英語專業的教學模式構建措施
“一帶一路”的概念首先是由提出，并受到我國大力倡導的經濟活動內容之一，主要的經濟活動是憑借我國和相關各個國家進行雙邊或者是多邊的機制，在現有的經濟合作基礎上進行更加深入的經濟合作，我國在發展經濟的前提條件下，主動的與發展沿線的各個國家進行友好的經濟合作，并且打造出一個相互之間友好包容的經濟、命運以及責任的共同體。而“一帶一路”的提出，完全是適合我國國情，并且還可以有效的改善我國經濟發展前景的一個重要舉措，他的實行能夠增強我國的經濟實力，使我國大部分企業有了走出中國走向世界的機會，因此要求我國的商務英語專業的人才積極參與國際教育和科技合作，加強師生國際交流。對“一帶一路”具有思辨能力以及創新水平。第一，現階段我國正處在一個經濟不斷發展與不斷變革的時期，屬于對現代經濟模式進行不斷創新的一個時期，在這一過程中大量的新技術與新的思維模式以及新的經濟理念不斷涌出并且相互結合。為了能夠跟得上時展的腳步，作為商務英語專業型人才一定要對現有局面行之有效的拓展，一定要具備超前的意識以及對新形式進行不斷探索的精神。因此，現有的獨立學院教學模式必須進行不斷的優化與創新，用來激勵學生對這類商務英語的專業性知識進行有效的學習。第二，站在商務英語教學的角度上看，“一帶一路”屬于我國經濟活動與國際接軌的一個重要經濟政策之一，為了使我國的普遍經濟活動獲得更加高額的經濟效益，其中必不可少是大量的商務英語方面的人才為之效力。現如今英語屬于一種在國際上都可以通用的語言，因此，為了更快地發展經濟，就要重視這方面人才的培養。我國商務英語人才可以通過“一帶一路”建設出國工作，讓商務英語人才發揮更大的價值。
(二)使商務英語的教學內容更加符合
“一帶一路”的要求我國在開展“一帶一路”的經濟活動以來，給我國大部分的企業不斷發展帶來契機并且為商務英語專業人才提供了大量的就業崗位，因此獨立學院的教師一定要嚴格的要求學習商務英語專業，每一位學生都要擁有夯實的有關“一帶一路”沿線國家的財經以及相關的法律與法律的相關知識內容，與當地的雇傭政策以及當地政府出臺的關于生態環境制定的一系列保護政策等，當然，這一切都應該在熟練地使用商務英語進行商業溝通與對商業活動中使用的合同進行準確翻譯的基礎進行。因此，對于商務英語專業教學模式而言，需要適應以“一帶一路”沿線各個國家的文化以及教學模式，主動地對自身的商務英語專業知識量進行有效的充實，使各個獨立學院形成一個相對立體的商務英語專業的教學體系。還可以將市場經濟作為“一帶一路”的導向，把英語專業課程和商務專業課進行有效的結合，對“一帶一路”進行有針對性的學習。
(三)利用商務英語專業實踐教學推動校企融合教學
對于商務英語專業人才進行有效的培養，主要是針對學生的實踐性能進行的。各大獨立學院在“一帶一路”的政策指引下，認識到我國的商務英語專業將大展宏圖，在這一過程中就需要學生要滿足“一帶一路”對人才擁有的需要。因此，必須要提高各大獨立院校商務英語專業的實踐教學的內容，并且還應該認識到校企融合在這一活動中的實踐教學性能。校企融合的設立可以有效地將實踐教學與商務英語教學的理論內容融合在一起，使商務英語專業學生能夠在校辦企業中不斷地實踐工作崗位對人才的需求，在這一過程中，學生能夠認識自身的缺點與知識的薄弱點，能夠及時對其進行有效的補充，學生能夠以此為基礎優化自身的知識儲備內容，增強自身的各項技能。結束語“一帶一路”屬于我國在發展經濟過程中與世界接軌的一種新形式的動力源泉，屬于我國朝向復興的一個重大措施。而對于獨立學院商務英語專業的教學模式而言，為了能夠得到與世界接軌的契機，需要大量的商務英語的專業型人才，各大學院校應該在教學模式上不斷進行優化與創新。
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作者:鐵星眉 單位:蘭州財經大學長青學院