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摘要：
根據計算機應用技術（廣告數字媒體）專業的人才培養目標以及學生就業的需要，廣告數字媒體專業應該培養具備良好的科學文化素養、一定的審美能力、創造性的思維方法和熟練掌握本專業專項技能的高端技能型人才，而實現這一目標就需要學生有一定的美術基礎和審美水平。調查發現，計算機應用技術（廣告數字媒體）專業的學生幾乎沒有美術基礎，審美能力也有待提高。因此，尋找對學生進行美術教育研究的方法是非常有必要的。教師可以通過帶領學生向大自然學習、教師的引導作用、周圍的藝術氛圍、鼓勵性的教育等方法對學生進行美術教育。
關鍵詞：
美術教育；策略；專業課程
基金項目：
本文系南通理工學院教研課題“關于計算機應用技術（廣告數字媒體）專業學生美術教育研究”（2015013)研究成果。
一、當前計算機應用技術（廣告數字媒體）專業美術教育的現狀
（一）計算機應用技術（廣告數字媒體）專業學生美術教育現狀
目前，計算機應用技術（廣告數字媒體）專業學生以中職類學生為主，高考生源很少，即使有少部分的高考生，他們的美術基礎不牢和審美能力也不足。他們接受的美術教育非常有限，根據《南通理工學院計算機應用技術（廣告數字媒體）專業美術教育現狀調查研究問卷》（下稱《問卷》）顯示，有50%的學生對美術課的印象還停留在上小學的時候，大多數的學生表示對美術課特別感興趣，但由于多種原因導致很多學生在中學期間就沒怎么接觸美術，所以美術教育現狀堪憂。
（二）美術教育存在的問題
《問卷》還顯示：“超過一半的學生不知道什么是美術教育，不到一半的學生覺得本專業的學習需要美術基礎，很少有同學會主動去看展覽，也很少有同學會覺得美術教育會對自己的創新能力有提高，學習生活中也很少有同學會主動關心美術現象，很少同學意識到美術學習對于自己的能力培養有幫助，但是有很多同學非?？释岣咦约旱乃囆g修養（審美能力）……”高校非美術專業的學生的美術教育幾乎處于“真空”的狀態，鑒于計算機應用技術（廣告數字媒體）專業的學生并不是藝術特長生，所以他們在專業課的學習上暴露了他們美術基礎較差的缺陷，正是由于缺乏美術教育，導致藝術修養不夠，以致于他們所做的設計也存在很多問題，如設計主題不明確，主次不分，版面混亂，創新度不夠等，其實歸根結底就是缺乏美術教育。
二、計算機應用技術（廣告數字媒體）專業進行美術教育的必要性
（一）美術教育的概念
美術教育，亦稱美術教育專業，顧名思義，就是學習一些關于美術的知識以及技能，以用來在未來教導學生。專業學習內容包含素描、色彩、速寫、油畫、國畫、裝飾畫、版畫、書法、裝裱、刻印章、平面設計、立體設計、動畫設計等一系列同美術能扯得上關系的技能，當然、政治、英語、體育等課程也還是要的[1]。還有人認為，美術教育，是由“美術”和“教育”組成而成的。因為美術教育是由美術和教育這兩者結合產生的，那么美術教育中美術就是一個基礎性的因素，也就是說沒有美術就沒有美術教育，美術教育是以教育為手段，按照一定社會，一定階段的要求，以美術為媒介，向受教育者傳授一定美術知識和技能，發展和傳播美術文化，培養受教育者道德情操、審美能力、發展智力和創造性的教育系統工程[2]19。還有很多的美術教育理論家根據美術教育的定義與組成分析把他們分成了兩種不同的價值取向：一是從美術角度出發的美術教育：從這個角度看著眼點是美術，也就是說由美術本體出發，只是以教育作為手段，延續和發展美術文化以及創作技能。即通過教育的手段達到對美術文化的延續。二是從教育的角度做為著眼點看：美術就只是充當了教育的一個媒介，追求一般教育意義的功效。其實任何一個教育科目都具有雙重性功能的。即通過美術這一駕馭的媒介培養人敏銳的觀察力、豐富的情感、活躍的想象力和旺盛的創造力[2]19。本文將美術作為教育的媒介，結合實際的專業課程，將美術作為教育的媒介融入到專業課的學習中去，培養學生敏銳的觀察力，豐富的情感，一定的審美能力。
（二）計算機應用技術（廣告數字媒體）專業的培養目標及就業方向
本專業培養學生要熱愛祖國，擁護黨的領導，有較好的人文素養；掌握廣告數字媒體的基礎理論且具有廣告數字媒體的專項技能、熟悉相關業務運作的，適應廣告數字媒體設計與制作第一線需要的全面發展的高端技能型人才。學生畢業后可以面向廣告公司、網絡多媒體公司、電視臺、專業設計公司（事務所）、印刷行業、出版社、報社、企事業單位的廣告事務部門、政府機構和行業主管機構的宣傳、廣告事物管理部門等，從事廣告媒體策劃、配置、設計、制作及單項或綜合廣告實務工作，具體如在各類廣告公司從事廣告設計、策劃、制作等工作；在企事業宣傳部門從事宣傳、和管理工作；在電視臺從事策劃、攝像、采編工作；在出版社、報社從事美術編輯等工作。
（三）計算機應用技術專業開展美術教育的重要性和必要性
