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【摘要】
現階段，我國師范院校正在圍繞素質教育進行全面的教學改革。作為師范教育的一部分，美術教學改革已經進行了一段時期，但是，在改革措施初見成效的同時，一些問題也開始顯現出來。這些問題多與認識有關，對改革的制約作用十分顯著。所以，擺正認識可謂是師范院校實施素質教育、深化美術教學改革的基礎。本文對師范院校實施素質教育的必要性作了概括，在此基礎上探討了深化美術教學改革的對策。
【關鍵詞】
師范院校；素質教育；美術教學改革；深化對策
一、前言
師范美術教育是培養美術教師的主要方式，也是落實師范素質教育要求的重要渠道。出于提高美術教師人才培養效率的考慮，各大師范院校在實施素質教育的過程中有必要進一步深化美術教學改革，消除教學不利因素，改善師范教育效果。
二、師范院校實施素質教育的必要性概述
結合師范教育的特點來講，此類院校實施素質教育的必要性主要體現在三個方面：首先，基于人才培養視角來講，素質教育是培養高素質人才的前提。培養人才是師范教育的主要任務，但在傳統模式下，由于過分看重知識能力、忽視全面發展的重要性，最終培養出的人才綜合素質大多都不高。素質教育與以往的教育理念有著很大的差異，其中，核心要求之一就是幫助學生實現能力與素養的綜合提升，這一點與師范教育的人才培養要求相吻合，對師范院校實現人才培養目標具有重要的指導意義。其次，基于教育視角來講，素質教育代表著不可阻擋的教改大趨勢。當前，除了我國以外，其他各國在推行教育改革的過程中也在倡導對學生實施素質教育，所以，素質教育其實代表的是現階段教改的大趨勢。師范院校實施素質教育是順應教改趨勢的體現，對于我國教育事業的發展具有顯著的推動作用。最后，基于國家發展視角來講，素質教育是增強全體國民素質的必然要求。師范美術教學是培養美術教師的重要渠道，而教師則肩負著培養學生的責任。所以，美術教育可借由人才培養影響國民素質。當今，面對日益復雜的周邊環境，國家一方面要增強綜合國力，抓住機會發展經濟，另一方面也要重視提升全體國民的素質，建設社會主義精神文明，而素質教育正是上述目的實現的必經之路。
三、遵照素質教育要求深化美術教學改革的對策
綜合我國師范院校美術教育現狀來講，美術教學活動中學生知識面窄、技法教學與理論教學比例不當、實踐偏少等問題十分突出，不利于師范教育目標的實現。對于這種情況，師范院校有必要遵照素質教育的要求，進一步深化該學科的教學改革。
1.聯系生活，加深學生對美的感悟。美術教學中，學生興趣是影響教學實效的關鍵因素。為了進一步調動學生學習美術知識的積極性，美術教師需在充分挖掘教材之美的基礎上，聯系生活展開教學活動。這樣做可以借助生活中美好事物及現象的吸引力，增強學生學習美術的興趣。學生也只有在發現事物之美的前提下，才會形成探究欲望，這一點是學習動機產生的基礎。人們由視覺意識到美術之美，這種意識在傳遞至大腦之后，便會對人的心靈及審美產生影響，進而促使人產生了解欲望。了解是產生興趣的第一步，在美術教育中，學生對美術了解的越深，便越容易體悟和感受到美術之美。所以，美術教學中，教師可通過引導學生欣賞杰出作品或者深入分析教材知識等方式，來增強學生對美的感悟，進而激發內在動力。美術素養與鑒賞能力關聯緊密，在鑒賞能力得到有效鍛煉的情況下，美術素養也會隨之提升。因而，實際的美術教學中，教師應有意識的帶領學生鑒賞優秀作品，以此來提高他們的美術素養。
2.優化技法教學與理論教育的比例，合理利用輔助設施。在美術教學過程中，技法教學側重于學生能力的增強，而理論教育的意義則體現在素養方面，所以，二者的地位并無孰輕孰重之分，教師在開展教學活動的時候需明確這一點。在具體的美術教學計劃中，教師應遵照“對學生實施素質教育”的要求，在現有基礎上適當增大理論教育的比例。這樣做有助于理論指導作用的發揮，可提高學生的美術學習效率。同時，美術教學中還需注意不能過分依賴教學設施?，F代設施在美術教學活動中的應用，可以給學生帶來新鮮感，積極作用無可否認，然而，這些設施畢竟只是輔助設施，作用有限。以多媒體演示為例，盡管其生動性優勢非常顯著，但僅就給學生留下的印象來講，其并不一定比現場直接演示的效果更佳。所以，教師在利用輔助設施的時候，應保持理性。
3.為學生提供更多的實踐機會。教學的目的在于“學”，而非“教”，所以，授課時教師需以方便學生學習為原則，充分尊重學生地位。結合師范院校人才培養目標與美術教學要求來講，教學活動中教師有必要進一步放寬對學生的要求，以達到增強能動性、激發創造性的目的。舉例來講，對于手工教學，教師不應再以相同標準去要求全部學生，而是要給予學生一定的自由空間和展示個性的機會，使他們在了解原理的基礎上自由創作，進而達到在實踐和練習中增強他們綜合能力的目的。
四、結語
總而言之，師范院校實施素質教育不僅是培養高素質人才的前提，還是順應教改趨勢、增強全體國民素質的必然要求。遵照素質教育要求進一步深化美術教學改革，本質上是落實素質教育的過程，值得師范院校增強重視。
作者：黃淑文 單位：江西省崇仁師范學校
參考文獻：
[1]臧新雁.師范院校美術教育專業改革的思考[J].美術教育研究,2015,(04):95-95.
