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摘要:
伴隨著網絡時代的到來，我們進入了一個信息時代，在信息環境中，我們的大學美術教學迎來了一個發展的新機會。利用信息環境為大學美術教學服務，讓教學充滿了多樣性及靈活性，營造出一個現代化的美術課堂。這樣的教學形式擁有了鮮明的時代氣息。
關鍵詞:
信息環境;大學美術;教學
伴隨著科技的不斷發展，網絡環境給我們帶來了從來沒有過的便利。信息環境已經成為了大勢所趨，各種各樣的信息突破了傳統的地理、時間、環境等因素的束縛。大學美術這門創造性的學科，從對人的創作力、審美力、性格等方面起到了重要的不可替換的作用。
一、過去大學美術教學的形式
在原來的教學中及時一間教室、一位老師、一塊黑板和需要完成的教學任務，這就是一節課程的內容，我們的老師為了完成自身的教學任務，跟得上進度，在教學形式上是一種被動的灌輸式的教學方法，沒有考慮到學生的理解程度。這樣的美術課程呆板沒有活力，美術課程本應是充滿情趣的一門課程。在這樣的教學形式中是以老師作為課堂的中心，雖然教學的過程是是老師和學生在進行面對面的講授，但是老師和學生真正的交流卻很受。往往在講課的時候，老師明確的告訴了學生制作的形式和步驟，讓學生嚴格按照老師的要求做，并沒有告知學生這樣的原因、目的、原理。學生通過練習確實會做了，但是是知其然不知其所以然。這樣的一節課完成后，沒有給學生留下深刻的印象，學生只知形而不知神，學生不能較好的把握住美術與其他學科間的區別，領悟到美術這個學科的特點。這樣的教學形式只是通過老師進行了一種形似的傳播，感覺猶如一種職業化的培訓。這樣教育出來的學生只會復制，沒有創新和突破，難以將美術的特點進行發揮和完善。美術自身獨有的教育功能是其他學科不能替代的，其藝術生命就是獨創性，個性發展，既要求學生擁有一定的專業技能知識還需要我們的學生擁有自身的個性及特點。過去的美術教學形式忽略了學生的創新及創造能力，沒有和科技、時代相結合。
二、大學美術教學進入信息環境
中信息環境其實就是網絡化發展到了一定階段，信息的活動沖破了時空的束縛。利用了網絡的一些優勢，把教學資源進行整合，給學生提供了一個現代化的教學平臺，將大學生本來難以接觸到的現象展示到學生面前，給大學生開拓了視野。信息環境中，互聯網就是信息來源的重要途徑，以互聯網的形式進行關聯，形成大數據庫。以美術欣賞課為例，在過去的教學中，老師需要在課余花大量的時間進行大量的資料進行查閱，花費大量的時間、大量的經歷，還經常收集到的資料還不夠完整，在今時今日，老師在備課的時候，只需要在網絡上進行輸入，就會很迅速的呈現出各種相關的信息，這樣老師在較短的時間內收集到大量的信息，并且由于在網上的信息是無時無刻都在變化的，老師利用較短的時間就能夠收集到比過去更周全、更多的信息并節約了備課時間。
三、利用信息環境中的網絡技術提升大學美術教學
(一)利用多媒體輔助教學
老師在進行美術教學的時候，就是要讓學生最大限度的獲取信息的過程，但是并不是所有的課程都適合多媒體進行教學的，要根據課程的特點來選擇多媒體來進行輔助教學。從教學的角度來考慮，教學目的是教學的首要任務，要從教學的實際出發，進行選擇。以美術欣賞課的教學為例，老師利用網絡進行信息收集，在網絡中獲取最新的美術信息，對藝術作品獲取較多的直接感受，既節約了時間又節省了精力，給學生找尋到了更多更好的資料。資料方面可以通過網路進行收集，但是對于一些技法的學習，老師需要在畫室對學生進行現場的示范，通過構圖、運筆、渲染燈手法讓學生看的清清楚楚，這種技法的學習，面對面的學習形式是多媒體教學的形式所不能替代的。
(二)信息環境中，利用網絡為美術教學提供豐富的教學信息
在大學美術教學的過程中，網絡為大學美術教學提供了一個更好的平臺?？梢岳镁W絡平臺，學生和老師可以自如的進入到世界中的任何一個博物館，欣賞任何的畫，揣摩任何大師的畫作，還可以通過鏈接到相關的解釋。在收集信息的過程中，老師的信息收集工作不僅僅是為了展示給學生看，更為重要的是培養學生自主學習的良好的學習習慣。既開拓了學生的眼界，又培養了大學生自主學習的習慣，培養出了他們的創造性。
(三)信息環境中，利用網絡增強師生互動
在大學美術教學的過程中，利用多媒體進行輔助教學，因為要先用課件，教師往往過于專注于課件，過度的專注于對鼠標、鍵盤的使用，而忽略了與學生的情感交流和互動。在教學過程中如果學生沒有體驗到傳統教學中的優勢，這樣將影響到學生的學習的積極性。多媒體教學雖然有著自身的優點，但是畢竟是個冷冰冰的機器。不管多媒體還是手寫板書其實都是一種教學手段，其根本都是要從教學目標出發，在課堂上展示出讓學生便于理解的內容，老師利用當代的新信息技術對教學過程進行改革創新，以調動學生學習的積極性，讓學生在課堂上進行學習的同時學會如何自主學習。在多媒體教學中切實增強師生間的互動，結合學生及時的反饋，提供更為優質的教學。
(四)信息環境中利用網絡平臺，提升學生的學習興趣
在傳統的美術教學中，老師的情境創設一般都比較單一，很多時候都用語言加以說明，往往教學效果不如人意。而多媒體教學技術能夠彌補傳統教學中的不足，使得信息更加的生動化、形象化、具體化，加深大學生的領悟力。
(五)增強教師培訓，提高教師的綜合素質
信息環境中運用網絡新技術，使得老師不自覺的改變美術的教學方式，提升自身素質，不斷變更自身的美術教育觀。作為當代的美術老師不再局限于知識及技能的被動傳播，而是要做一個主動的研究者及執行者。
總而言之，信息技術的不斷發展，學生受益不少，利用網絡技術等手段，收集信息，增強師生交流，為學生創建良好的學習氛圍，學生在這樣的情境中學習，學生既可以提升學習效率，又能夠讓學生在學習中獲得樂趣。
作者：武舒寧 單位：漯河職業技術學院
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