前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中職美術教學學生創新能力的培養，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
在客觀因素的影響下，中職學校的學生大多存在一種思維定式，思維模式僵化，無法自由思考，而創新的前提正是豐富的想象力。此外，很多教師缺乏創新意識，無法將創新教學合理地應用在美術教學中，在課堂上，過于注重學生實踐能力與理論水平的培養，未給學生留出足夠的思考與想象時間。教學模式也無法跟上社會的發展腳步，創新教學水平不足，制約著學生創新能力的提升。
二、中職美術教學活動中如何培養學生的創新能力
1.注重觀察能力的培養。
創新能力形成的基礎就是創新思維與觀察能力，中職美術教師需要抓住機遇，注重培養學生的觀察能力，改變傳統學習方式，讓學生能夠對美術產生源源不斷的動力，激發出學生學習美術知識的積極性。美是無處不在的，在學生的日常生活中，到處充滿美，教師要鼓勵學生多發現生活中的美，完成情感積累過程，將自己的想法描繪于紙上。在時間與條件許可時，可以帶領學生走出教室，到自然中去寫生，給學生的思維插上翅膀，讓他們自由地想象，用紙筆表達出自己的情感與體會，這既能夠給學生帶來源源不斷的創造靈感，還能夠培養學生的繪畫欲望。
2.提升學生的實踐能力。
中職美術教育有著實踐性的特征，在美術教學中，教師需要采用合理的措施提升學生的繪畫技能與實踐能力，科學分配實踐課時與理論課時的比例，指導學生從美術作品中體會與感知作者的創作特色，提升學生的實踐水平和審美能力。例如，在《開國大典》的評析中，教師可以鼓勵學生表達自己的見解，分析作者畫面安排、色調處理特色，揣摩出作者創作時的想法與情感。此外，還要應用新穎、多元的教學模式，充分吸引學生的眼球，提升學生參與討論的興趣。
3.促進學生的個性化發展。
“因材施教”是各類教學活動的根本原則，中職美術教學活動也不例外，教師需要尊重學生的個性，為不同層次的學生制定出合理的發展方案，鼓勵學生用自己的理念進行創作，培養學生的創造力與創新能力。中職學生學習的升學壓力很小，有大量時間能夠培養自己的興趣，思維不會受到抑制，在業余時間，教師可以加強與學生的交流，了解學生的觀點和想法，對學生進行合理的指導。在欣賞作品時，需要尊重學生的個性思維，讓學生對作品產生創新性的理解，無論學生有何種思維，教師都不能嘲笑、諷刺，要尊重學生的思維，避免用所謂的標準進行衡量。例如，在欣賞《父親》這一作品時，可以為學生分析作品的創作背景，幫助學生理解《父親》的精神內涵，并引導學生發表自己的意見，加深學生對于《父親》的感受，每一個中職學生，其家庭背景與思維習慣都存在不同，會產生不同的理解，教師要注意傾聽，尊重他們的個性。
4.教師要注重提升自身的創新力。
教師的創新能力直接影響美術創新教學活動的開展，要培養學生的創新能力，教師本身要具有一定的創新力，注意打破教學禁錮，改革教學模式，利用各類渠道豐富自己的知識體系，了解先進的美術教學方式。在日常教學活動中，可以利用多媒體模式為學生帶來直觀、立體的美學體驗，并將音樂與美術有機結合起來，例如，在欣賞《父親》這一美術作品的過程中，可以利用多媒體播放與“父親”相關的音樂作品，讓學生對父愛產生更加深刻的感受，這既能夠提升學生的創新能力，也可以讓學生產生深刻的情感體驗。
三、結語
總而言之，中職美術教學在學生創新能力的培養上有著先天的優勢，但是，在各類因素的影響下，中職美術教學活動還存在一系列的問題，教學成效不高，難以提升學生的學習動力。為此，教師需要打破傳統教學的禁錮，應用創新性教學模式，改進教學模式，尊重學生的個性化發展，注重學生創造能力與創新意識的培養，讓學生在創新的道路上越走越遠。
作者：戴曉玉 單位：江蘇省海門中等專業學校