前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的山區農村中學留守兒童教育狀況，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
留守兒童是指父母雙方外出打工，把孩子留在家中由爺爺奶奶照顧或者姊妹幾人共同生活。由于留守兒童缺少父母的關愛，在日常生活及學習和心理方面會產生一些問題，是教育的熱點問題。因此，了解留守兒童的生存現狀及教育狀況有很重要的意義，不但能提高留守兒童的生活及教育質量問題，還能夠對義務教育均衡發展，早日實現中國夢產生深遠的影響，是教育的熱點話題。由于我縣處于六盤山區的平涼市莊浪縣，交通不發達，教育相對落后，尤其對與農村中學來說父母外出打工留下了大批留守兒童，對教育教學產生了一定的難度，并且對兒童的成長和教育不利。因此找準原因，采取相應的對策對于留守兒童的健康成長有重要的意義。
一、農村中學留守兒童生存與教育的現狀
2018年7月，我們對莊浪縣三所農村中學的教師展開問卷調查，發放調查問卷260份，有效回收248份，回收率為95.3%。對教師的問卷對留守兒童生存現狀認識情況，接受教育的現狀，對留守兒童價值觀的認識，對留守兒童研究對教育教學和留守兒童的健康成長等方面的調查。對學生也開展了調查問卷，發放調查問卷328份，有效回收326份，回收率為99%。對學生的問卷調查的內容包括父母以及老師對自己的關愛程度，發揮留守兒童興趣特長的作用，對家長和老師的期待等。
（一）對教師的問卷調查包括對留守兒童的認識情況
調查表明，大多數教師對留守兒童的情況不太了解，而班主任了解的情況比較多，能夠認識到關愛留守兒童的重要性和優勢所在。是因為隨著一系列關愛留守兒童的制度和教育精準扶貧政策的實施，圍繞全面提高學生的發展，以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，研究和解決教學實中所遇到留守兒童的問題，總結和提升教學效果，形成民主、開放、高效關愛留守兒童機制。
（二）對留守兒童的現調查顯示
65%的教師認為對留守兒童的教育與生存現狀掌握不力，只有少數教師認為留守兒童的關愛非常重要。大多數教師參與了教育精準扶貧活動，但尚未形成理論體系，關愛留守兒童需要繼續努力。
（三）對留守兒童研究的主要內容
在研究的過程中，通過對“留守兒童”的觀察、訪談、幫扶，使他們走出學習的困境，盡早成為社會主義建設的有用人才；總結經驗，為我縣“留守兒童”的教育探索出一條捷徑；為教育部門的決策提供一些參考意見。研究內容：“留守兒童”的生存狀況調查；“留守兒童”的家庭狀況調查；“留守兒童”學習情況調查研究；“留守兒童”教育現狀調查；“精準扶貧與精準脫貧”政策對“留守兒童”的幫助。通過這些方面的調查，了解留守兒童的狀況，尋找相應的對策提供依據。
（四）研究留守兒童的必要性
我縣處于六盤山區的貧困縣，地域偏僻，交通不便人們生活條件差。很多父母親為了生存，外出打工，產生了大量的留守兒童。近年來甘肅省政府實施的“兩免一補”政策的實施，留守兒童的生活環境和教育狀況得到了明顯的改善，但對于農村學校“留守兒童”來說，面臨的問題比較多。為了解決這些問題，選此課題，以我縣農村中學留守兒童為研究對象，解決些實際問題。
（一）構建協同主體，要想辦法構建關愛留守兒童的有效措施
第一，政府關注留守兒童成長，建設好學籍管理系統，實現對留守兒童的情況的監測;進一步抓好農村中小學寄宿制學校建設，出資建立校內留守兒童之家，扎實實施營養餐工程;同時為留守兒童搭建親情電話視頻等溝通的平臺。第二，學校要盡可能關心留守兒童成長，教師兼任家長，監管留守兒童的生活，學習和心理健康成長;同時開展系列成長教育活動，在活動中增進兒童有家的歸屬感，促進其人格健康形成。第三，社會要關愛留守兒童發展，建立家長學校，普及家庭教育知識;結對幫扶，讓自愿者擔任愛心媽媽；在小區設立“關愛留守兒童小屋”，與孩子交流，聽孩子傾訴，慰籍孩子心靈。此外，充分發揮非政府組織的作用，呼吁愛心人士為留守兒童建立專項基金。關愛農村留守兒童，需要各方共同努力，構建關愛農村留守兒童的長效關愛機制。
（二）提供平臺，讓“留守兒童”各展才華，各盡其能，分享成功的喜悅，增強持續學習的信心
“留守學生”在學習及其行為習慣上還存在很多的問題，不愿意在課上回答老師提出的問題，下課不愿意參加學校的文體活動。學校應該多關心留守兒童的生活，建立留守兒童協會，選聘有一技之長的老師擔任“愛心爸爸或媽媽”，定期開展幫扶活動。建立體育興趣愛好小組，開展乒乓球，籃球比賽等活動，讓學生在參與中感受集團關愛的快樂，在獲獎時分享他們獲獎的喜悅，讓他們重拾自信，形成完美的人格品質。
（三）關注留守兒童，需要學校更多的投入
關注留守兒童重點群體與關鍵方面要通過家長學校等方式指導低齡留守兒童監護人科學地引導孩子行為和品德的發展。要一對一或多對一地幫助他們，教師要經常家訪，電話溝通等形式關愛留守兒童的學習，生活和家庭中遇到的困難，形成長效幫扶機制。教師和學校及社會組織要積極主動地幫扶“留守兒童”，讓他們走出生活困境?？傊P愛留守兒童，需要我們家庭、學校、社會愛心組織等方面的協同關懷，也要建立長期的有效的機制。兒童是祖國的未來，是未來的建設者，作為教育工作者要竭盡全力的教育和幫扶留守兒童的生活及其學習狀況，培養社會主義合格的接班人。
作者:馬保平 楊紅蕊