前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的人文教育在高職英語教學中的滲透，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：當前，高職英語教學中存在著人文教育缺失的現象。在高職英語教學中滲透人文教育，培養大學生的傳統文化情操、提高大學生的人文素養，具有必要性和緊迫性。在高職英語教學中滲透中國傳統文化的途徑有：轉變教師陳舊的教學觀念，樹立新的教學觀念；改革傳統英語教學模式，探索新的教學模式；編寫體現中國傳統文化的教材。
關鍵詞：高職；英語教學；人文教育；傳統文化；人文素養
一、高職英語教學中缺失中國傳統文化教育的現狀分析
當前，高職英語教學只重視英語語言能力的培養，忽視了其他方面的教育，比如中國傳統文化的教育。當前，部分高職院校大學生對中國傳統文化表現得比較冷漠，沒有將其視為文化瑰寶，所以在跨文化交際方面表現得尤為突出，無法深入地與外國友人進行中國傳統文化的交流，沒能做好中國傳統文化的傳播者。高職院校英語專業方向的很多學生存在以下問題：在與外國友人交流的過程中，只能進行簡單的寒暄和交流，對我國的傳統文化了解很少，也無法用英語向外國友人傳達我國的傳統文化。高職英語教育教學若不能很好地在中西兩種文化中尋求平衡點，忽視中國傳統文化教育，就會形成大學生對中國傳統文化學習較少、西方文化學習較多的局面。所以，在高職院校英語教學中，教師除了要培養大學生的聽、說、讀、寫能力外，還要注重培養大學生的人文素養。
二、高職英語教學中滲透中國傳統文化的必要性和緊迫性
隨著經濟全球化的發展，世界文化不斷交流與融合。如今，中國文化備受世人矚目，學習漢語和中華文化已經成為很多外國人的精神追求，然而很多高職院校畢業生不能很好地掌握中國傳統文化，并且不能有效地繼承和發揚。一些大學生在平時的學習中或者空閑時間里，所了解的外國文化多于中國的傳統文化，甚至有部分學生不認同中國傳統文化。在這種情況下，英語教師就需要在教學過程中扭轉大學生的文化意識，引導大學生建立語言平等意識，重視我國優秀傳統文化的繼承和傳播。這樣，不僅能讓大學生學習到更多的文化，還能培養大學生的愛國情懷和優秀品德，從而提高大學生的綜合素養。因此，在高職英語教學中適當滲透中國傳統文化，實現中國傳統文化和西方文化的融合發展，顯得尤為重要。
三、高職英語教學中滲透中國傳統文化的途徑
1.轉變教師陳舊的教學觀念，樹立新的教學觀念
教師是課堂的主導者，其思想意識形態直接影響著學生。因此，高職院校要注重對英語教師進行培訓，幫助英語教師轉變教學觀念，讓教師深入了解英語與母語之間的關系。語言承擔著文化交流的重任，既然是語言課程，那么它必須是雙向性的交流與溝通。教師不僅要教授大學生基本的語言知識，還要挖掘英語教材的思想性，培養大學生的人文素養和情操，要引導學生正確看待英語與母語之間的關系。
2.改革傳統英語教學模式，探索新的教學模式
英語是國際交往中運用最廣泛的語言之一，高職英語教學的目的是讓大學生在今后的工作和社會交往中能運用英語進行口頭和書面的信息交流，以適應我國經濟發展和國際交流的需要。英語教師要對以語法、詞匯、句型為主要教學內容的傳統教學模式進行改革，將中國傳統文化內容融入英語教學。針對我國高職英語教學重“西方文化”輕“國學”的現狀，將國學知識融入高職英語教學是很有必要的，況且我國博大精深、源遠流長的國學知識和思想，在國際上備受關注。英語課堂教學要堅持“以教師為主導、學生為主體”的原則，打破以教師為中心的傳統教學模式，使大學生成為課堂的主體，使大學生變“被動學習”為“主動學習”，大膽質疑，勇于探索。同時，英語教師要充分發揮課堂主導作用，要啟發引導大學生進行分析、討論、歸納總結，培養大學生的創造性思維。
3.編寫體現中國傳統文化的教材
高職英語教材的編寫，應加入中國傳統文化內容，使教材內容不僅包括英語基礎知識，如聽力、詞匯、語法、句型和寫作的訓練等，還包括中國傳統文化的元素，使其更具豐富性、實用性和文化性。在課文編寫方面，應涉及更加廣泛的中國傳統美德、社會公德、文化藝術和經濟文化等。此外，還可添加一些任務型活動題目，并對操作過程或實踐過程給予一些指導性建議。
四、結束語
在對外交流日益頻繁及經濟全球化的背景下，中國大學生肩負著傳播中國傳統文化的重任。在高職英語教學中，不應該也不能出現中國傳統文化教育缺失的現象。高職英語教師在教學中要勇于探索弘揚中國傳統文化的路徑，不僅要深入研究教材，挖掘傳統文化中的藝術、歷史和民俗等元素，還要善于組織教學，幫助大學生對中國傳統文化樹立認同感和自信心，讓大學生感受到中國傳統文化的博大精深?？傊⒄Z教師在整個教學過程中要滲透中國傳統文化，不能單純地進行英語教學，還要注重語言的文化導入，在注重知識傳授、技能訓練、能力培養的同時，重視人文素養的滲透，全面實施素質教育，提高大學生的英語應用能力和文化素養，最終使大學生的人文素養得到全面提升。
參考文獻：
[1]梁文霞.高職英語學習中的中國文化缺失對策研究[J].宿州教育學院學報,2015(07).
[2]李雪.高職英語教育文化導入研究[D].湖北工業大學,2017.
[3]楊嵐.人文教育———高職英語教學中不可或缺的主題[J].佳木斯教育學院學報,2013(10).
作者:王德紅 單位:上海濟光職業技術學院
