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摘要：科學技術的快速發展加快了世界化的進程，全球經濟快速發展。國外科技的先進性導致高校圖書館的大數據的健全，科學素養的提高，在如今各行各業人才增多，信息網絡技術、科學技術研究迅速發展的新時代，我國高校圖書館數據素養要吸收國外優點，結合高校現在的教育實際情況學習他們優秀經驗，進行研究。基于此，本文首先簡要分析了科學數據素養的概述以及特征，隨后介紹了國外高校圖書館科學數據素養教育的基本模式，最后從三個方面分析了國外高校圖書館科學數據素養教育研究對我國的啟示。以此來供相關人士交流參考。
關鍵詞：數據整理；數據素養研究；教育
在如今新時代大數據快速發展和科學科研技術相互促進、共同發展的時代，對研究人員提出各種各樣的問題和要求，如何制定計劃管理、如何管理數據、如何正確使用數據、數據使用的依據等等，都是研究人員可能要面對的問題。國外一些醫療科研機構、網絡技術信息研究機構等對研究人員加強科學數據利用能力作出新的要求。如何培養研究人員科學數據素養也引起了高校圖書館的注意，國外高校圖書館已組織與此相關的教育教學活動，提高認識，增強數據素養和科學素養，加快數據信息共享路程。所以分析國外高校圖書館對此方面的教育活動對我國高校來說，有著很大的價值。
一、科學數據素養的概述以及特征分析
研究人員在科學研究中對數據整理、分析、利用的能力叫做科學數據素養。它有著自己所不同于別的素養關注的方面，它不僅是對信息整理能力提出要求，也對數據信息評價水平、利用能力提出新的要求，不是只重視如何使用數據的能力。外國科學家對信息數據素養進行綜合分析，提出新的概念，強調與其他素養能力的差異性?？茖W數據素養對科學數據從收集到評價有一個循環周期的認識，重視研究過程中科研人員對數據的整體利用[1]。科學數據素養具有綜合性，包括了對數字素養、信息素養、科學素養的研究。不同學科和專業都需要對數據進行利用分析。在經濟學教育上，學院教學教師對與經濟有關的各種職位進行分析，如“金融管理”這一職位，要具備數據提取與整理能力，還要具備對整理好的數據進行分析評價的能力。各專業專業相互協調配合，不斷加強科學數據素養教育，促進科學研究發展。很多研究人員對如何收集整理數據做出分析研究，從科學角度分析大數據對專業發展的促進作用和重要性。所以，在新時期，加速科學數據素養教育與學科融合非常關鍵，促進學科水平的發展，也鍛煉學生對發展的問題進行整理分析的能力[2]。
二、國外高校圖書館科學數據素養教育的基本模式分析
（一）學科專題數據素養教育
因為不同專業不同學科之間對科學數據利用的不同，對素養教育培養的要求也不完全相同，所以對不同領域的研究人員進行不同的教育和培訓。這種教育模式非常具有針對性，促進各學科之間與科學數據素養的融合，使得各專業研究人員受到的教育具有綜合性。不過此等模式的教育培訓針對對象較為單一，開展起來較為復雜，所以國外開展此項模式的高校圖書館較少。比如劍橋大學圖書館開展的數據培訓課程更加適用于考古學和社會人類學這兩個專業學生的學習，通過課程培訓，這兩個專業的學生能對數據整理分析并進行管理的學習有更為系統的認識，促進學生專業知識能力的提升，但對別的學科的學生來說可能就不是特別適應，不同學科對數據的利用雖然有相似之處，但也有很大的區別。我國高校圖書館要注意學科之前的聯系，團隊之間的合作，將科學數據素養與學科教育聯系起來，積極組織培訓，提高學生專業知識和技能，使學生做到各專業之間綜合發展。地區不一樣，所以我國圖書館不能大幅度照搬外國教育經驗，要聽取研究人員建議，結合我國研究實際，從而制定出適合我國高校圖書館發展的科學數據素養教育理念。
（二）科學數據素養通識教育
此等教育模式對科學數據管理的知識和策略進行了一個整體的概括，使得研究人員能對數據分析利用有一個整體的認識和把握。不過科學數據素養通識教育的教育對象不是面對全部研究人員，而是主針對于高等教育研究生、在某一專業發展的研究人員[3]。很多高校圖書館開設了該教學模式的教育，向學生教授數據管理的基本理論、數據利用的操作步驟、科學數據的評價等，讓學生更加深入透徹地學習，與專業知識相結合，綜合發展。有些高校圖書館在教育教學中會講解本校圖書館在平臺中如何管理。如愛丁堡大學數據圖書館，通過MAN-TRA數據管理培訓讓學生了解本校圖書館的分工管理，向學生介紹數據利用格式、數據如何保護的方法，還有各種不同軟件的操作學習與鍛煉，此圖書館數據課程還獲得國外機構的資助。我國要系統研究科學數據素養，借鑒對研究生和某專業研究人員開展的教育，通過開設相關課程增強高校學生對圖書館的認識，對數據資源有一個科學整體的概括。在進行課程培訓時不能只介紹數據資源管理的某方面，要注意對科學數據的綜合教學與分析，使學生對理論知識能進行系統的學習[4]。
（三）利用Libguides建立科學數據管理資源導航
