前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高中有效性美術教學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、如何開展美術教學方案的設計
高中有效性美術教學方案即計劃，是進行有效教學的前提，使教學質量的保證。在方案定制與實施的過程中，教師應根據教學實踐迫切需要解決的問題或者自己的興趣愛好選擇課題，在搜集、參閱資料的過程中會不斷對自己的課題有新的認識和想法，因此可以根據情況對初定的課題做出適當的調整，使選題更符合研究實際與教學需要。在制定教學研究計劃中，教師需要考慮以下幾個方面：
1.教學方案針對不同層次的學生
要確定自己教案面對的學生群體，如學生這一參與主體以及其他客觀條件等，如果涉及的學生群體總數過多，可以采取層次化教學的方法，進行隨機抽樣、類型抽樣研究，制定不同的教學方案。
2.選擇研究的方法
主要包括兩個方面，即研究過程的方法與結果的檢測方法。常用的研究方法有調查法、觀察法、個案研究法、教育實驗研究法、教育測量法等，而研究結果又涉及到各種評估方法。一線的美術教師可以組織到一起，定期進行教學研討。
3.確定方案的具體內容
美術知識比較雜亂，在搜集和參閱材料，不斷了解研究教案的內容時，可以根據新的認識對研究方案做稍微調整，使方案更加科學、合理；對教學內容進行分類，制定每一部分切實、可行的計劃。
4.確定方案設計的變量
變量包括自變量、因變量以及其他不可控的干擾因素等。比如高中課程時間少，美術課題組人員較少屬于不可控因素，美術教師需要清楚方案設計的變量中哪些是可控的因素，控制的具體條件，還有存在那些不可控的因素以及由此造成的誤差等，盡量使變量造成的誤差控制在最小范圍內，確保有效性美術教學方案的科學和準確性。
二、設計科學、周密、合理的有效性美術教學方案
一般情況下，教師的教學研究都是從簡便的、周期較短的、與教學實踐結合密切的工作做起。廣大一線的人民教師，在長期教學經驗的積累下只要注意用心觀察、不斷積累資料并進行歸納總結。具體的教學方案有很多，我簡單舉幾個例子。
1.課程目標細化分解
通過課前的預習能初步了解美術鑒賞的概念；學生通過自主學習與分組討論，了解美術作品的類別和種類劃分；學生通過學習能總結出美術鑒賞的一般方法和意義；學生通過本節課的學習，可以對一件藝術作品有自己獨特的見解；通過課下的交流，用“審美的眼睛”進行描述、分析和評價。
2.提高課堂教學效率
筆者認為針對高中美術鑒賞課，主要是采取學生分組合作的方式，挑選大家都不懂的問題，然后分開討論，最后再互相分享經驗。事實也證明，這種方法的確實有效，可以最大限度地利用課堂教學的時間，提高課堂效益。但是需要具有很強的課堂掌控力，不能白白浪費了課堂時間。經過在課堂教學中的實踐摸索和與同行們教研的交流學習，不斷嘗試各種方法，也可以來個基于標準的教學。
3.把握好教學過程
我們可以將教學過程設成一個標準的、統一的模式，各個環節緊緊相扣，對要學習的美術知識互相補充，而且根據每節課的具體內容每個環節上又可以設計不同的活動內容，有不同的發揮。
三、總結
總而言之，處于廣大教學一線的高中美術教師應不斷發展自己的教學能力，善于總結教學實踐中的經驗和規律，開發出科學嚴謹的教學方案，為教學實踐提供科學的理論指導和規律，以此促進有效性美術教學工作的發展。
作者：張艷 單位：山東省鄒城市第二中學
