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一、解析人文教育對生物教學的滲透
面對著經濟發展飛快，技術與科技不斷創新的中國，傳統的應試教育遲早會與時展的步伐漸行漸遠。全民素質的提高以及創新型人才的培養是人文教育的宗旨，所以只有人文素質教育的全面實施，才能讓中國在國際上的競爭力與日俱增。同時，與發達國家相比在科學技術以及金融經濟等方面差距較大的中國，只有創新型人才的不斷涌現才能縮短與發達國家之間的差距，而創新型人才是素質教育的產物，所以中國全面發展素質教育很有必要。此外，不斷發展的科技造成資源的大量開發，越來越嚴峻的環境污染問題使人們生存的環境變的越來越差，甚至威脅到了人們的生存，實施人文教育滲透生物教學中，可使公民的環保意識得到增強。學生在高中時期的接受能力是強于其他階段的，所以人文教育在這一階段的重要性顯而易見。
二、人文教育對高中生物教學的滲透
（一）人文教育對高中生物教學滲透的原則
1.對于人文教育的研究不能拋棄教材內容，讓教材內容作為人文教育的基礎，環境各方面存在的問題，可以通過教材的內容向學生講解，運用恰當合理的方式讓學生進行印證，從而讓學生對人文教育的方式有所了解。
2.對自然的尊重以及生存的規律是教師在教學的過程中需要注意的，讓學生樹立起正確的價值觀與世界觀需要教師通過科學的引導，同時要注意對學生就行教育時要從道德的角度出發。
3.環境是人文主義教育最主要的，只有加強與實際相結合的重視，學生才會對當地環境有一個明確性的了解，通過對環境狀況的了解的不斷深入，學生的環保意識自然水漲船高，解決問題的能力也會逐漸提高。
（二）人文教育在高中生物教學中的滲透
現代教育的趨勢主要體現在對學生的人文精神與科學素養的培養上，這樣才能對學生的全方位發展有所幫助，才能讓學生接受到更好的教育。以下是對高中生物教學中滲透人文教育的幾個建議。教師要拋棄教學中的陳舊觀念，優化傳統的應試教育，傳統教育方式對于新時代的學生并不適合，學生學習興致不高，學習的主動性無法調動，這都是傳統教育的弊端。教師要充分認識與了解什么是人文主義并且了解它的重要性才能讓學生的基本素質得到提高。改變學生的觀點與認識，在對高中生進行人文教育的同時要讓其明白一個全面型人才對于社會及國家的意義是非常重大的。同時，只有自身全面性的發展，才能適應當前市場的不穩定性，使自己能夠融入這個社會的市場里來，從而對這個社會的發展感到適應。注重培養學生的人文意識，使生物教育不再枯澀乏味。近年來，不少青少年都誤入歧途，走上了違法犯罪的道路，對生命的不重視讓一幕幕青少年自殺的悲劇出現在人們眼中，這正是我國應試教育帶來的負面影響。這就不僅要求教師要給學生反復灌輸生命寶貴的理論，還要在教受的同時讓學生對生物學知識產生濃厚的興趣。師生一起探索解析生命的本質，幫助學生樹立起正確的人生觀，讓學生懂得生命無價。教師教學要做到因人而異。每個學生之間存在的問題都是不相同存在一定的差異的，教師在這種情況下首先要做到對每一位同學的尊重，然后再根據每位同學出現的問題依次采用科學有效的方式去解決，面對不同的學生要通過不同的方式去引導，做到因材施教。生物教學工作是一項艱巨且長遠的工作，人文教育中存在各種方面的關鍵因素不僅需要讓教師將它融入到我國實施的教育改革中，也要將它滲透到各項教育教學的工作當中去，對人文教育實施的方法與途徑教師要積極的去實踐與探索。此外，在課堂教學與課外作業中，教師也要將人文教育滲透進去，讓人文教育充斥在課堂教學、師生交往等各個方面，讓每一個人的精神動力中都充斥著人文精神。
三、結語
不斷深入的教育改革，使人文主義精神受到了廣泛關注，它對于學生發展和人才塑造方面起到的重要作用不言而喻。科學與技術推動著當前世界的發展，生物學技術在推動當前社會的發展浪潮中也是不可或缺的，這就需要教師對學生來進行正確引導，幫助國家社會培養出創新型人才。
作者：李賢 單位：新疆維吾爾自治區和田地區實驗中學