前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職學生賞識教育論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、賞識教育的基本內涵和發展特點
賞識教育的基本內涵即對人們生命的教育，它是一種愛的教育，在這其中具有濃烈的人情味和生命力。賞識教育在我國的發展的緣起是源于教育家周弘的教育實踐。周弘在國內首次提倡并全身心的倡導、推廣這種全新的教育教學管理理念，他曾用這種教育管理方法將自己雙耳失聰的女兒培養成了留學美國的博士生，被國內外的新聞媒體稱之為“周婷婷現象”。賞識教育倡導給予學生充分的愛和尊重，這種教育理念能夠普遍的激發學生的自尊心和自信心，讓他們感受到溫暖和被重視。確實，人性之中最本質的需求就是希望能夠得到別人的尊重、理解、賞識和愛。賞識教育模式的基本特點就是尊重學生，其中尊重的根本基礎是對學生要有愛，沒有對學生的愛就不會去主動的去賞識學生。
二、賞識教育進行的必要性和重要意義
2.1現如今，我國高職院校學生管理教育工作管理的模式過于陳舊，不符合現今情勢下國家對于高職學校發展所提出的要求和標準。因此高職院校的教育和管理者在對學生進行管理教育之時，要科學合理的采用賞識教育模式，更好的提升老師對學生的賞識觀念，在提升了老師的自身素質后，還可以在日常生活中合理的運用賞識教育，從而生活中了解學生、關心學生，注重學生的情緒變化。
2.2采取賞識教育管理模式，最主要的一個目標就是要激發學生的自我潛力，引導學生進行自我能力的提升，使學生認識到自己在學習、生活、人際交往、創新能力等各個方面的巨大潛力，激勵他們不斷的對自我潛力的深度挖掘。賞識教育在另一個方面的重要特點就是注重關注和發現學生的優點和特殊長處。讓學生能夠有足夠的空間發揮自己的優點，不斷激勵他們發展這種特長和優勢點，從而更加增強學生的自信力。
三、高職院校學生管理問題所在我國高職院校進行學生管理工作時出現的問題集中體現在：
1、學習類問題：
高職類院校的學生中的大多數是高考成績夠理想而不能就讀本科院校，從而無奈的選擇了高職類院校進行學習。因此，這些學生自認為自己是應試教育的失意者，在心理上形成了挫敗感而自信心不足。
2、人際關系問題：
部分高職類學生學習成績上基礎本來就差，加上到高職院校后人際關系上遇到一些困難，他們就妄開始自菲薄，看低自己，對自己形成了錯誤的定位而易形成自暴自棄的心理狀態，這種狀況導致他們不愿與人進行交流，反而沉醉于虛擬的網絡世界，最后導致他們完全放棄學業。
3、自我約束問題：
有的學生本身缺乏自律意識，自我控制能力差，加上來到高職院校之后接觸到的學生也多是自律性較差的學生，這就更加劇了他們自我放縱的想法，因而上課經常遲到，甚至曠課都是常見的問題。
4、逆反心理問題：
在高中階段就形成了喜歡抽煙、常泡網吧、賭博等惡習的問題學生，往往對學校的教育管理有排斥、逆反心理。不服從學校管理，故意和管理人員進行對峙往往就是這一問題最常見的表現形式。
5、學校管理和教育者的問題：
在現在的高職院校學生管理和教育工作的開展進行當中，在對待學生犯錯誤時，一些十分個別的教師和管理者會場合不分、不考慮后果的對學生進行嚴辭訓斥，有時間還伴有體罰學生的現象。這種教育管理方法，容易使學生喪失自信，覺得自己是無用、愚笨之人，從而造成師生關系緊張。
四、高職院校運用賞識教育解決學生管理工作中的問題的對策
（一）合理改變學生評價過程中的單一傳統模式，不斷增強教師的賞識教育管理模式的概念
應該要求教師和管理者在對學生進行各項能力的考核過程中加強過程性評比，同時，對于學生評價內容方面，應采取多元化方式，綜合看待學生的整體能力的發展，不可一味盲目的看重學業成績，雖然有的學生一些科目的成績不夠很理想，但我們在考核成績時應注重發現優點和特長。要以欣賞的眼光和發展的眼光看待每一名學生的發展，要善于發現學生學習和成長中的每一點進步，并適時給予激勵性評價。
（二）高職院校管理教育者還應該采取各種可能的方式加強
同家長的溝通交流和聯系，搭建起家庭和學校、父母和老師良好互動合作的有利平臺。學校管理者應采取以賞識教育模式為基礎的家校結合的教育方式進行管理教育工作：
1、學校教師和管理者應該經常性的召開學生家長交流活動，通過開家長會的方式及時準確的將孩子在各個階段的時期的學習及生活心理情況個反映給孩子父母，督促家長加強對孩子的關心教育。真正解決孩子在學校學習過程中出現的各種難題和狀況。
2、還有就是要定期召開優秀學生家長經驗交流座談會，使學生家長能夠借助學校搭建的交流橋梁進行學習和經驗交流，以此來推廣一些優秀的教子育兒方法。
3、學校管理者應充分的利用一些先進的現代信息交流平臺，例如手機短息、微信、qq、校園信息通等等一些現代化的信息交流技術，充分的與家長進行溝通交流聯系，及時準確的向學生家長反饋孩子在學校的一些活動不良問題，尋求與家長共同合作，尋找出解決孩子出現問題的合理方法。同時，向家長介紹賞識教育的基本理念，鼓勵和引導家長對孩子進行賞識教育，與家長共同創造出適宜孩子成長的家庭教育環境。
作者：周海霞 單位：遼寧省交通高等?？茖W校