在提倡科學數據素養教育時，此模式是最初提出來的教育形式，它對各大學圖書館的數據資源進行整理分析，形成簡單清晰的目錄導航，方便了研究人員對數據的再次利用，也鍛煉了研究人員對數據整理的能力、分析數據的方法，對收集而來的數據資源有更加清楚的認識。建立資源導航有利于圖書館對科學數據進行綜合而科學的管理，對圖書館數據資源做出清晰明了的介紹和評價。麻省理工學院圖書館建設對數據資源進行管理與查找的導航，方便了教師和學生對數據的查找。我國高校圖書館要提高對科學數據素養的認識，重視這一教育對學校、學生、社會發展起到的作用，實施一定措施加快教育建設，如圖書館資源導航的建設能對學生提供很大的便利。社會和學校的支持對我國高校圖書館來說必不可少，要及時給予學生各種軟件操作等實踐訓練機會。
三、國外高校圖書館科學數據素養教育研究對我國的啟示分析
（一）注重合作，配備專業的教育館員
在國外高校圖書館科學數據素養教育中增強館員之間的聯系、加強其之間的默契與合作對圖書館的管理具有極強的促進作用。我國的圖書館科學數據素養教育的起步時間較晚，其發展還不完備。而且高校圖書館的科學數據素養教育是一個綜合性的教育，其過程也較為復雜，因此，這項工作很難由單個人來完成，需要各圖書館員進行一定的合作，各自發揮出自身所存在的價值，讓高校圖書館科學數據素養教育可以順利地進行下去[5]。圖書館學科管理員、科研人員、教師等人員在不同的方面都有著自己的專長，加強這些人員之間的合作對于高校圖書館科學數據素養教育具有一定的促進作用。在高校圖書館科學數據素養教育中配備一個專業的教育館員對于高校圖書館科學數據素養教育具有極強的推動作用，也是這一過程中不可缺少的重要的力量。專業的教育館員也是高校圖書館科學數據素養教育發展的一個重要的基礎。因此，在國外的一些高校圖書館中對于館員的科學數據素養的培育也較為重視，著重加強了對圖書館員的科學數據素養的培訓。我國也應重視專業的教育館員所發揮的作用，配備專業的教育館員。
（二）明確科學數據管理需求，做好科學數據素養理念的宣傳
在現代社會發展的過程中，科學數據素養理念在圖書館管理過程中一直處于一個被忽視的地位，許多的高校圖書館都沒有真正的認識到高校圖書館科學數據素養理念是什么，這導致了許多的高校長期忽視高校圖書館科學數據素養教育。國外的許多高校都對學生的數據管理的需求進行了一定的調查與研究，讓高?？梢愿玫睦斫飧鱾€用戶之間的需求，以此來明確科學數據管理的需求，讓高校圖書館科學數據素養教育可以更具針對性，為高校圖書館科學數據素養教育提供了一種保障為其發展提供了充足的依據。加強對于科學數據素養的宣傳也可以為高校圖書館科學數據素養教育的進行奠定了其思想上的基礎，形成了思想上的保障。而且，不同的國家與地區有著不同的情況，因此高校圖書館科學數據素養教育應根據當地的實際情況來進行，讓這一教育方式可以與當地的實際聯合在一起，讓我國的高校圖書館科學數據素養教育可以在我國的高校中發揮出自己最大的作用，具有最強的效果[6]。
（三）依托數據管理平臺，推進科學數據素養教育
高校圖書館科學數據素養教育也離不開一個先進的數據管理平臺，圖書館內含有大量的數據資料和資源，其在資源的收集與處理方面具有天然的優勢。要想徹底地發揮出圖書館的作用，讓其更好地為教研以及教學服務，就必須建立一個數據管理的平臺來方便各項部門之間的聯系與交流，讓科學數據素養教育可以更好地進行。許多的國外的高校都利用了數據管理平臺推動了其高校的科學數據素養教育的進步與發展。并且，不同的高校應根據自身的特點來進行數據管理平臺的建設，從而促進了高校的特色化數據管理平臺的建立，讓這一數據管理平臺可以更好地根據現實情況來進行高校圖書館科學數據素養教育，不同的高校則形成了不同的特點與特色。
（四）基于科研生命周期設計教育內容，重視教學的層次遞進
基于科研生命周期設計教育內容，重視教學的層次遞進這一教學方式是高校圖書館科學數據素養教育橫向與縱向之間的情況來確定的[7]。而且高校圖書館科學數據素養教育是一個綜合性的過程，其中還包含著許多的內容，這一過程也是一個循序漸進的過程，需要根據其難易的程度來進行教學，重視這一教學過程的層次遞進性。而且高校圖書館科學數據素養教育的科研生命周期不同，我們應該根據這一差別來設計不同的教育的內容讓高校圖書館科學數據素養教育可以更加貼合實際情況，為高校圖書館科學數據素養教育打下了堅實的基礎，同時也讓這一過程更加得連續與完整，加強了對于這一過程中的規律的研究，讓高校圖書館科學數據素養教育更具針對性[8]。
四、結束語
在新時代的要求下，高校圖書館科學數據素養教育已經逐漸被人們所重視，成為了其不可缺少的重要組成部分。高校圖書館科學數據素養教育是社會發展的要求也是時展的需求，這一過程是高校圖書館管理發展的必由之路，可以提升圖書館的管理與服務的功能，對其發展具有深刻的意義以及深遠的影響。
【參考文獻】
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作者:李曉偉 單位:燕山大學里仁學院