通過以上關于計算機應用技術（廣告數字媒體）專業的培養目標以及就業方向我們可以發現，學生就業的方向有：廣告公司、網絡多媒體公司、專業設計設計公司等，不難發現這些就業方向都與美術、設計相關，需要學生具備一定的美術基礎以及審美能力，還應當具備一定的創造力。
三、計算機應用技術（廣告數字媒體）專業美術教育策略研究
（一）計算機應用技術（廣告數字媒體）專業插畫設計課實施美術教育策略
1.向大自然學習
突破傳統的教室課程教學，多帶學生到戶外進行教學活動，讓學生發現美、感受美，不處于教室，突破了傳統的模式，學生不一定要在教室上課學習，帶領學生到校外感受美，沒有了教室的束縛感，更利于學生的學習。到自然界去感受美，可以去感受植物的美、動物的美、自然景觀的美，讓學生帶好相機，或者手繪本，將學生認為的美，用自己喜歡的方式，記錄下來。發現身邊的美，用自己的方式表現美，傳達美。這種在戶外上課的模式，比較新穎，需要注意的是，在老師的督促下和帶領下，學生才能較好的去體會和表現。
2.教師的引導性
惲壽平在《南田畫跋》中所言：“作畫須有解衣盤礴、旁若無人意，然后化機在手，元氣狼藉，不為先匠所拘，而游于法度之外矣。”[3]雖然這是惲壽平描繪國畫創作過程中的狀態，但是同樣說明了美術學習中所需要的自由性，所以在插畫設計課程中老師不再充當主導性的地位，而是積極的去引導學生，讓學生作為這門課的主導者，積極主動地去學習，老師則是在各個部分充當引路人。學生可以自由、盡情地發揮自己的想象力，進行創作。雨果說過：“科學是我們，藝術是我。”[4]因此，要注重學生個性及創造性的培養。
3.運用周圍的藝術氛圍
帶學生參觀學校附近的“1895文化創意產業園”，以及南通市中心美術館的展覽。南通“1895文化創意產業園”經常會有一些展覽，雖然經常和學生通知一些展覽的消息，但是幾乎沒有學生會主動參觀。因此，在插畫設計課程中應設置學生外出參觀的一些課時，由老師帶領學生參觀，對于一些好的作品進行分析，啟發和誘導學生，并且在參觀和展覽的過程中引導學生欣賞不同作品不同的美。運用周圍的一些有利的美術氛圍，以期達到提高學生的審美能力。
4.教師潛移默化的作用
在課程中教師需要和學生共同進步，并且用自己的實際行動來感染學生。如隨身攜帶小的便簽本，以備隨時隨地進行插畫設計，同樣提醒學生也這么去做，因為只有這樣，把美術基礎的提高和藝術修養的提高養成一種習慣，才有可能長長久久地進行下去，當然這也是在短時間內提高學生美術基礎、藝術修養最可靠的方法。教師可以經常和學生分享一些自己看展覽的照片、視頻影像資料，并且和學生分享自己看展覽的心得體會或者是給學生一些啟發等等，學生沒有那么多的機會去看，可以通過老師來給他們帶來一些更好的啟示，同時也對學生產生潛移默化的作用。
（二）計算機應用技術（廣告數字媒體）專業招貼設計課實施美術教育策略
1.提高眼界
同樣還是通過觀看展覽的形式，來對學生進行美術教育。讓學生感受這樣的氛圍，同時提高學生的眼界，眼界提高了，才能進一步地去促進學生藝術修養的提高，當然觀看的展覽并不局限于招貼設計展，也可以是所有與本課程相關的展覽。
2.鼓勵性的教育
美國心理學家詹姆斯曾說過：“人最本質的需要是渴望被肯定。”[5]由于招貼設計課程還需要學生動手去畫設計草圖，當然也要求學生有一定的美術基礎，但是鑒于目前這個專業的學生基本沒有美術基礎，所以在需要學生動手的環節，要盡量多鼓勵學生。很多學生因為缺乏基礎，往往不敢動手，畏畏縮縮的，生怕畫不好，這個時候就需要老師盡可能地去多鼓勵學生。有這么一個學生，沒有美術基礎，剛開始畫得不好，甚至于有點糟糕，但是經過老師的鼓勵和自身的不斷努力，終于創作出了令人驚艷的作品。當她自己回過頭來再看自己最開始的作品時，覺得自己的進步非常大，由此可見，鼓勵性教育對于學生美術教育還是很重要的。
3.用畫圖的方式進行記錄
由于這門課的特點我們需要很多的創意和想法，但是我們不會隨時隨地用電腦軟件把想法表現出來，但是筆和紙還是隨時隨地都可以用的，不管什么筆，不管什么紙，隨時隨地把你的想法用畫的方式體現出來，當你的靈感一現的時候，想到什么就把它畫下來，堅持讓學生這么去做，就會發現學生的藝術修養能很快得到提高，而且美術基礎越來越好。同樣美術方面得到提高，你會發現其在創造力方面，也會發生質的飛躍。
四、結語
綜上所述，本文從實際的專業課程出發，對計算機應用技術（廣告數字媒體）專業課程滲透美術教育的策略進行了研究和探討，發掘出一些可以用來促進計算機應用技術（廣告數字媒體）專業學生美術教育的方法和策略，僅供參考。
作者：黃蓉 單位：南通理工學院
參考文獻：
[1]美術教育[EB/OL].
[2]劉瓊.淺析現代美術教育的美育、德育、智育功能[D].武漢：武漢理工大學，2008.
[3]惲壽平.南田畫跋[M].杭州：西泠印社出版社，2008:38.
[4]寇鵬程.文藝美學[M].上海：上海三聯書店，2007:261.
[5]轉引自：于永昌.教育倫理[M].沈陽：沈陽出版社，2008:394